學生作文讀《讀者》有感（通用23篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的學生作文讀《讀者》有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學生作文讀《讀者》有感 篇1
《讀者》是本雜誌，其中的文章包羅萬象，也包羅了許多真正的道理和人與人之間的愛與寬容。
就好像讀了《大地的耳朵》這篇文章，讓我懂得了不可以以貌取人。讀了《打翻了的油燈》讓我知道了是生活中仔細觀察，鑄造“乾洗大王”喬利·貝朗。讀了《狼的另一面》之後，知道了狼與狼之間也有着愛，而狼們沒有人們那麼貪婪，他們只是捕殺可以供他們吃飽食物而已，所以我們要學會知足，不能讓我們比狼還貪心。讀了《孩子的魚》以後，我知道了要多讓孩子自食其力，不要讓孩子成爲溫室裏的花朵!
其中還有好多文章，他教給我時間的珍貴和友誼的重要，而有時候，我又覺得它就是一位知心朋友，也是一位深不可測，知識淵博的老師，他教給了我許多人生道理。
讀了這本雜誌後，我覺得心胸開闊了許多，眼光放遠了，懂得更多了。
學生作文讀《讀者》有感 篇2
今天除了讀《看見》外，還翻了翻《讀者》看到了這樣一篇文章：
《明天，明天》是俄國的著名作家屠格涅夫寫的，文章是這樣的;度過的每一天，幾乎都是那麼空虛，那麼懶散，那麼毫無價值!它給自己留下的痕跡是多麼少!這些一點鐘又一點鐘消逝了的時間，又是多麼沒有意義，多麼糊里糊塗啊!
然而，人卻要生存下去;他珍惜生命，他把希望寄託在生命，寄託在自己，寄託在未來上面……噢，他期待着將來什麼樣的幸福呀!可是，他爲什麼沒想，其它後來的日子，將不會同剛剛過去的這一天相似呢?
他就是沒有料想到這一點。他向來不愛思索——他這做得很好。“啊，明天，明天!”他安慰着自己，一直到這個“明天”把他送入墳墓。好啦——一旦在墳墓裏——你就不得不停止思索了。
這篇文章警示我們，要珍惜今天，不能把事情拖到明天，人這一生沒有都少個明天讓你去數。
學生作文讀《讀者》有感 篇3
一期一期地欣賞，一年一年地品味。看着你從一株幼苗長成一棵參天的大樹。二十多年來，我無論走到哪裏，你都像知心朋友一樣陪伴着我，牽着你的手一起走過燦爛如花的日子，也走過風霜雪雨的夜晚。
我是你的讀者，你卻是大家的《讀者》。我的生活中因爲你的存在而倍感充實；我的生命因爲你的參與而更加精彩。有時你像一位愛嘮叨的母親，絮叨帶着沉香的往事，讓我清新益智；有時你又像一位知心姐姐，爲我抹去臉上的淚水；更多的時候你是我的良師益友，教我如何生活，如何做人！
你雖然沒有《古文觀止》的雅氣，四書五經的大氣，但是，就是因爲你的平凡而與衆不同的風格，才奠定你逐鹿羣雄的基礎，才使你走進如此輝煌的天地！
今天，我陪你走過坎坷，明天你陪着我們的子孫走向芳草悽悽的坦途。
學生作文讀《讀者》有感 篇4
最近，許多人都在談論《朗讀者》這個節目。它激發了我對讀書的興趣，我非常喜歡它。但今天，我要介紹的是一本名爲《朗讀者》的圖書。
可能你會說，我爲什麼要讀這本書，這個節目不已經播出了嗎？開始我也這樣認爲。但讀了這本書，我彷彿站在了另一個高度來觀看這個節目。與節目對比，訪談部分和文本部分擴充了因節目時間限制而被剪掉的精彩片段，還增加了朗讀者小傳和許多照片。最讓我印象深刻的，就是ar技術，它讓這本書變成了可移動的電視，將閱讀與朗讀完美結合，使人身臨其境。
