四年級下冊作文集錦九篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的四年級下冊作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

四年級下冊作文 篇1

昆蟲是科學家們經常用來研究的生物,它在世界上大概有100多萬種,真是一個大家族啊!這個家族的成員包括翩翩起舞的蝴蝶、辛勤採蜜的蜜蜂、團結互助的，還有那晶瑩閃亮的熒火蟲。

每到夏季的晚上，熒火蟲就會在自然環境比較好的地方飛舞。它像燈籠一樣照亮夜空，為人們點燈指路，所以非常討我們的歡心。 夏季一來到，我最愛到外婆家過夜。外婆的菜園周圍，經常會有一些熒火蟲出現。有時運氣好，還可以看着那些小傢伙在菜地上空飛來飛去呢。

有一次，晚上我來到菜地，發現幾隻熒火蟲在時高時低地飛，還不時改變尾巴的顏色，似乎在互相交流。我好奇地繼續觀察，看見熒火蟲不停地改變尾端發出的光的顏色，有時變成黃色，有時變成橘黃色，有時變成黃綠色，有時變成金黃色??有時飛得高高的，有時飛得低低的，有時飛到某朵小花上，有時飛到一棵大樹上??總讓我覺得神奇、有趣。 我看得出神入化，身子忍不住向前了一點兒，不料一隻熒火蟲覺察到了危險，馬上就改變自身尾巴的顏色，其它同伴看到，

立刻逃跑了。我眼睜睜地看着它們飛出菜園，心裏頭充滿了疑問：熒火蟲的'尾巴光亮和飛行高度到底有什麼祕密呢？

第二天是週末，我回家努力收集資料，但都沒有結果。後來，有一天我無意裏面居然有記載熒火蟲的知識！我仔細閲原來，熒火蟲是通過改變顏色而告訴同伴信息的，有時它還會做出一些身體動作來帶領熒火蟲的首領會通過改變尾端顏色和飛行高度來傳達信息。

知道了熒火蟲的祕密後，我想發明一種戰爭用的通信器。這種通信器可以變換為各種顏色，什麼顏色代表什麼意思由人們自己決定。戰爭的時候，隱蔽的人員可以通過改變通信器的顏色來傳遞撤退、進攻、繼續隱蔽等信息。另外，這個通信器還有呼叫的功能，每個通信器都有一個簡單易記的編號，如124等，只要輸入要呼叫的人員的通信器的編號，幾秒內就可以而且體形較小，以便於戰場上的人員隨身攜帶，非常好用。

我雖然發現了熒火蟲的祕密，但大自然中昆蟲的祕密還有很多很多。我一定要用心發現，用心觀察，找出更多的昆蟲的祕密！

四年級下冊作文 篇2

一天下午，天氣非常悶熱，我在陽台上擺弄着爸爸的“心肝寶貝”——蘭花，突然便看見一隻小蝸牛爬上一片葉子。

“蝸牛到底是益蟲還是害蟲?”“為什麼爬行的時候會留下一條長長的線?”“蝸牛的鼻子眼睛在哪兒?”這一連串的問題出現在我的腦海中。

於是我決定自己去做一做實驗，弄清楚這幾個問題。

“蝸牛是益蟲還是害蟲?”我先把白菜、饅頭、蚊子等分別放在抓來的幾隻蝸牛面前，他們大概都餓了，爬向自己喜愛的食物上去，只見蝸牛都選上了白菜葉子，吃了起來，對別的食品聞也不聞，不一頓飯的工夫，蝸牛把白菜葉子吃光了，這下可以判定：蝸牛是害蟲。

“為什麼爬行的時候會留下一條長長的線?”這個問題我先用一片葉子把蝸牛的頭引出來，然後用手輕輕地往頭部下面一摸，沒想到頭立刻縮回去了，這可怎麼辦?我有點兒灰心了，這時爸爸向我走來，對我説：“怎麼，這麼一點小事就灰心啦!虧你長大還想當科學家呢?”我被爸爸這麼一“激”又來勁了。

一個辦法從腦海中閃過。

“有了，有了!”我手舞足稻地叫起來。

我用一塊小石頭，輕輕地把蝸牛的'殼砸碎，取出蝸牛的身子，用手一摸發現了一個顆立狀的東西，通過翻書、查閲字典，我知道了那是蝸牛的腳，那一條長長的細線是蝸牛的分泌物，它有助於蝸牛爬行。

