【熱門】小學三年級作文1300字4篇

小小學三年級作文1300字 篇1

7月11日 晴 上路了

今天是星期天，是個特別的日子，因爲我就要去吉林省的吉林市“取經”了，我興奮得簡直無法呼吸啦！因爲我要去吉林省的長白山取寶貝啦！我真是太開心了，當汽車開動的那一刻，我的心也隨着汽車越飛越遠。這一路上我們將要越過長江、跨過黃河一路北上，此行路途遙遠，我要和我的兩個師弟團結起來取得“真經”。

7月12日 晴 變蟲了

晚上十點，我們上了火車，乘客都睡了，可唯獨我們三人開始了火車熱身運動，那知一熱身就變蟲了。

懶蟲就是我姑媽，我們睡在臥鋪的三樓，她從晚上十一點一直睡到第二天上午十點，一覺睡了十一個小時，化身“豬八戒一號”。

爬蟲就是我自已，我一到火車廂就直上三樓，爬上爬下，一會兒上樓拿包，一會兒下樓和樓下的姐姐玩耍，樓上呆不了二分鐘又下樓了，樓上坐不了三分鐘又上樓了，我都快進化成“孫悟空”了。

吃蟲就是我的好朋友，只見她左手拿着黑白配，右手託着一盒牛奶，嘴裏含着一根吸管，一忽兒左手又拿了一包紫菜，右手又夾了些肉鬆，化身“豬八戒二號”。

7月13日 小雨 見到“白龍馬”

“蟲“新做人吧！睡蟲不再睡了、吃蟲也不吃了，我也不做爬蟲了，如果我們還是蟲的話，白龍馬就不認得我們了。

今天，我們終於經過一日二夜的路程到達了長春市，等到了我們的白龍馬（我的姑父），他開着一輛白色的寶馬車來接我們，在回賓館的路上我即興作詞一首，大聲地唱起來：白龍馬，輪朝北，載着孫悟空和兩個豬八戒，向北旅行不容易，一走就是幾千公里。。。。。。，。唱着唱着我和豬八戒二號競不約而同睡着了，進入了甜甜的夢鄉。

7月14日 雨轉晴 發現“三怪”

一路上我總覺得此行北遊太平靜啦，我總想找幾個怪物打打，好立個功，可能老天爺知道了我的心事，所以

離長白山越來越近，我忽然發現遠處的山好像忽隱忽現，這裏難道有怪不成？我急忙手搭涼棚，火眼睛睛一望，咦？怎麼有的山像佛，又有的山像雲朵？還有的山像巨蛋？變幻莫測。

果然我發現了第一怪--------柳樹怪，他長得又高大又粗壯，最高的有十多米，柳杆比我的腰還粗，柳枝比我的手臂還粗呢！

長着葉子的枝條垂下來真像個披着長頭髮的仙女，美麗極了。

這第二怪是松樹怪，這兒的松樹高大挺拔，足有幾十米高，鬆杆筆直直插雲霄，松葉細密密如絲線，遠看他像一個裁剪整齊的三角尺，近看更像一個打着傘的美女，所以人們叫他美人鬆。

這第三怪是螞蟻怪，他怪就怪在個個都又大又胖，長度足有一釐米長，胖度可以和蟻后相比啦！叫他螞蟻大王一點也不假。

其實這三怪呀說來也不怪，也就是我少見多怪吧！

7月14日 晴

取得真經今天終於到了，到了，我們走上了上長白山的登山長廊，此次北行我歷經了二四得八難，就要取得真經了，這八難就是火車難（火車晚點2小時飢餓難耐）、蜜蜂難（在地下森林遭蜜蜂圍攻）、螞蟻難（螞蟻上身奇癢無比）、汽車難（時間長腰痠背疼）。。。。。，現在我上了山才知道原來這山上還有一難在等着我。

