六年級說明文6篇
相信許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，尤其是說明文，說明文是以說明爲主要表達方法的介紹事物、解釋事物的文體。要求使用一定的說明方法，如定義、分類、舉例、數據、圖表等。那麼大家知道優秀的說明文是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的六年級說明文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級說明文6篇1
每個人都擁有自己的第二個家——學校，我也不例外。
當我走進學校大門時，首先映入我眼簾的，是一棟高大挺拔的教學樓。教學樓安靜地矗立在那裏，一動不動的，像一個士兵似的，保護着我們。突然，從教學樓內傳來一陣朗朗的讀書聲。像正在大合唱似的。就連教學樓旁的大樹發出了“沙沙沙”的響聲，好像正在給同學們伴奏似的。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課了，只見教學樓後面的操場上，好像變了個樣似的，一瞬間就“擠”滿了同學。有的同學在玩遊戲，有的同學在打籃球，還有的同學在跳繩……可熱鬧了。歡快的笑聲吸引來了一羣快樂的小鳥在枝頭歡快的唱歌。
瞧!操場右側的乒乓球臺也很熱鬧。只見一個個乒乓球運動員手拿乒乓球拍，起勁的打了起來，只見乒乓球聽話的一下飛到這邊，一下飛到那邊，好像有人操控着它似的，不歪不斜。
時間過得可真快呀!不一會兒，就到了吃午飯的時間了。只見同學們來到了教學樓左側的食堂裏。只見食堂里人山人海，每個人都端着自己的那一份飯，津津有味的吃着，吃完後，它們就會開開心心的回到教室。
怎麼樣，你們認識我的第二個家了嗎?想來參觀參觀嗎?
六年級說明文6篇2
從前，在北邊的山林裏，有一隻聰明伶俐、會說話的神鳥。
有一天，阿芭拉女王來到山上，她捉下了樹上的神鳥。回去的路上，神鳥對阿芭拉說：“您帶我走的時候不能說話。您的飾品可以替您說話。”耳環說：“你講吧，我們正聽着呢。”
“行，我給你們講一個故事。”神鳥說，“在一個村子裏有四個男孩，然後他們四個親如兄弟，整天在一塊兒玩。一天，這四個朋友決定到外地去學一門技術，於是他們就出發了。四個人從早走到晚，來到一個城鎮裏，分別在金匠家、紡工家、木匠家、修行人家裏留了下來，開始學習手藝。”
“十二年後，四個夥伴又聚在一起了。他們決定回村子。在回村子的路上，他們在一個林子裏過夜，他們商量說應該有人守夜。第一個是木匠，他用木頭刻了一個女娃娃。第二個是織工，他替女娃娃織出了衣服。第三個是金匠，他做了些首飾給女娃娃。最後一個是修行人，他使女娃娃有了生命。第二天早上，他們四個人開始爲這個女娃娃爭吵，每個人都說女娃娃應該是自己的。”
神鳥門耳環：“耳環，你說女娃娃應該屬於誰？”耳環回答說：“屬於給她生命的人。”一聽這話，阿芭拉女王生氣地說：“你真笨，你不配讓我戴。給她生命的是上帝，然後雕刻她的是她的父親，替她織衣服的是她的兄弟，只有打扮她的才配做她的丈夫，所以她屬於金匠。”
神鳥說：“得，您說話了。”說完，神鳥飛走了。
阿芭拉說：“我怎麼忘了我答應神鳥不說話了。唉，然後算了吧確實沒辦法捉回它了。”說完，阿芭拉女王就回去了。
六年級說明文6篇3
我家附近有一片樹林，小時候我總是在哪裏玩耍，陰涼舒適的環境總是讓我身陷其中。
說是一片樹林，倒不如說是一個公園。它周圍沒有圍牆，與居民樓過渡的是一片綠油油鬱鬱蔥蔥的草坪，小草在陽光下曉得格外的翠綠，也許接受了陽光的照耀，瘋長起來格外厲害，長得非常的高。在草坪的盡頭，陸陸續續開始有些樹木。一開始稀稀疏疏，漸漸的開始成蔭，其中有很多樹種，但大多都是長着細細尖尖葉子的樹。地上鋪滿了厚厚的落葉，一片泥土的顏色，然而葉子的綠有顯現了生機。偶爾有些覓食的鳥兒在落葉上停留，不停的蹦跳，更讓我有了一份閒玩的樂趣。
樹下很涼快，我總是在兩樹之間吊個吊牀躺在上面睡個午覺，又或是與小夥伴們在樹林間嬉戲打鬧，很是趣味。
在樹林盡頭的南邊，有個池塘，可能是專門設計的小水塘吧，但長年沒有人清理，湖上已密密麻麻附滿了荷葉。一到夏天，場面更是壯觀，滿池的荷葉，碧綠碧綠，從中再點綴幾多嬌嫩欲滴的荷花，煞是好看。有時候，天氣爽朗時還會有幾隻低飛的蜻蜓，從荷花與荷葉間來回穿梭，嬉戲於池間。我也會加入其中，赤裸着雙腳，與同伴打水仗，透過陽光，總是能看到一道彩虹。
小樹林是我兒時的回憶，也是我現在解壓的方式，每當進去後，總有種不得不靜下心來的神奇感覺，再加上微風吹過後夾雜泥土和荷香的氣味，很快變忘卻了煩惱，重新省視自我。
六年級說明文6篇4
在琳琅滿目的水果超市裏，紅豔豔的蘋果像一個個害羞的小姑娘，犀利的楊桃像一顆急馳而過的流星……在秋季豐收的百果中，我最喜歡吃的要數金燦燦的柑橘了。
柑橘沒成熟時，整個橘子披上綠色的外套，綠綠的，圓圓的，遠遠看去彷彿是一塊無瑕的綠寶石;當它成熟時，那一身翠綠的衣裳漸漸變成了金色，使它在那百果之中金光閃閃，光彩奪目!