在這本書中，我認識了永遠有趣、永遠熱淚盈眶的大翻譯家許淵衝先生，中國航天第一人楊利偉先生，聲音的雕刻大師喬榛先生，諜戰小說之父麥家先生，聯想集團董事長柳傳志先生。雖然它不像其它的文學作品，有許多跌宕起伏的情節，但它仍能帶給我們許多奇妙的感覺。
學生作文讀《讀者》有感 篇5
看讀者，其實早已經成了我的一種習慣，與其看一本厚厚的書，我更願意看讀者，一篇篇的故事，每次晚飯後隨手翻閱，細讀，對於親情，生活，人生，會有種種理解，在物慾橫流的當今社會，它像一股清泉，淨化着人們的心靈，讓我們懂得去關注親情，珍惜友情，一篇篇睿智的文章，給我鼓勵，看一些漫畫，幽默故事，讓我開心，啓迪心靈，給人以愛心，正義，純真的引導和薰陶，使我們充滿了一顆顆感恩的心。
在無數個與讀者相識的日子裏，真，善，美在我的心底裏昇華成了一輪明月，一盞香茗，《讀者》有一種神奇的，潛移默化的力量，讓我感受到了"贈人玫瑰，手留餘香"的精神力量，鼓勵我"上帝關了一扇門，同時也會打開一扇窗，讀《讀者》這裏有的是一片淨土，陽光，乾淨的空氣。
《讀者》是本感人至深的雜誌，也是給人深刻教訓的雜誌。
學生作文讀《讀者》有感 篇6
星期一的下午我們班收到了學校發給我們的書——《寄小讀者》。發了這本後，我以爲這本書不好看，因爲不感興趣所以我一直沒開始看這本書。自從在學校午休無聊時看了一下這本書，才被冰心奶奶寫的那些優美的語句給迷住了，我一直看啊看像入了迷一樣停不下來直到上課了才停纔來。
我最喜歡的是通訊，那裏面記錄了冰心的真情實感，我問了很多個同學都說喜歡這一段，這裏面冰心的愛惜動物——小老鼠深深地打動了我，我覺得很討厭那隻貓讓這隻可愛的小老鼠失去了生命，因此這一段又讓我感動又讓我有點討厭。
冰心所寫的《寄小讀者》歌頌了母愛，歌頌了童真，歌頌了自然。記錄了冰心奶奶的童年和人生的快樂與憂慮，讓人歡喜又讓人憂心。讀了這本書我感受到了冰心以前童年的那種自由自在和無憂無慮，又感受到了我們現在生活的快樂。
學生作文讀《讀者》有感 篇7
我家裏的書很多，但是我今天讀的是《冰心兒童文學全集》裏面的《再寄小讀者》給我的感受最深。
這是一篇反抗殖民主義被壓迫人民的文章，先是《三隻小豬》的故事，說的是有，分別是白的，花的，黑的三隻小豬和一隻兇惡的狼把三隻小豬 全部都抓住了。其中的小黑豬最聰明，在狼沒有防備的時 候，逃走了，而小白豬和小黑豬沒有逃出去，就被兇惡的狼吃掉了。這個故事就是聰明的人有可能逃出去，而不動腦筋的人反而不可能逃出去的。
就像再這些國家裏面的人民，都在爲反抗殖民主義者的歧視和迫害而在不停的鬥爭着。我們深信一切受壓迫的人們，一定會把騎在在他們頭上的惡魔摔到地上去的。但是他們在鬥爭的道路上，還會遇到很多的 困難，挫折和坎坷。
所以，我們要人與人之間和平共處，國與國之間相互愛護對方，不要讓對方受一點點的傷害，所以，和平是最好的，能把的關係促進。
所以，我們要知道什麼纔是和平，什麼纔是親密接觸對方。
學生作文讀《讀者》有感 篇8
高爾基曾說過：“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。”看來人們是多麼需要書啊！我讀過許多書如：《蒼狼》《小靈通漫遊未來》《寄小讀者》等，其中我最喜歡看《寄小讀者》，因爲冰心奶奶讓我大開眼界，學會了做人的道理。