上山了、上山了，我終於上山了，我懷着興奮的心情上了山可沒想到還有一難----登山長廊難，我一看長廊很短，就信心十足地上了長廊，哪知長廊七拐八彎不短，約有四、五千米，長廊裏不斷有泉水流下來地面很滑，上山的人很多要排隊前進，我一口氣爬了約三分之二的路已累得氣喘吁吁、面紅耳赤，心想：“這麼累，我還是下去吧。”可又一想：“這下去的路比上去的路還長呢，半途而廢可不划算。”想通了，我深深地吸了一口氣，幹勁來了，腳步也變輕了，擡起腳衝向長廊的盡頭，可令我意想不到的是隻一會兒功夫就感覺眼前一亮，原來已經出了長廊，只見左右二邊到處是五顏六色的石子，前面就是蔚藍而壯麗的天池水，後面還有尚未濃化的冰雪，可我無心顧及這美景，而是快步跑到一堆石頭前低着頭對着每塊石頭左看右看，功夫不負有心人，我終於發現真經啦，只見他全身黑得像碳，別看他那麼黑可一點也不髒，他的身上有很多見底的小洞，放在手心上感覺很輕，我如獲珍寶，脫下外衣將他包了起來準備帶回廣東。

我們經歷了三三得九難，終於功得圓滿，取得了真經。

小小學三年級作文1300字 篇2

早上，表面“嘩啦啦”地下着大雨，本人從熱和的被窩裏懶洋洋地鑽出來，穿好衣褲。本人想：昨天老天還顯露甜甜的笑臉，如何這麼快就變臉色了？本人一掀開門，一陣冷風就“颼颼”地鑽進了本人的衣褲裏，本人冷得瑟瑟發抖，匆忙把門關緊，躲在房間裏，不敢出門。

下戰書，本人在家裏寫作業，當本人偶然中擡頭看看窗外，驚奇而又歡快地發明，表面居然紛紜揚揚地下起了鵝毛大雪！本人愉快地大呼：“孃親，下雪了！”於是，沒經過孃親的贊同，本人就箭步如飛地衝向本人家背面的大陽臺，不論三七二十一，跑到門外，迫不及待地往接那些美麗的小雪花吃，固然天氣那麼冷，可是，本人一點兒也沒感受到冷。

這些突如其來的雪花，遠了看往，白茫茫的一片，漫山遍野，非常壯不雅。近看，這些雪花晶瑩剔透，小巧心愛。本人用衣服接過往一看，雪是透明的，有齒狀的、松針狀的和扇狀的等等，外形各不相通。本人真想留幾片雪花做個留念，可是，雪花一碰到本人的手，就立即消融失落了。

這些雪花鉅細分歧，大的足足有大拇指指甲那麼大，小的比螞蟻還要小。突然，孃親大呼：“同傑，你的衣服全溼了！”本人連忙進屋。孃親給本人換了衣服，又叫本人穿好雨鞋。本人撐着雨傘又迫不及待地奔馳出往，突然，本人聞聲樓下幼兒班小孩的喝彩聲，本人往樓下一看，正本，那些小冤家瞥見雪，極度愉快，在雪中蹦啊、跳啊，好不歡快。本人接着玩起了雪，雪在本人的眼裏，是天上的能工巧匠經心製造出來的藝術品，所以，他們不捨得把這些“工藝品”從天上灑落上往。這回，老天終於格外開恩，給了本人有生以來，看到、碰到的第一場最大、一連時候最長，最宏偉壯不雅的大雪。

它們像蝴蝶在空中翩翩起舞，像淘氣的小孩在遊玩遊玩，像仙女用仙女棒變出的稀有片會消融的刺眼的鑽石。並且本人要珍惜此次機遇，多吃點雪。本人先對準一小片雪花，靈活把手伸出往接雪花，然後，以最快的速度，把雪花放進嘴裏。雪花是冰冰的，放進嘴裏爽爽的，感受從舌尖不斷涼到舌根，真是利落索性之極。雪花在本人的眼裏是免費的冰淇淋。

突然，本人又驚奇地發明，樹上、草上、屋頂上、車頂上，都被這些純真晶瑩的雪花覆蓋了，留上往是一層厚厚的明淨明淨的積雪。分外是本人家樓下的一棵大榕樹上純真晶瑩的積雪，厚厚的，把榕樹打扮得格外奪目，只需風一吹，下面奪目刺眼的雪花就紛紜落下，美麗極了。本人不由發出感慨聲：“哇！真是太美麗，太漂亮啦！”

