【熱門】高三作文十篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的高三作文10篇，歡迎大家分享。
高三作文 篇1
天上如花的明星，人間如心的花苞。雖然彼此相隔遙遠，點點繁星與朵朵花苞，確實同一香色。星星微微光華，像花苞含蓄微笑，夜夜親密交輝。一旦夕陽西下，天上的星花開始閃耀，一旦春風吹過，地上的花苞即將開放。我靜靜來到他們身邊，只是久久凝望，我不慌不張，靜待花開。
我自小就有一個偉大的理想，就是希望未來的某一天可以考進中國美術學院，我希望我的某一段人生能每日靜靜坐在西湖邊，在我的畫紙上記錄下美好人生的點點滴滴，那種幸福而充實的生活就是我的夢想。於是，我懷着滿滿的鬥志，開始學習素描。
上興趣班的第一天，老師先教我用筆、選紙等基本知識。我認認真真的在筆記本上寫下，也牢牢記在心中。接着，老師教我將紙夾在畫板上，並教我如何拿板，就正式開始畫畫了。老師拿着一個正方體純白的石膏開始示範與講解，不知不覺幾分鐘內，一個立體的正方體已經躍然紙上，該輪到我了。我憑着記憶，模仿老師樣子畫了起來，但線條像一根根蚯蚓，畫出了一個四不像，我將筆啪的往桌上一放，長嘆一口氣。老師走過來說：“畫線不要一點點畫，要一筆畫下去，線纔會直，還有剛教你的透視呢？”我又重新拾起筆畫起來，看來真是我想得太容易了。我畫畫生涯的開始有些失敗，並且在接下來的一段時間中，我也沒怎麼取得一次像樣的成功，我的信心越來越少了。
我的畫永遠看着比較潦草且亂七八糟，即使屢次遭到老師的批評也不爲所動。直到一天，我們班新來了一名學生，但看得出他已經畫了很久了，我盯着他畫，筆在他紙上變得聽話了許多，一根根線條總是那麼排列有序，讓我目瞪口呆。後來，他也注意到我了，他耐心地對我說：“畫畫，不應該那麼毛躁，要一筆一筆來，在靜中才能畫好，不信你試試。”我嘗試慢慢畫，真的線條不那麼亂了。後來每次上課，他總會幫助我，我們也成了好朋友。隨着時間的流逝，我的畫也有很大長進，我不慌不張，每節課都慢慢練習，仔細觀察，只爲每個紙上的物體都能惟妙惟肖。
記得在學校的一堂素描課老師說讓我們畫一副心中最美的畫。以前的我總是低下頭，自己慢慢畫，而這次我主動申請到講臺上做學生示範。我畫了一張在畫室經常與那位朋友畫的一盆花。我之所以認爲那幅畫是最美的，是因爲年復一年，花由花苞到盛開到凋謝，一直陪伴着我成長進步，也見證着我與那朋友的友誼歲月。
看着畫中的花由隱約成形，到活靈活現，彷彿又回憶起我的繪畫之路，由亂七八糟一團糊，變成現在的栩栩如生，我忽然意識到人生也如這畫花一般，在一步一步慢慢成長。我不慌不張，細嗅着淡淡花骨朵的馨香，看着它在頃刻間綻放，那是片屬於我的，花的星海。
高三作文 篇2
還記得那隻在夜空下賞月的玉兔，獨具慧眼的她在得到月亮後再無先前賞月的雅興，只因她心念自己，唯恐將屬於自己的財富丟失；相反，古有夸父逐日，精衛填海，他們忘卻了自己，得以奮不顧身地追逐夢想。有時候，唯有忘我，方能找回迷失的自己。