這本散文讓我跟隨冰心奶奶來到了古老的北京，她是那麼憐愛小老鼠，讓我知道了要愛護小動物；來到了津浦道中，不管別人怎麼捉弄她，她還是面帶笑容，讓我明白了要寬容對方；來到了上海，她非常想念自己的母親，讓我知道要孝敬父母……
愛心、寬容、孝順……是這本《寄小讀者》告訴我們的道理，在生活中我們也應該這樣做：當人們遭受了天災人禍，我們也應該捐出些錢，奉獻愛心。在被人捉弄你時，你不能反過來捉弄別人，應該向他說明道理，寬容對方。在爸爸媽媽下班回來後，幫他們倒杯茶、換鞋子，也是對父母的一種感恩之心呀！
書讓我明白了許多道理，讓我們在書海中盡情遨遊吧！
學生作文讀《讀者》有感 篇9
看完《寄小讀者》後，我對冰心奶奶的文筆更欣賞、更敬佩了。在這本書裏，每一個字都充滿了活力，每一句話語都富有童心，每一個章節都有說不出的美感。第二篇始終使我難忘：
“……一隻小鼠，悄悄地從桌子底下出來，慢慢地吃着地上的餅屑。這鼠小得很，它無猜的，坦然的，一邊吃着，一邊擡頭看看我— —我驚悅地喚起來，母親和父親都向下注視了。四面眼光中，它仍是怡然不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。”
啊，這是一隻多麼可愛的小鼠啊！冰心字裏行間流露出她對那隻小鼠的喜愛。
“小朋友們，請容我懺悔！一剎那我精神錯亂地俯將下去，拿着手裏的書，輕輕地將它蓋上。——上帝！他它竟然不走。隔着書頁，我覺得他柔軟的小身體，無抵抗地蜷伏在地上。”
啊！那隻小鼠的生命是多麼的短暫。冰心從此是無止境的懺悔,她是多麼自責啊!
保護一個只有的童心！愛惜 身邊的一切！
學生作文讀《讀者》有感 篇10
冰心在《寄小讀者》中不停地在純潔的孩子面前懺悔，許多事情是她的靈魂受了隱痛。在《通訊二》中，冰心會想起自己因“殺死”小生靈而悲痛。而現在的我們，不正像那時的冰心，又何嘗不會爲了一頭折足的蟋蟀流淚，爲一隻受傷的黃雀嗚咽。我們也明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的，我們也許也做過不仁愛的事，但畢竟我們的心靈是純潔，是善良的。
長大後，我們也會遠離自己的父母，親人，去獨立生活，只不過提前在冰心的筆中感受到了些辛酸淚。冰心在描寫與父母，姐弟分離時的悲傷，併爲有用華麗的詞句，但樸實的語言也着實讓我們體會到了人一生的悲歡離合。
冰心的作品不少是給青少年看的，而我在一次又一次讀了她的作品後也有不同的體會。就把下面的“冰心語絲”送給大家吧：
這如火如荼的愛力，使這疲緩的人生，一步一步地移向光明！
學生作文讀《讀者》有感 篇11
《寄小讀者》這篇文章是我們冰心奶奶的傑作。這篇文章主要是以日記的形式來寫的，總共有二十九篇通訊，總共花了3年多才寫成了一部《寄小讀者》。
在冰心奶奶的這些通訊裏，最讓我感動的是通訊二里的一件事。講述的是：在一個春夜裏，冰心奶奶看見一隻小老鼠在地上吃着餅屑，於是，冰心奶奶便叫了起來，可那隻小老鼠就是不走，攆它也不走。後來，被小狗虎兒逮住後咬死了。當時，冰心因爲沒有去救那隻小老鼠，使自己的靈魂受到了隱痛，直到冰心死之前，她也忘記不了那件“血案”!