剝掉橘子皮後，只見十來個桔瓣兄弟緊緊地抱在一起，每瓣果肉表面都覆蓋着一層網狀的白膜，像無數條彎彎曲曲的公路。每瓣果肉裏夾着黃燦燦的`晶瑩的果粒，讓人一看垂涎欲滴。
柑橘氣味芬芳，口感甘甜。輕輕咬一口，覺得又軟又有彈性。這時，果汁漸漸地流出來，蜜一樣甘甜。那味道，勝過市場上的任何一種飲料。
柑橘不僅好吃，它的皮還有許多獨特的功效。把它們放在冰箱裏，可以祛除冰箱的異味;暈車時嗅一嗅它，讓你神清氣爽;放在衣櫥裏，可以驅除害蟲;曬乾後泡茶喝，還可以防治感冒、清熱解毒呢!
聽了我的介紹，大家知道我爲什麼喜歡吃橘子了吧!如果希望自己有一個棒棒的身體，那就多吃橘子哦!
六年級說明文6篇5
我們的校園—南肖埠小學，歷史悠久、花團錦簇，在我的心中，學校就是一座大花園，儘管她的面積很小，但我對她卻有一種特殊的情感，感受到了她的精緻和溫馨。
走進校門，映入眼簾的是幾棟教學樓，紅褐色的牆壁，有幾分歡快，也有幾分神祕。地上的地標“走好每一步”幾個字很明顯，旁邊兩排腳印，記錄了我們在校園裏度過的流水似的歲月。
穿過大廳，就來到了九曲長廊。蜿蜒在架子上的紫藤和豬籠草，春天時是那麼地生機勃勃，蒼翠欲滴，好像雨落在了葉子上，都變成綠色的了，是那麼的迷人。旁邊的銀杏樹，儘管現在只有幾片小綠葉，但到了秋天，金黃的樹葉紛紛揚揚地飄落下來，像一隻只黃色的蝴蝶;滿地的黃葉，彷彿是在向我們訴說一個又一個美麗動人的秋天的童話。
走過B樓，則來到了我們的操場。紅色的塑膠跑道，綠色的草坪和足球場，再加上幾個籃球架，構成了一副活力十足的畫卷。生機勃勃的我們，正在操場上快樂地奔跑着……
這就是我們的校園，一個美麗的校園，一個活力的校園。我愛我的校園，愛那美麗、充滿活力的校園。
六年級說明文6篇6
今天下午，我在寫作業，發現筆芯變得又粗又鈍，字寫得又醜又難看，於是，我從書包裏“唰”的一下拿出了鉛筆刨。忽然，我發現它失去了以前的光澤，自從它買來以後，我幾乎沒怎麼仔細看過它。它的臉不再像從前那樣嶄新，變得黯淡，它的身體也失去了鮮豔的色彩，變得灰不溜秋的，它的搖手柄都快斷開了，就像個傷兵殘疾的手臂。它，還是以前的那個它嗎?
這時候，我彷彿聽見了鉛筆刨的抱怨：“我的小主人真是個馬大哈，調皮鬼，每次把我拿出來，都會擦過書包拉鍊，一天覆一天，一年復一年，我已經變成了大花臉。而且每次刨好鉛筆，都不把我肚子的鉛筆屑倒掉，久而久之，我肚子裏的鉛筆屑已經滿了，滿的經常冒出來，我全身都是髒兮兮的，老是癢癢的，把我這英俊的臉弄得灰不溜秋。這倒黴事，要幾輩子才能碰到啊!這簡直是生不如死，我真是欲哭無淚。”
“最最可惡的是我的小主人經常用我來捉迷藏，每次我被藏在一個老鼠洞一樣的地方，在那裏除了黑暗還是黑暗，而且四面都是蜘蛛網，我真是恨死小主人了。但願小主人早日改過來，那我就死而無憾了。”
在我聽見鉛筆刨說了些話後，我感到非常慚愧，我一定要改過來，做一個好主人。