梭羅有言：“人生而自由，卻無往不在枷鎖之中。”爲了擺脫這枷鎖，爲了尋回迷失的自我，梭羅自我流放於瓦爾登湖畔，放縱自己執拗、不屈從的性格，在詩意的山居生活中全然忘記了自我的存在。他對於生命抱以忘我的實驗和探索精神，得以成爲一名用行動在大地上寫詩的詩人。每個人都有面對困境、迷茫苦痛之時，若是一味心念自我，着急慌張，可能也於事無補；反之，如果能進入梭羅一般的忘我狀態，用一個旁觀者的角度審視、反省、解剖自己，說不定困境便能迎刃而解。
《菜根譚》中有句話，“君子之才華，玉韞珠藏，不可使人易知。”韜光養晦的智慧從這句話中可見一斑。不懂得“藏鋒”的人，處處想着如何表現自己，如何給自我帶來更多盛名財富，殊不知鋒芒畢露往往害的是自己。相反，懂得隱藏才能的人無意於名利——也許他們只單純地做着喜歡做的事，早已忘卻了自己的存在。因此，纔有曹操主簿楊修因恃才傲物而身首異處，而同樣也有梁惠王賞識的庖丁解牛之後“善刀而藏”。
詩人顧城曾說：“當我想當一個詩人的時候，我就失去了詩；當我想當一個人的時候，我就失去了自己。在你什麼也不想要的時候，一切如期而來。”確實，一心在乎自己，往往就迷失了自己。當人們的物慾膨脹到無法滿足時，當金銀的飾品刺痛我們的眼球時，就連當事人自己也不明白這樣的做法有何意義。只怕是用虛榮將自己包裝起來，同時也失去了真正的自己吧。所幸，教室裏還有忘我投入的莘莘學子在拼搏；科研所裏還有忘我堅韌的科學家在研究；工作崗位前還有一批忘我的中國脊樑在悄然崛起……
也許童年的我們會對寓言故事中那隻一心想翱翔天際又沉不住氣的烏龜嗤之以鼻，現在看來，若不是它一心念着自己，也不會落得個粉身碎骨的下場。學會忘我，纔不會失去自我。
高三作文 篇3
我的爺爺是一個送奶工，他乾的工作很辛苦，日夜顛倒。我們基本上幾天都說不上一句話。漸漸的，我與爺爺之間多了一層說不清道不明的陰霾。
自從上了高中之後，假期便變得彌足珍貴，我自然想利用假期惡補一下最近錯過的韓劇。而我從小膽子就小，不敢一個人睡，偏偏電腦又在二樓，於是每晚都是半夜從樓上下來到爺爺奶奶房間裏睡覺。細心的奶奶總會留一盞小燈，怕我夜裏從樓上下來摔着。
那天，我追了很久的韓劇終於結束，看完後百無聊賴的瀏覽了幾個網頁便下樓睡覺。爺爺奶奶房間透出的燈光靜靜的躺在樓梯上，是暖暖的橘色，臺階的邊緣泛着溫柔的光亮，我小心翼翼地走下樓，生怕吵醒爺爺奶奶和這一地的柔光。
到了房間，悄悄關上燈，躡手躡腳的掀開被子爬上牀，不料在上牀的那一刻不小心踢到了牀板，我趕緊加快動作鑽進被子裏，可還是驚醒了爺爺。爺爺翻了個身，緩慢坐起來，勉強睜開的雙眼不適應周圍的黑暗，他伸手摸索了一會兒，快要碰到我的時候，環繞在我和爺爺之間陌生與疏遠，驅使我躲開了爺爺的手。
爺爺摸索了一陣後，推了推奶奶，蒼老沉鈍的聲音因半夜醒來而顯得有些嘶啞，卻一字一頓的砸在了我的心上。
他說：“你怎麼把燈關了，孩子還沒下樓呢。”
那一瞬間，驚訝、喜悅以及感動在我的胸口匯成一片光亮溫暖的銀河，彷彿能聽到自己密集如鼓點般的心跳，而那些陰霾也在心跳聲中消失殆盡。
那溫暖的銀河，不多不少，剛好拼成了愛的形狀。
真正的愛，不需要華麗的辭藻，不需要優美的語句，不經意間的守護與付出，勝過了世間一切轟轟轟烈烈驚天動地的壯志豪言。