想想我們自己，就算那隻小老鼠被狗咬死了，自己也不覺得傷心，因爲，我們根本不把老鼠看作什麼，只把它看作壞蛋，而冰心呢？她不管眼前是什麼東西，只要它有生命，就會把它當作人來看待，就算它是一隻再小不過的螞蟻，但是隻要有生命，那它在冰心的心裏就是一個人！
啊！多麼善良的人啊，要是全天下的人都有這樣的愛心的話，那我們地球將會多麼美好啊！
學生作文讀《讀者》有感 篇12
冰心在她的《再寄小讀者 通訊二》裏說：我在去年的一個春夜裏，和父母對坐在圓桌邊吃果點，談話。這時，一隻小老鼠在地上吃餅屑，還一邊看着我。我用手中的書把它蓋上了。這時，小狗跑了出來，擒了它，它在小狗口中掙扎了一下，微弱的叫了幾聲，就沒了聲息。後來，冰心遷悔了。
讀了這則故事，我想到了很多。
首先，現在很多人爲了賺錢。連珍稀動物都不惜獵殺，獲取它們的皮毛，獲取它們的肉。這樣下去，總有一天會引起大自然的震怒的。
其次，有的時候我們家裏有些小飛蟲，小蛾子之類的東西，大家一般都會將其拍死，我覺得沒有必要。這些小生命並沒有給我們造成任何損失，何必要打死它們呢？最多隻是看着不順眼罷了，你能在路上看個人不順眼就打他嗎？
讓每個人都對這個世界多一份愛心吧！
學生作文讀《讀者》有感 篇13
最近我讀了冰心奶奶的《寄小讀者》，這本書記敘了母親的愛和童年天真的愛。
通訊五中，冰心奶奶寫到的一句話，讓我銘記在心———可其實內心捨不得母親，更捨不得母親對自己的愛。是啊，母愛就是如此偉大，母親對我的關愛呵護，讓我一輩子都難以忘懷。
記得有一次半夜裏我發高熱了，家裏沒有退熱藥。媽媽在我身邊每隔一小時餵我開水，我喝了水後不斷流汗。媽媽怕我踢被子受涼，用兩條溫毛巾輪換着給我擦汗。那一夜，媽媽沒有睡，一直陪在我身邊。早晨我醒來後，看見媽媽眼睛旁又多了幾條皺紋，顯得更加疲倦了，讓我心裏一陣酸楚。
母親是天使的翅膀，守護着我們；母親是一所避風港，爲我們遮擋風雨；母親是一盞明燈，指引我們前進的方向。《寄小讀者》這本書讓我們明白了母愛的偉大 , 我們一起學習冰心奶奶去感恩母親 , 讚美母親 .
