四年級的老師的作文集錦（3篇）

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的四年級的老師的作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級的老師的作文 篇1

竺 老師一進門，就說：“我昨天跟劉謙學了一招，今天，我要給你們露一手！”

我們都笑翻了，說 竺 老師是詐騙、騙子……

竺 老師也笑了，說：“是真的，你們看着吧！”說完便從口袋中拿出一副普通的撲克牌給我們看，接着， 竺 老師又叫同學抽出一張牌， 竺 老師一摸便說：“我知道了！”只見他把那張牌放入一副牌內，然後，再洗衣牌，接着，找出那張剛纔抽出來，他摸過的`那張牌來了。

啊！真神了！難道這是真的嗎？我還是不信！

第二次， 竺 老師又做了一個實驗， 竺 老師先用左手拿起一個玻璃杯，右手用一個一次性杯子，從盆子裏舀水，再給玻璃杯倒滿水，然後，用右手拿一張紙片蓋住杯子口，最後把杯子倒過來，水居然一點也沒有灑出來！

我還是不服，可是 竺 老師把大家給糊弄過去了， 竺 老師可真是個十足的大騙子！

四年級的老師的作文 篇2

偉人固然讓人肅然起敬，身邊的平凡人更值得關注。何老師便是我們身邊平凡而偉大的人。

何老師是個“幽默大王”。課堂上，時不時有幽默的話語從她口中蹦出，給我們緊張的學習帶來放鬆。上課鈴依舊，何老師如往常一般抱着一小摞書，邁着輕盈的步伐走進教室，拿出粉筆抄題，同學們在下面寫着。幾分鐘過後，“同學們，寫好了嗎？”“好了！”同學們答道。“現在，請戰士們放下手中的武器。”話一出口，同學們笑了，老師也笑了。老師快速掃視了一週，臉上的笑容消失了，板着臉，用軍官的腔調說：“還有一些戰士沒有放下武器，再不放下，要上繳了。”話音剛落，教室裏馬上傳來“啪嗒啪嗒”聲，同學們端正坐好，老師便開始講課。我們正在專心致志地聽講，突然，何老師把臉靠近書一些，裝作若無其事的樣子，漫不經心地說：“現在，有一位同學失聯了，找找是誰。”說着，老師的目光不時瞅了瞅那個同學。直到這時，王倩玉才意識到老師一直在關注他，迅速調整狀態，以充沛的精神投入了學習。

老師不但幽默，而且很負責。每天早晨，便是我們“糾錯查改”的時間。老師總是抱着改好的作業，早早地來到班裏，站在教室門口。“郭子涵，過來一下！”老師叫道。郭子涵一聽，心領神會，立刻拿着一杆筆，徑直走向老師。只見，老師皺着眉頭，在他的本上指指點點，嘴裏不停地說着什麼。郭子涵不住地點頭，一臉迷茫。老師彷彿看出了他的迷惘，在紙上寫寫畫畫，一邊講，一邊關注地看着他，目光中有期待、有着急……終於，他的眼神中少了一些迷茫，多了一些光亮，拿着錯題去訂正了。“胡泉，過來！”聽到老師叫我的名字，心中十分忐忑。哪兒做錯了？我冥思苦想着，困惑地走向老師。“來看看這道題，等於多少？”我看着，在心裏默默地算了一遍，就是這個得數呀。我有些疑惑，得數是對的，爲什麼老師給我打錯？我的`眼睛盯着這道題，百思不得其解。老師笑吟吟地說：“孩子，你再算算等於多少？”在老師的指點下，我豁然開朗。“像這樣的計算性的錯誤，不能再犯了。以後計算時，一定要多算幾遍，認真一點……”

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”不正是來讚美我們平凡而偉大的何老師的嗎？

四年級的老師的作文 篇3

鮮花感恩雨露，因爲雨露讓它成長；蒼鷹感恩長空，因爲長空讓它展翅高飛；小草感恩大地，因爲大地讓它生機勃勃；而我感恩從一年級直到三年級當任我們的班主任老師。

記得剛跨進小學之門時：膽小、恐懼。一切對我而言，都是那樣陌生。可我卻看見了一縷溫暖的光線，那就是您——王老師。

剛開始，我每聽到老師提問，我真是又緊張又高興。因爲我很想回答老師的`問題，但是我又害怕答錯了，同學們會嘲笑。可上到《村居》這課時，老師忽然叫我讀一遍。我想。啊，老師竟看穿了我的心思！

來，開始讀吧。”也許聽到了親切的鼓勵聲，我信心大增，就朗讀起來：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙、、、紙。”哎呀！紙什麼來着？我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。

這時，有幾個同學都已經在私底下竊竊私語：“切！這都不會。”“就是嘛！”我的臉“唰”得一下，變得通紅。

可這時，老師卻頻頻點頭：“嗯！讀得不錯哦！以後不懂的字一定要查字典！”這時，我才大大地鬆了一口氣。可老師又轉過頭來對我一笑。我想，老師那種鼓勵的眼神和甜甜的微笑，在那一刻，已經成爲了對我最大的動力和鼓勵！從此，我不再膽小，每次回答問題，我都會大膽地去舉手發言。

雖然這件事已經成爲永久的回憶，我再也不會犯這種錯誤，但我還是要真誠地對老師說一聲：“老師！謝謝您！”