高三作文 篇4
距離產生美。在山腳下，看着彷彿仙境一般的山頂，便覺十分嚮往，然而爬到山頂時，卻不覺有多麼美麗。這就是距離帶給我們的美，神祕萬分，讓你總想揭開這謎底。
每當福爾摩斯做出一個有趣的推論時，華生都十分驚訝，因爲這個推論與事實幾乎一致，但如果福爾摩斯把推理的過程說出來時，卻不足以爲奇了。當福爾摩斯第一眼見到華生時，他便說其是從阿富汗來的——其在腦子裏的推理過程卻是：“這一位先生，具有醫務工作者的風度，但卻是一副軍人氣概。那麼，顯見他是個軍醫。他是剛從熱帶回來，因爲他臉色黝黑，但是，從他手腕的皮膚黑白分明看來，這並不是他原來的膚色。他面容憔悴，這就清楚地說明他是久病初愈而又歷盡了艱苦。他左臂受過傷，現在動作看起來還有些僵硬。試問，一個英國的軍醫在熱帶地方歷盡艱苦，並且負過傷，這能在什麼地方呢？自然只有在阿富汗了。”於是看起來十分簡單的推理過程卻得到一個讓人驚訝的答案，這或許就是距離的神奇之處吧。
當蘇軾遊覽廬山時，他寫下了著名的詩篇《題西林壁》：“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”正是因爲作者身在廬山之中，纔不知廬山的真面目。當一個人特別瞭解一件事物時，就不知其有什麼奇妙之處了。因此，距離可以是事物蒙上一層神祕的面紗，然而一揭開這層面紗，卻發現其實並沒有什麼了不起的了。
彈鋼琴時，在旁邊看的人無不覺得十分精彩，然而彈琴者卻認爲並不精彩，因爲他知道自己哪個地方沒有彈好，也知道這首曲子到底好不好彈。如果你掌握了一件東西，就不覺得它難了，而並沒有掌握的東西，卻覺得其難，不知如何下手了。距離就會帶給人們這樣的感覺，當人與物之間有了距離，便覺得其十分神祕了，而這種神祕，就會給人們帶來美的享受。試想，當你同樣瞭解一件東西時，你的眼光就會變得挑剔，從而就只知其錯誤而不知其美了。
人與人之間也是如此。一些人總是頭腦發熱，而如果他們退一步，留一點距離，就會冷靜下來，仔細思考後再行事。而當人與人之間離得太近，就會覺得對方什麼都好，但是如果冷靜下來，就會理智思考了。《哈利波特》中的貝拉特里克斯。萊斯特蘭奇就是因爲太忠於她的主人而瘋狂了。
有了距離，便有了對新生事物的好奇。有了距離，便有了對神祕事物的探索。有了距離，便有了對美好事物的嚮往。請大家記住：距離產生美。
高三作文 篇5
久久地佇立在小窗前，凝視着窗外的'雨線，順着房檐急流而下。人們常說：“秋雨纏綿，夏雨好爽”果真如此。入夏以來，雨從沒有間斷過，一連半個多月都沒有晴天了。也不知道人類怎麼得罪了上帝，總是陰沉了臉，不肯露出它自己的笑容。一日細雨霏霏，一時暴雨傾盆；時而閃電劃空，時而雷聲大作。就這樣反覆無常，使人難以享用這樣的饋贈。
雨，還在下着，思緒依舊飄渺着；風，依然狂吹着，心仍在抑鬱着。地上的積水越來越多，到處都是水窪，滿地都是流淌的小溪。水窪裏雨滴激起的小小浪花此起彼伏，轉眼即逝。一條條小溪匯成滾滾濁流，確有大江東去的勢頭，在乾涸已久的河牀裏奔騰着、咆哮着……