“蝸牛的眼睛、鼻子在哪兒?”我按照前一種方法，把一片白菜葉子放在地上又抓來一隻

蝸牛，這隻蝸牛好像知道我的苦心，乖乖地讓我看見了它的眼睛、鼻子、蝸牛的大觸手和小觸手，大觸手是眼睛，小觸手是鼻子。

通過這一連串實驗，真是受益不小!我不但發現了蝸牛的祕密，還明白了一個道理：長大要想有所發明，必須從小發現問題，並學着解決問題。

四年級下冊作文 篇3

三天假期由於要搬家，我天天在花園的一個綠化帶遊蕩，這一遊蕩，可使我領悟到了不少東西。

在一個不起眼的牆角長着一株小花小果子的不知名野生植物。一開始見到它，讓我眼前一亮，這植物雖然長得小花小果，卻不失美麗。我的腦子裏立刻產生了把它帶回家養起來的念頭。本想把它連根拔起，結果我只把根以上的部位拔掉了，根沒法弄出來，好一個結實的根啊。

第二天，我又來到那牆角，驚奇地發現那野生植物竟然長得和昨天一樣，好像什麼也沒有發生一樣。這不可能！我又把它的根以上的部位拔掉，決定再試一試。

第三天，我走在去那牆角的路上，心想：“這次的野草一定活不了。”可是，野草又一次給了我驚訝：它雖然長得沒有昨天好，但是和昨天一樣高。

野草一夜之間不會長得這麼高的！但是這株野草做到了，為了生存，它可以超越竹子的生長速度，強烈的求生本能已經超越了它的傷痛。使它一夜之間躥了將近十一釐米！根裏面包含的是一種讓人無法想象的生命力，它不可能被用完。

這是發生在一個平凡角落的真實故事，也許人們認為小草弱小，但你只要仔細觀察它，就會發現它決不像你想象中的.那樣，它的生命力是很頑強的。

我敬佩野草，它沒有鮮花的絢爛和芬芳，卻有綠色的清香。只要有土地就有它的存在，我崇拜野草，它有極強的生命力。我們做人也應該像野草一樣，在困難面前頑強不屈的精神，是我們人類學習的好榜樣。

四年級下冊作文 篇4

圓鼓鼓的土豆，是個心地善良的胖子。他常想：“要是我地面上的莖枝能結出番茄，為人類多提供些食物，那該多幸福啊。”

臉紅紅的番茄也很善良。她也常想：“要是土壤下的根能長出土豆，為人類多提些食物，那該有多好啊。”

誰能幫肋他們實現這美好的願望呢?土豆和番茄找哇，找哇，最後找到了德國的一位科學家爺爺，向他説明了願望。科學家爺爺説：“不要急，孩子們，讓我試試看。”

科學家爺爺把土豆和番茄的細胞用特殊的分解酶處理，細心的除掉細胞壁，再用融合促進劑處理沒有細胞壁的“裸體”細胞，然後進行雜交。這就樣研究呀，試驗呀，也不知道過了多少年，科學家爺爺終於培育出了一株新的植物。這株植物地面莖上結的是紅紅綠綠的番茄，土壤中生長的卻是圓圓胖胖的`土豆。

土豆胖胖和紅臉番茄的願望實現了。他們恭恭敬敬地向科學家爺爺行了個禮：“科學家爺爺，謝謝您!”

科學家爺爺滿意地笑了，説：“土豆胖胖，紅臉番茄，以後該叫你們啥名子呢?”

土豆胖胖回答説：“嗯……還是叫土豆吧。”

科學家爺爺説：“不成呀，你的莖枝上掛着番茄呢。”

紅臉番茄説：“那就叫番茄吧。”

“也不成呀，你的根上結着土豆呢。”科學家爺爺搖頭説。停了停，他接着説：“你們兩個現在已結合成一家了，你們的名子也應該合二為一才對，我看……就叫‘土豆番茄’，好不好?”

