【熱門】六年級敘事作文5篇
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的六年級敘事作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級敘事作文 篇1
小時候，媽媽最喜歡我的腳，媽說我的腳白白嫩嫩，很光滑，以前是這樣現在還是。可媽媽呢，媽媽說她的腳也跟我一樣光滑，現在我發現，並不是這樣。媽媽的腳其實……
今天是三·八婦女節，老師佈置了個神祕任務給我們，我們高高興興地回家執行了。回家路上我沒跟媽媽講，心裏暗想：今天的任務好多呀！媽媽忙了一年了，是時候應該盡一份子女的責任，讓媽媽開心一點。
回到家裏，媽媽開始忙活收拾家裏並開始準備晚飯，而我也開始悄悄忙活起來了，在竈上燒了一壺熱水，然後搬來洗腳桶，學媽媽一樣把涼水與熱水兌好，拿手試了試，稍微有一點燙，但是正好。
準備好了，我把媽媽請到衛生間。我對媽媽說：“今天是媽媽的節日，老師佈置給我們的作業是讓我們給媽媽洗腳。”媽媽本來不想洗，但一想到要支持我完成任務，就坐了下來。我幫媽媽脫了襪子，把腳放進水裏，那一刻，我仔仔細細地摸了摸媽媽的腳，瘦瘦的，腳底和大腳指頭上有很厚老繭，爲什麼媽媽的腳有老繭呢？而我卻沒有？是因爲媽媽平常忙於工作，但還是堅持接我上學和放學，週末還要送我上興趣班，媽媽的腳就在爲我而奔波的路途中長出厚厚老繭。
原來媽媽說她自己的腳光滑是善意的謊言呀，曾經媽媽的腳也跟我一樣光滑，隨着我的長大，媽媽也慢慢變老了，媽媽Iloveyou。
六年級敘事作文 篇2
“嘀嘀嘀嘀！”樓下響起了起牀號。
“嘩啦！”伴隨起牀號的是我們急促地套上衣服的聲音。
你可能會問：“你們昨天干了那麼累的活，今天怎麼還那麼高興？”這你就不懂了，今天有我們最最最最……最最喜歡的“定向運動”。
饕餮一頓大餐，我，陳運開等人的“2班第一小分隊”戴上地圖和指南針出發了。
開門順利，我們在教學樓旁找到了第一號指定點——“點”指的是被放在指定區域的牌子，我們的任務是依靠地圖和指南針找到被放在大觀山附近的這些“點”，抄下“點”上的數字。
自言自語中，竟陰差陽錯地撞到了第三點。經過費時又費力的大規模地毯式尋找，無果。最後只好驚動“聯合國”——好幾分隊人一起找，終於找到了隱蔽巧妙的一塌糊塗的第二點。
隨後，除了在亂看地圖的陳運開的誤導下走錯了幾條路外，就還算順利。
當我們滿懷期望地回到出發點的時候，得到了一條壞消息：第八點錯誤。
啊？第八點我們問的是一個釣魚的居民啊，怎麼會錯呢？
原來那是個老師派去的“特務”！哎，真是一個教訓哪！
六年級敘事作文 篇3
每當我看到桌上那個“古老”的酒杯時，我就會想起當時我偷喝酒的情景。
那還是我五、六歲的時候。
當時，家裏來了客人，爸爸正在和客人們興高采烈地和客人們喝白酒。只見他們拿出一瓶白酒，在幾個杯子裏倒了一點。我看見那酒是白色的，於是就叫它們“瓶子裏的白水”。看在爸爸和客人們高興地喝“瓶子裏的白水”，心想：“白水”真的有那麼好喝嗎？我一定要嚐嚐。爸爸和客人們每喝完一口“白水”都會“啊”一聲，這更讓我饞起“白水”來。
終於，機會來了。爸爸上廁所去了，客人們也喝的有點醉了。我裝作若無其事的樣子，慢慢地走到爸爸乘“白水”的杯子邊，然後，一讓他人很吃驚的速度拿過杯子來，“咕咚，咕咚”的喝下去了杯子裏的“白水”。“啊，好辣啊！”我叫着說。“白水”像一把礪劍一樣刺痛着我的嗓子。淚水情不自禁的奔涌而出。最後，我被“白水”辣的說不出話來，頭暈眼花，真想一頭栽在地上，呼呼大睡。從此以後，我再也不偷喝爸爸的'“白水”了，我一看見“白水”就躲的遠遠的，生怕“白水”跑過來找我。只要我一不聽話，爸爸就拿“白水”來嚇唬我。
至今，我一看到那個“古老”的杯子，就想起來我偷喝“白水”的經歷。
六年級敘事作文 篇4
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把他踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船用力向地上一摔，使勁全身力氣將他踩得稀爛。就這樣我們的友誼從此破滅了。
又是一節手工課，老師叫我們拿出製作的小木船。這下可悲劇了。我和陳明不好意思地站起來，小聲說：“老師我們的小木船——”。老師大怒立刻把我們“請”出教室面壁思過。我望了望他，他的臉上不再有那種開心快樂的表情了而變得那麼傷心難過。我心想陳明是不小心才把我的木船摔壞的，我因這點小事就失去了重如千金的友誼。太不應該了，要不向他道歉？不行他把我的小木船弄壞了不可饒恕！”我就這樣猶豫不決。
放學回家的路上，我與陳明相遇了，當時我們就像兩個木頭疙瘩。終於他發話了：“對不起，是我不對請你原諒。”我驚呆了爲什麼是我原諒他而不是他原諒我？我半天沒發話，但還是勇敢的說：“是我不對，我們和好吧！就這樣我們和好了還一起做了個木船——友誼號。
六年級敘事作文 篇5
“同學們，今天吃過午飯要考《水滸傳》。”老師站在講臺上嚴肅的說。有的同學小嘴巴立即變成了“O型”，有的趕緊翻開《水滸傳》看起來，有的與同桌說我還有一點沒有複習完呢。我卻“胸有成竹”，因爲我把書裏的每一個故事都已揹着了，怎麼考也考不到我。
試卷發下來了，我瀏覽了一遍：“《水滸傳》的作者是（ ），梁山伯有多少個好漢？最早出現的人是誰…”唉，太簡單了，我彷彿看見了一百分向我招手了，我拿起筆開始了答題生涯。
“《水滸傳》”的作者是施耐庵 ，梁山泊上有108個好漢，最早出現的是史進。”就這樣，一個個答案從我筆下寫過。做着做着，一道攔路虎擋着我的去路：“最後一次戰爭失去手臂的是誰？”我搔搔後腦勺，是武松嗎？魯智深嗎？不可能，他們的武力更高，柴進有可能。經過我冥思苦想選了柴進。
終於做完了，我拿着卷子得意洋洋地走向進臺交給老師，不料老師瞪了我一眼嚴肅地說：“拿回去認真檢查。”“有什麼好檢查的嘛！”我嘟嘟嚷嚷地說。回到座位上把試卷扔到一邊就東張西望起來，只見同桌愁眉苦臉，好像想從記憶裏尋找答案，楊晨咬着筆桿，像在爲正確答案犯愁。
“收卷！”老師一聲令下，組長紛紛收了試卷交上講臺，我懷着期待的心情去問老師答案是否正確，結果答案錯了很多，頓時我從喜悅的天堂，跌入悲傷的地獄。正如一句名言：“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。”