雷聲不斷地轟鳴着，閃電不時地閃爍着，雨不停地下着。有時還夾雜着冰雹噼裏啪啦地灑滿一地，彷彿無數顆珍珠遺落在草叢、花園、山坡、街道……它們大小不一，形狀各異，不多時便融化於雨水裏，再也尋不到它們的影子了。我知道冰雹是水的結晶，是上天回報大地的禮物。人類可不情願接受噢！
人，匆忙地行走在街道上，雨傘成了一道靚麗的風景線。紅的、綠的、黃的、紫的……五顏六色，猶如雨後的一道彩虹，飄忽在密密麻麻的雨線中，蠕動在濃濃的綠色裏。我想：每一把傘底下都有一個動人的故事，也許這個故事是蒼老的，也許是新的故事剛剛萌發。或喜或悲，或濃或淡，我就不得而知了。但我知道每一個色彩裏都有一個綠色的夢，或許這個夢很精彩，夢裏微笑如花，一路芬芳；或許這個夢很無奈，夢中冷若冰霜，一生悲涼。
天，似乎有好多不開心的事；雨，也不解人意，總是沒完沒了地下着。細雨如絲，輕輕地淋溼了我的思緒，硯一泓雅墨，讓我來執筆於一闋清詞；豪雨似潑，匆匆地刷新了世上的風塵，剪一段雨簾，讓我來編織一個故事於雨中。儘管如此，我還是希望老天能夠開恩，露出它那燦爛的笑容；希求雨能停下來，再呈現一片片繁榮。把我早已潤溼的情感，放飛於青青的原野，把我的心扉開啓，讓雨後的陽光曬乾我那顆潮溼的心。
雲，還是那麼纏綿，根本沒有遠去的意思，而且越來越低，越來越厚瀰漫了我的視野。它們結伴而行，在山崗、在河川、在山與山之間，壓得人透不過起來。唯有雨燕在雨中飛來飛去，穿梭於天地之間。一會兒低空盤旋，一會兒直衝雲霄。眨眼間，就消失在茫茫的雨線之中，不見了蹤影。頃刻間，又在我耳畔響起喃喃的燕語，我不知道它們在議論着什麼？也許在譏諷害怕風雨的鳥兒膽小，躲進自己的巢穴靜候暴風雨的終止；也許在抒發着與暴風驟雨搏擊的快樂心情。雨燕在驕傲地飛翔着、呢喃着……我的思緒在蔓延着、蒸騰着……上蒼也不公平，要是能給我生出一對翅膀該多好！與雨燕同享這樣的雨天，這樣的雨景。可惜！上帝只是賜給了我一雙腳，懲罰我在陸地上慢慢行走。走過泥濘、走過坎坷，走進雨裏、走進風中，一直走到生命的盡頭。
遠處的青山籠罩着一團團霧氣，分不清哪裏是是山，哪裏是水；哪裏是氤氳，哪裏是我的思緒？弱水三千，卻沒有爲我灑下的一滴；雨線萬條，卻不能爲我扯下一根。或許我的雨點，滴在久違的信箋裏；或許我的雨線鏈接在情感上了。雨燕嘰的一聲，從我的眼前疾飛而過，把我從酣夢中驚醒。山仍舊是那座山，雨卻不是去年的雨了；燕還是那隻燕，而我已不是原來的我了。雨蘊育着一生的情感，情溼透了一季的年華。
我的憂鬱是一種淒涼的美麗；我的沉默是雷聲過後的一種雄壯；我的思索是雨燕飛翔時的一種執着。但願雨後能出現一道彩虹，讓夢飛翔……
高三作文 篇6
我是個好動的人，每逢雨天不能出去，鬱悶的我總坐在窗前發呆，看着看着常常覺得窗前的雨似乎沒那麼討厭了。
已是晚冬初春，河裏的冰依然沒有化淨，這是入春以來的第一場雨，花草樹木似乎是喝飽了這些甘霖，獲得了新生，一場雨下來，外面就煥然一新了，連迎面吹來的風都夾雜着泥土的芳香。
夏天是炎熱的季節，生活在江南水鄉的人們很幸福，因爲夏天的雨總是來的那麼及時，在所有人焉巴得像一根根狗尾巴草時，給你澆上一場“短命”的傾盆大雨，那真是再爽快沒有了，所以我喜歡夏天的雨，不僅僅是那首石久讓的《summer》，還是那令人酣暢淋漓的游泳池，還是那令人垂涎三尺的冷飲，更重要的是那一場場給那些被熱浪襲的昏頭昏腦的人們的及時雨。