“好!好!”土豆胖胖和紅臉番茄覺得這個名子挺不錯，就愉快地接受了。

四年級下冊作文 篇5

每個人都有自己的樂園，我也不例外。我的樂園就是——我的房間。

我的房間被我叫做笑笑窩，笑笑窩裏面有許多我喜歡的東西。比如兩個一大一小的書架，一台烏黑色的鋼琴，還有米黃色的小牀，窗台上的綠蘿……其中，最有特色的就是窗台上的綠蘿。

窗台上的綠蘿生長得很茂盛，它長在一個小小的魚缸裏，綠色的枝條纏繞在窗上的`防盜網，一點縫隙都不留。它對我有很大作用：第一，那肯定是綠化房間，是笑笑窩保持空氣清新，眼睛累了也可以看看它;第二，就是可以讓我開心。每當我不開心的時候都會望望它，它好象在安慰我，使我又重新高興起來。還有，看着它那不懈向上的精神，我覺得我應該向它學習。

我喜歡在我的笑笑窩裏做一些事情，比如心裏很煩悶時，我就會坐在鋼琴前彈奏幾首自己喜歡的曲子，或者在書架邊看看書，坐在書桌前畫畫、寫作文、整理圖書、看綠蘿，我會覺得很快樂。

四年級下冊作文 篇6

有一天，媽媽給我煮糯米雞，我吃了一口，覺得太好吃了。所以我對媽媽説：“我想自己做。”媽媽説：“你都不會，怎麼做啊？”媽媽給出材料，讓我自己包。

我拿出一片荷葉，我把荷葉鋪的平平的，然後拿了很多米放在荷葉上，白白的米像一層厚厚的雪。再拿了一點肉進去，又放了一點油，最後把米飯鋪平，包上荷葉，就被媽媽放進鍋裏去了。我一直看着這個糯米雞的`樣子，從綠色的荷葉變成了棕黃色。

等煮好了，我打開了糯米雞，聞了聞，香味飄香，我吃了一口，感覺沒什麼肉，像只吃了白米飯一樣。我一口氣吃完了一隻，還是沒味道。我坐到了椅子上，不想再做第二隻了。

突然，媽媽對我説：“我來教你吧。”我連忙説好。我和媽媽一起進了廚房，我一直看着媽媽是怎麼做的，原來是這樣。第一步，把一片荷葉拿出來；第二步，把一些米飯、一勺肉餡和一勺冬菇放進去；第三部，把上面鋪成一個正方形或長方形；最後一步，把荷葉包好就可以拿去煮了。我又做了一遍，等到煮熱了，我吃了一隻，實在是太好吃了。

我學會了做糯米雞了！

四年級下冊作文 篇7

家是每個人的歸宿，世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個集體，一個國家，乃至整個世界，整個地球。而這個家，每天也在發生着各種各樣的故事。

六五班就是一個歡樂融合的大家庭。65個人熱鬧非凡。“家裏”每日都發生着許許多多的事，這些事有快樂的，悲傷的、激動的，也有憤怒的。

快樂的'的時光總是最多的，舉個小例子來説：老師為了讓我們寫作文《老師不在的十分鐘》，故意晚來了十分鐘，在這十分鐘內，班裏炸開了鍋——小鎮同學像知道老師目的似地，為 我們表演了各種各樣股管得動作，還配着怪聲，逗得大家哈哈大笑;小寧和小成同學他們在不知不覺中“獻”的相聲樂的大家笑歪了嘴;小寧和小展來了段瓊瑤版的對話(事實是為了求管紀律的小寧不要記他的名字)，笑的大家前仰後合。當老師“從天而降”時，整個教室頓時鴉雀無聲。老師問發生了那些趣事時，整個教室又沸騰了。

有趣的事情幾乎每天都發生，但難免也少不了一些悲哀之情。有一次籃球比賽中，無論啦啦隊怎樣吶喊助威，隊員怎樣努力，比賽還是失敗了。大家都欲哭無淚，垂頭喪氣地回到教室。那一天，聽不到一點歡樂的聲音。

六五就像一個其樂融融的大家庭，在畢業的傷感之餘，班級組織“快樂小隊”與“F5”舉辦了一個盛大的畢業典禮，“快樂小隊”買了一個六層大蛋糕，並用奶油在上面寫了大大的“永恆”二字，好多同學都流下了眼淚。