本人央求孃親讓本人出往玩玩，孃親贊同了，本人喝彩騰躍，就像脫繮的野馬狂奔下樓。一到樓下，本人就被表面一片明淨的世界驚呆了，整個世界都被堆銀砌玉般的雪籠擋住了，本人不由得用手捧起了雪，鬆鬆的，軟軟的，就像棉花糖似的，摸已往舒服極了。有兩位大姐姐和一位小弟弟來了，還沒分隊，就跟本人玩起了打雪仗遊戲，她們以大欺小，雪球在本人和那位小弟弟的衣服上開了花，而本人們打的雪球，大多被她們的雨傘擋住了，真是可恨。這時，有位大姐姐把雨傘拿開，本人就趁這個大好機遇，把手裏預備好了的雪球扔了出往，這球可不通俗，正中她的鼻子，在她的鼻樑上開了花，這下本人可樂了，笑得前仰後合。接着，她又要高興地反攻，可是，她扔不準，打偏了，又怕本人用雪球再扔她，只好認輸降服佩服。而另一位大姐姐瞥見情況不妙，連忙逃跑，本人方獲得了樂成。

本人想：本人來堆一個雪人，等一下帶回家讓爹爹孃親瀏覽瀏覽。於是，本人就開始堆雪人了。本人先把車身上厚厚的、柔嫩的雪會合在一其中央，再在車身上滾一個圓形的大雪球，不一會兒，一個大雪球就出現在本人的刻下。接着，本人又用異樣的體例又做了一個小一點的雪球，放在大雪球下面，如許，雪人根基做好了。接着，本人回到家往把它“加工”成完竣的小雪人。一進房間，本人瞥見本人的手就開始冒水氣了。本人找來兩顆珠子，給小雪人安上兩顆水汪汪的大眼睛，然後找來一顆小小的、紅統統的瑪瑙石，給小雪人做個櫻桃小嘴，又找來兩枝嫩嫩的樹枝，當小雪人嫩生生的小手，接着找來一塊棕色的石頭，做一頂酷酷的帽子給小雪人戴上，末了，在小雪人的胸部做了一個凸出的5字，如許，一個風趣可笑的小雪人就誕生了……

小小學三年級作文1300字 篇3

[設計思路]

本次作文的教學目標是：(1)引導學生展開想象和幻想，激活學生的思維，豐富學生習作的素材，小學作文教案。(2)引導學生通過定向閱讀.讓學生領悟寫假設類想象作文的方法。(3)採用扶放結合的方法，進步培養學生學寫假設類想象作文的能力。(4)培養學生獨立構思和認真修改習作的良好習慣。

[導寫過程]

一、啓發談話，激發興趣

同學們，在你們美好的心靈世界裏一定裝滿了一個個美好的願望，當你看到孫悟空變幻無窮的非凡本領時，也許會想，假如我會七十二變該多好;當你學習感到疲倦時，也許會想，假如我是一片自由自在的雲該多好;當你看到病魔奪去一個個人的生命時，也許會想，假如我是一名神醫該多好……讓你的願望今天就能實現，當然是不可能的。然而，如果將你的願望通過自己的想象和幻想，在自己的作文中成爲現實是完全可能的。

同學們，你們是否願意把自己的美好願望寫下來呢?

二、引導走向閱讀，領悟寫法規律

爲了幫助學生領悟假設類想象作文的寫法規律，教師課前先佈置學生在課前廣泛收集有關假設類想象作文，並在瀏覽的基礎上做好摘錄筆記，然後組織課堂討論，揭示其規律。

1.課堂討論，激活記憶表象

同學們，老師佈置大家課前收集、閱讀了有關假想類作文，想一想：在你讀過的這類文章中，哪些人或物給你留下了深刻的印象?你從中受到哪些啓發呢?假設類想象作文與一般的寫人、記事、寫景、狀物的文章有什麼不同呢?