學生作文讀《讀者》有感 篇14
在我看?寄小讀者通訊二?時，我在想一個問題：是人就可以主宰生物的生命嗎？
一天晚上，冰心奶奶和父母一起看書，吃果點，談話。突然，一隻小老鼠鑽了出來，吃着地上的餅乾屑。冰心奶奶叫了起來，並用書將它蓋上。一條生命就這樣沒了，冰心奶奶充滿了負罪感，在牀上落淚。當它向一位成年朋友訴說時，那人竟說：“針尖大的事也值得提！”
這可是一條生命呀！會是“針尖大的事”麼？萬物都有生活在地球上的權力，人類怎能剝奪它們的權力？生物都有父母，家庭和朋友。當時小老鼠的媽媽應該已淚流滿面了。我要試問那些看不起弱小生命的人們：“倘若，你們的孩子外出辦事，而他們也死於非命，你們會不會悲痛欲絕？”我想所有的回答都是“會！”。由此，你們完全可以想象鼠媽媽的感覺。我們不能有一點小發明，小創造就瞧不起其它生物。
我們不僅要珍惜自己的生命，還要愛護別的生命，讓人與動物和諧共處。
學生作文讀《讀者》有感 篇15
今天，我讀了《三寄小讀者》這本書。這本書是著名作家——冰心奶奶寫的，此書記錄下了冰心奶奶寫給她的家人和我們這些小朋友們的信，也記錄下了一點點冰心奶奶的家人寫給冰心的信。信中的冰心，有時是一個膽小、害怕生人的寶寶；有時是一個善良的孩子；有時是一個勇敢又有自信的大姐姐；有時是一名嚴厲的人民教師。
每每讀到冰心生病卻還要讀書，還給我們寫信時，我都會想：“她是多麼熱愛學習呀！”此時，我就會生自己的氣，因爲我不喜歡看課本，卻喜歡課外書，不認真學習。看了《三寄小讀者》之後，我想：“我一定要好好學習，不然連病人都比不過了呢！”
在冰心奶奶的書中，冰心奶奶和我好像兩個無話不說的好朋友。在冰心奶奶的信中，我覺得冰心奶奶好像是一個和我一樣大的小女孩。其實她只不過用小孩子的口吻把話給說出來了，讓人們都可以在冰心奶奶的文章中看到自己的童年。
學生作文讀《讀者》有感 篇16
今天我讀了《十六歲的彩脣》這篇文章，這個故事是我長大之後的一個啓示，我把這本書視爲自己成長的指南--它教會了我太多，我發現自己的青春是那樣地蒼白單調，我希望在長大之後我的人生是繽紛四彩，快樂的。它可以讓我在16歲以後時在心裏埋下一顆叫"喜歡"的.種子，它可以讓我在過去從來沒有去過的地方去想象，那時，我才知道什麼是"善意的謊言"。但讀《讀者》有感
今天，我看了《蘿蔔乾的滋味》這片文章後特別感動。
這篇文章講了一個家庭主婦的孩子每天帶出去的都是美食，可帶回來的卻是一塊乾巴巴的蘿蔔乾，一個窮人家的孩子每天帶的是蘿蔔乾，卻有美食吃。原因是那個家庭主婦的孩子爲了幫助她而故意拿錯飯盒。
我覺得這個男孩非常偉大，因爲他雖然小但他內心強大，有一顆善良的心纔是真正的偉大。
偉人不只是舉世聞名的人，幫助別人，克服困難，堅強不屈的人就是偉人，別以爲偉人離你十分遙遠，其實他一直就在你的身旁。
學生作文讀《讀者》有感 篇17
今天老師叫我們寫一篇讀後感，我於是隨手拿起了一本《讀者》來看，無意中看到了這樣一個故事。那片故事叫做“84名乘客的生死表決”。這片故事，內容雖然不算多，但卻是給了我很大的感觸。
這個故事的內容是1990年5月26日的一個早上，一輛飛機在空中飛了十三分鐘後擋風玻璃猛地炸開了，擋風玻璃一碎，機長被強大的風流給捲了出去，要不是空姐抓住了他的腳，他纔沒有被風捲出去，還與空援中心失去了聯繫，飛機上亂成一團，飛機開始迅速下降，如果想要有生存下來的希望，就要丟下機長，堵住窗口，才能生存，在飛機上的規定，機長要犧牲一切來幫助乘客，那麼機長的生命完全取決於乘客的一句話，當空姐問乘客，丟不丟下機長，大家都漸漸地舉起了手，看此情形，空姐努力壓抑自己的情緒，不哭出來，可後來奇蹟發生了，大家都慢慢把手放下來，最後沒有人舉手，後來飛機成功地降落了，機長也得救了，這個舉動不僅救了自己還救了別人。