悲傷至極，更加黯然。暑假過後，雖然大家都不在一個班，但心中永存“永恆”，見面後仍有親人般的感覺。

永恆的家——六五班。

四年級下冊作文 篇8

一九三七年八月二十八日，上海火車南站風和日麗，許多人聚集在火車站裏。一個穿着藍色上衣的女人十分引人注目。她的懷裏躺着一個兩三歲的小男孩。男孩的媽媽裝着鬼臉，男孩兒咯咯地笑着。

正在這時，刺耳的防空警報聲響起來了。人羣紛紛逃進了火車車廂，想讓火車飛速前進。男孩兒的.母親抱着他，飛一般得朝車廂裏跑去。可是人太多了，母親沒抱緊男孩兒，孩子就順着母親的手臂滑了下來，落在了火車站裏。當母親上車的時候，發現男孩不見了。突然，一枚枚炸彈如同飛蝗、細雨一般落了下來。日本數架轟炸機的陰影籠罩在大地上。頓時，火車軌道被炸成了廢墟。炸彈又朝火車車廂投擲下來。頃刻之間，車廂燃起了熊熊大火。幸運的是，男孩兒爬進了一個安全的地方。日本轟炸機以為人都沒有了，於是都飛走了。正是幸運女神為男孩撐起一片天空，他才在這個黑暗的世界裏存活了下來。

半個小時以後，小男孩慢慢睜開了雙眼。可是他並沒有躺在媽媽温暖的懷裏，而是坐在冰冷的地板上。他環顧四周，發現火車車廂已經成為了一片廢墟。天橋、軌道以及民房，早已成為炸彈們的“傑作”。男孩站起來，飛速朝軌道上跑。他看到軌道一片片翹了起來。可是他並沒有看見他的媽媽。男孩受不了這樣的場面，腿一鬆，便坐在了軌道上。他覺得心裏一酸，眼睛裏一下子充滿了晶瑩的淚水，頓時嚎啕大哭起來，哭得十分悽慘，連不會哭的人也會流出眼淚。男孩想着以前幸福的時光，可是就在幾秒鐘裏，他卻失去了自己最親的親人。

現在雖然是和平年代，可是不少地區仍還瀰漫着戰爭的硝煙。在這裏，我向整個國際社會呼籲：救救孩子們，要和平，不要戰爭！

四年級下冊作文 篇9

暑假裏的一天，我們全家為一個特殊的小成員送行-----小燕子。小燕子應該在自己的家裏，現在怎麼會來到我們的家裏呢？

事情是這樣的：一天，爸爸、媽媽、姐姐和我一起去公園玩，走着走着，就來到了一棵大樹下的.椅子上坐下，我猛地一回頭，看見在大樹下有一個小東西，我急忙走過去一看，原來是一隻小燕子。小燕子渾身光禿禿的，還沒有長出羽毛，一張嫩黃的小嘴一張一張的，亦正在不停地呻吟着。我立刻撿起地上的小燕子，然後小心翼翼地捧在手裏，並且對它説：“別害怕，跟我回家吧，從今天起，我的家就是你的家，我會像媽媽照顧孩子一樣的照顧你。”小燕子彷彿聽懂了我的話，叫聲也變得歡快了。

然後我把小燕子到到家裏，用鞋盒給小燕子造了一個家，把報紙鋪在下面，然後又用手紙給小燕子做了一張又舒服又暖和的牀。然後，我又找來了一個塑料瓶，把它剪成兩半兒，一半兒裝水，一半兒裝小米。

我只要一有時間就到小燕子的“家”看它，給它加水，幫它添食，小燕子一天一天地長大了，慢慢它不但有了一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，而且還有了剪刀似的尾巴，還經常在家裏練習飛行。

有一天，媽媽對我説：“我們應該把小燕子送回大自然去，小燕子是益鳥，可以吃害蟲，而且它也喜歡

自由，可我非常捨不得它，我説。”媽媽又指了指窗外大樹上的小鳥説：“你看那樹上的小鳥飛來飛去，多快樂呀！而我們家的小燕子卻只能在有限的空間飛行，也沒有同伴。”聽了媽媽的話，我雖然捨不得，但我還是點點頭。

我們全家來到公園，把小燕子放了，我聽到小燕子嘰嘰喳喳地叫，彷彿在説：“我一定會回來看你們的。”