2.歸納小結，揭示寫法規律

教師先組織學生討論：你認爲要寫好假設類想象作文，必須把握哪幾點呢?在組織學生廣泛討論的基礎上，教師進行歸納小結，並揭示以下寫法規律：

(1)根據自己的願望，選擇自己理想中的人或物來寫，作文指導《小學作文教案》。

(2)想象要大膽、合理，假設的推測是有理有據，情節要生動有趣。

(3)所寫的理想中的人或物，都應當有人的思維和人的.行爲。

三、啓發點撥，指導選材

1.啓發談話，開拓選材思路

同學們，寫假設類想象作文，寫什麼都可以。如果你對流逝的時光、對古老的歷史有一種“揭開謎底”的慾望，你可以把時光想象成可以倒流;如果你學習感到睏倦了，你可以把自己想象成一隻鳥，一條魚，一隻老鷹……;如果你看到一位身患癌症的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸，一位名醫……等等。每個人的興趣愛好不同，生活經歷不一樣，因此，每個人想象的內容應該是各式各樣、豐富多彩的。

2.獨立選材，分組互議

出示題目《假如我是……》，讓學生根據自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補充完整，然後引導學生分四人小組討論，說說自己選擇這個材料寫的理由。

四、扶放結合，培養能力

爲了減緩訓練的坡度，教師在指導學生寫作文時，採勸根據提供材料寫→獨立構思表達”這一由扶到放的方法，逐步提高學生的習作能力。

1.指導學生根據提供的材料寫假設類想象作文

根據《假如我是一個科學家》提供的開頭：假如我是一個科學家，我將發明一些東西貢獻給人類。讓學生展開豐富的想象，續寫成一篇完整的文章。

2.引導學生根據自己選擇的材料獨立構思表達

(1)啓發引導，開拓思路

教師在進行構思指導時，要在引導學生求異思維上下功夫。讓學生明白：同一個願望，可以想象成多種不同的人或物，同一個人或物，情節結構的安排也可以多種多樣。

(2)獨立構思，完成習作初稿

要求學生根據自己的選材，運用學到的寫假設類想象作文的寫法規律進行獨立構思，並完成習作初稿。對在25分鐘內能完成習作初稿的學生授予“耕耘獎”。

五、指導修改，完善習作

1.提出修改要求，學生自改習作。

在學生進行錯別字和?

(2)想象是否奇特、合理，假設的推測是否有理有據?情節是否生動有趣?

(3)你的習作是否能給人以某種啓迪?

2.分四人小組互批互改。

3.課堂交流。要求學生說出自己如何修改的過程和理由。

4.對通過自己的修改，習作有明顯進步的同學授予“百花獎”，進一步調動學生修改的積極性。

六、指導評賞，成就激勵

1.讓被評爲“百花獎”的同學上臺朗讀自己的佳作，師生進行示範性評賞。

2.分四人小組自評自賞或互評互賞。

3.對評賞得好的學生授予“浪花獎”。

4.將班級優秀習作彙編成冊，在班內或校內傳閱，激發學生的成就感。

小小學三年級作文1300字 篇4

一到韶關羅壩，我頓時感到心情格外舒暢，一路顛簸了6小時多的疲憊一下煙消雲散。獨在異鄉爲異客，想到要在這異地生活5天，心裏不免有些興奮。

　　一

經過老師介紹，原來羅壩是以養蠶爲主。第二天一大早，我們便去摘桑葉了。朝陽初升的早晨，空氣是那麼清新、那麼的爽朗，可謂“風景這邊獨好”。來到桑葉園一瞧，啊！碧綠碧綠的，枝繁葉茂，都比人高。我跟隨在小慧姐姐後面走到桑葉園裏的中間摘桑葉，這樣就曬不到太陽。我小心翼翼地摘了一會兒，心中的熱情被澆了一半——桑葉的枝繁葉茂，招惹了許多不知名的蟲子駐居：上有類似蜘蛛的蟲、有一碰桑葉枝就抖下芝麻大小的白蟲，到處飛揚、還有少許的蝗蟲與野蠶；下有螞蟻，這螞蟻可不簡單，有指甲般大小，“人高馬大”的，一咬就不得了。當“任務”完成之後，我汗流浹背、頭髮凌亂、衣衫滲着桑葉汁、還有皮膚受叮咬不適而撓抓過的痕跡······根本就沒有古代婦女的“采采芣苡，薄言採之，采采芣苡，薄言有之。”般的快活心情嘛！哎,這麼辛苦!懷哉懷哉,曷月予還歸哉?