我的感受是我們不要輕易放棄別人的生命，有的時候，拯救別人也是拯救自己，所以我們要給別人一次機會，就是給自己一次機會。
學生作文讀《讀者》有感 篇18
《讀者》是伴隨我整個假期的一本雜誌。內容包括了文苑、人物、社會、人生、生活、文明、悅讀、點滴、互動和藝術等等。
“文苑”分爲卷首語、文苑、書林一葉和原創精品。它告訴我許多做人的道理。“人物”分爲人物和名人軼事。它告訴我許多偉人的往事。“社會”分爲雜談隨感、話題和社會之窗。它告訴我許多社會上的變化。“人生”分爲人世間、人生之旅、婚姻家庭、兩代之間、青年一代和校園內外。它告訴我許多人的一生。“生活”分爲心理人生、經營之道、品位、生活之友和樂活。它告訴我許多生活的樂趣。“文明”分爲在海外、他山石、風情錄、軍事天地、歷史一葉、文化茶座、人與自然、史海拾貝和生物世界。它告訴我許多文明的重要性。“悅讀”分爲幽默小品、言論、漫畫與幽默和影像。它告訴我生活中的許多小事都能成爲笑料。“點滴”分爲意林、資料卡和點滴。它告訴我許多一點一滴都有含義。“互動”爲互動。它告訴我許多人的困惑並解答。“藝術”爲封面。它告訴我許多藝術的精華。
《讀者》裏許多文章含義深刻，令人回味無窮，開闊了我的視野。它教會我了許多人生的哲理，對我今後的成長起到了很好的作用。這真是一本好讀物啊！
學生作文讀《讀者》有感 篇19
在寒假裏，我讀了一本叫《寄小讀者》的書。相信大家對這本書應該不陌生，對了！其實這就是冰心寫的一篇十分有名的書。
書中的內容只要看一下書名就可以知道了，就是把冰心從小到大的生活用寫信的格式給我們看。這本書記錄了冰心一生中發生的種種事情，如走在意大利的京城——羅馬、意大利西海岸的那坡裏城、冰心那慈祥的母親去世等等。
然而，就是這麼多的事情，讓我明白了一些人生的哲理。我們親愛的祖國，在短短几十年的時間裏發生了巨大的變化，這變化是翻天覆地的從一開始的腐敗到現在的國泰民安，都是用無數戰士的鮮血換來的！我們是幸福的，有多少美好的日子等着我們來過，更有多少偉大的事業等着我們去做啊！
外面的世界是廣闊的，哪兒有美麗的鮮花、挺拔的大樹、強大的部隊所以，我們不能做井底之蛙！應該勇敢得去面對每一個困難，心中還得有一個遠大的目標，然後腳踏實地一步一步地走。我們一定要堅持不懈，長大以後做一個對祖國有用的人，讓我們的祖國變得更加強大！
學生作文讀《讀者》有感 篇20
女作家秦文君寫的《您好，小讀者》是一本很溫馨的書，這本書就像一首美妙的樂曲，在我的心底盪漾；又像一盞照耀我們前行的路燈，讓我的眼前一片明亮。
這本書是由一封封小朋友寄來的信組成的。有的小朋友在信中訴說自己的苦惱，有的小朋友在信中分享自己的歡喜，有的小朋友在信中提出自己的疑問，還有的小朋友在信中暢談自己的願望。令我印象最深刻的一封信是《讓你的心靈亮閃閃》，信中馨雅訴說的苦惱，引起了我對她深深的同情。
馨雅是個盲女，他的父母有兩個孩子，卻只愛她的弟弟，而她只能天天待在一間漆黑的小屋裏，享受不到溫暖和陽光，她的內心十分痛苦。
我很同情馨雅，她這樣的心情我是能理解的。但我覺得她可以像《觸摸春天》裏的安靜一樣生活。安靜也是個盲女，但她並沒有抱怨，她創造了自己的春天，創造了自己的繽紛世界。無論你是否有健全的體魄。我覺得馨雅不必抱怨她可以改變對生活的態度，做一個熱愛生活，熱愛生命，熱愛春天的人。充滿自信，自強不息的面對生活。
學生作文讀《讀者》有感 篇21
《再寄小讀者》這篇課文，是中國著名兒童作家冰心老奶奶以書信的形式寫的一篇好文章。這篇文章主要全國的小朋友談了如何提高寫作能力的方法，勉勵小學生從小認真學好語文這門基礎學科。當我仔細地讀完這篇文章時，心裏無比激動，我彷彿看到了冰心老奶奶在1959年利用暑假日在給少年兒童寫這封信的情景。通過學習，我歸納了以下幾點。
第一、冰心老奶奶在這封信裏告訴我們：要提高小學生的寫作能力，就必須從學習語文基礎開始，平時經常堅持寫日記、寫信。可是，我在平時的學習中，對寫日記、寫信並不感興趣，即使寫了，也是馬馬虎虎。在冰心老奶奶這封信的指點下，今後我要努力學習語文課，學好日記和書信的寫作知識，把日常應用文學好。
第二、冰心老奶奶在這封信裏還談了怎樣提高寫作能力的方法。舉例說明了第二個孩子寫好文章的具體方法。教育我們要學好語文課，就要向第二個學生學習：喜歡語文課、喜歡多讀書、讀好書、平時注意多積累好詞語、好句子。可是，我在語文學習上，就沒有做到這一點。從今以後，我要把語文這門學科認真學習好。
第三、冰心老奶奶在這封信的最後希望我們把語文這門課學習好，還要求我們上課認真聽講，好好記日記，
學生作文讀《讀者》有感 篇22
冰心是我最敬愛的作家之一，她的作品不但數不勝數，而且每部都記錄了真實、每部都是經典。她最愛孩童了，她曾在她的第一首詩中寫到：“除了宇宙，最可愛的就只有孩子了”而她何嘗不是擁有一顆純真的童心呢？她一直在關心我們的學習、生活和成長。
她喜愛孩子究竟到什麼程度呢？《寄小讀者》這部長達262頁的書（其中的一部）就是她身在國外，不停地將自己的所見所聞寫成信，然後寄回國內，與小朋友們分享，而這些信就編織成了這本書。
在冰心心中孩子是最天真的，因爲他們擁有一顆純潔的心靈；在冰心心中孩子是最可愛的，因爲他們的笑容總是那麼的燦爛。我讀了這本書，彷彿也參與了冰心在國外的那段生活。冰心在國外去過很多地方，也欣賞過不少的美景，而她回家的第一件事就是迫不及待地將自己所看到的寫成信，與小朋友們分享快樂。
讀了冰心的這本書，從字裏行間裏，我能感受到冰心對孩子那博大而深沉的愛。讀了這本書，我明白了生活就生活，生活就是記錄下來的真實，生活就是一幅多彩的畫……記錄下一瞬間的生活那就是最美好的真實。
學生作文讀《讀者》有感 篇23
冰心是少年兒童文學作家，今年暑假，我也閱讀了一本她寫的書。這本書與別的書不太一樣，它是由散文，詩歌，小說等聚集在一塊兒組成的。因爲每一篇的篇幅都不是很長，所以我很愛讀。也因此，漸漸地我發現了冰心奶奶寫的書都有一個共同特點：愛。她愛藍天大海，愛河流山川，愛花草樹木……更愛我們這些祖國的花朵。因爲在她的眼裏除了宇宙，孩子就是最美好的。在她的文章中歌頌親情，歌頌童心，歌頌自然，在她的世界中處處都有愛的身影。
“母親啊，你的頭髮披在你的肩上，這是你賦予我的萬縷柔絲”這首小詩雖不長但卻歌頌了母愛。父母生下了我們，培育我們，照顧我們，教導我們，我們每一個都是父母的掌上明珠，他們愛我們，關心我們。在我們順利時，給我們忠告；在我們遇到困難的時候，給我們幫助；在我們失敗時，給我們鼓勵；就在我們快樂的時候，他們比我們還開心；我們哭泣時，他們比我們還要傷心；我們生病時，他們比我們着急，會放下一切來照顧我們。