　　二

這天採完桑葉後便直接去看蠶寶寶，一看地上密密麻麻的蠶，差點暈厥！閒着無聊時，小慧姐姐提議帶我們掃後面小溪玩玩。我們立即答應了。走到屋後，沿着羊腸小路，一條清澈見底的水流呈現在我們眼簾。我連忙捲起褲管，踩向小溪流。“啊！”我情不自禁地驚歎道，那種很爽的感覺真是隻可領會，不可言傳，還記得雪碧廣告：亮晶晶，透心涼。也不禁想起：問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”這句詩來.這源頭從哪而來？這時，耳畔傳來“宏壯”的水流聲，如瀑布一瀉千里。我轉身一望，噢！但見源頭瀉水，溪流奔淌 ，隨着“交響曲”，領着我們一步步走進一個童話世界。於是我們便成了巡行在林中的小矮人，沿着山間纏繞的石徑，去尋訪源頭活水來。“到了！”我蹲坐在石頭上，腳丫子放進水中，波濤洶涌的水向我的腳丫子襲來。我捧水玩，哇，好水耶！我立刻想起一首流行歌曲：“今天我又有好心情，像冰檸檬清涼心······”

趁着這個心情，我們去攀登羅壩一級水電站。我們一行人邁向青石鋪成的山道，拾級而上。擡頭一望，一排陡峭的階梯彷彿直插雲霄。我大步流星地往上走着，到了432個梯級時，我們聽下來休息，往背後一眺，“好險啊！”令人望而生畏。片刻，我們繼續前進，不久便登上這674的階梯了。小慧姐姐告訴我：“這673個階梯是我爺爺那一代的人一步一個腳印一塊塊扛上來的。”我望了望整個臺階不由得對先輩肅然起敬。我走上石臺上向下鳥瞰，羅壩景象盡收眼底：看哪，那一排排的瓦房子鱗次櫛比，柴煙繚繞，別有一番情趣；看哪，那一潭清水，碧如翡翠，水鳥在追逐嬉戲，不時打破平靜；看哪，那一方方的稻田金燦燦的，在陽光的映照下，泛着光輝。向下俯視，但見山下羣峯盛氣凌人，不知名的大樹遮陰蓋日，一眼泉水潺潺流下，山清水秀，我們陶醉了。

　　三

當蠶寶寶上架吐絲時，我也幫不上什麼忙了，在家裏悶着無聊，便跟着小慧姐姐去菜園。走了一段小路，迎面撲着混着花香與青草味的氣息，一塊塊的水稻田展現眼前，金燦燦的，仔細一看，小稻上帶點青色，尚未成熟。這裏還有農田裏弓着背脊耕作的人們，用收割機割稻子``````哦！好一派田園風光。

小慧姐姐來到菜園是想來摘點花生，讓我們回去帶一點特產，我遠遠地望着她彎腰拼命地往籃子裏裝花生的倩影。我明白了，明白了一顆樸素而熾熱的心啊！小慧姐姐想多裝點花生，便走到樹陰下把一顆顆花生摘下，再去拔苗再摘花生，忘記了辛勞……

　　四

短暫而又漫長的五天三夜的旅程，我滿載而歸。包袱裏沉甸甸的，因爲裏面還裝着那袋花生和當日阿姨幹完活後不及休息匆匆爲我炸的麪餅。啓程時，我看見小慧姐姐的眼神與道別的手，明白了包袱中最重要的不是身上之物，而是小慧姐姐一家人對我的濃濃的情, 還有我滿懷對韶關羅壩風情纏綿的依戀……