又是一場大雨，看這場雨卻令人歡欣鼓舞，因爲儘管它打黃了輕輕的樹葉子，也打出了豐收的果子，秋天是忙碌而收穫的季節，天氣開始變涼，雨也凍着了似的，漸漸少了，天氣變得越來越乾燥，忙了大半年的人們卻不希望下一滴雨來打亂他們的豐收計劃。
冬天的雨就更加“深居簡出”了，即使來了這麼一小場雨也變得有氣無力的，漫天飛舞的大雪一腳踢開了滴滴答答的雨，中國人也迎來了新的一年，不過，也有好處，那就是在大家興高采烈準備迎接新年時，很少來一場大家都不希望的雨，由此看來雨又是通人性的，它明白你的喜怒哀樂。
我喜歡雨，它能夠幫助你消除疲勞，給你帶來清涼，給你帶來愉快，給你帶來一年所企盼的豐收，給你帶來……
高三作文 篇7
在我們漫長的生命歷程中，後悔也許是我們心中無法磨滅的痛，但如果你在不同的環境或心情下，從不同的角度去觀察，它會帶給你一種不同的美。農民之所以選擇賣害羣之馬，是因爲上面有遺憾，但誰又能料到，正是這份遺憾成就了它的價值。
後悔是一種失敗，讓人難以面對，甚至想抹去一部分陰影。但是當你能正視它，甚至把後悔變成你生活的一部分，創造你的人生價值的時候，後悔就成了你人生的財富。
在不同的人生經歷中，後悔會給你的人生貼上不同的標籤。即使站在人生的巔峯，也是被打到谷底。當你沒有坎坷的人生之路，卻在滑鐵盧面臨艱難的抉擇時，這種遺憾甚至失敗，會讓人步入俗套，對人生充滿失望。但是，當你在不同的環境中面對這種遺憾的時候，你會勇敢的向前走，把它當成你生活中不可或缺的一部分。
即使失敗是生活中不可或缺的一部分，但當你成功時，你就被成功的光芒所覆蓋。當你想寫來掩飾這種遺憾時，失敗可能會悄悄來臨。失敗不僅是人生的指導符號，也是人生的座右銘。世界著名天文學家哥白尼因爲有利的生意而富甲一方，但金融風暴來臨時，他的錢早已褪色。剩下的只是一棟破舊的房子和一個貼着遺憾標籤的失敗者，但他始終把這樣的失敗視爲人生成功的階梯。從另一個角度，他把它想象成吃苦的救命恩人。最後他成功了，就像害羣之馬對白羊反映不出來的價值，但是黑暗來臨時，他的天賦可以釋放。
後悔不能批判一個人的人生價值和人生取向。也許冰山的另一端會是另一個你從未探索過的痕跡。在我們的人際交往過程中，人長得醜的時候，絕對不可能延伸到他的能力和效率。他可能在後悔的另一邊，他是一個讓你敬佩，值得你尊重的人。
即使黑羊掩蓋不了對方的價值，白白羊也掩蓋不了它的缺點。所以後悔不是你一生的全部。如果選擇另一種環境，另一種心態去面對，你會發現自己與衆不同。
高三作文 篇8
時代在發展，小學生的作業也變得五花八門了，近日更是有要求小學生擬寫關於蘇軾的研究報告的作業出現。更令人詫異的是，他們竟都在大談蘇軾的心情曲線，亦或是有關蘇軾的旅遊品牌價值，在我看來，這種作業實在脫軌於孩子的現階段成長，太強人所難。
這些不可謂不鞭辟入裏的研究報告，難免會引起人們“代筆”的猜疑，在我看來，不管這些報告是否爲代筆之作，這項大難度作業本身就極有可能會促使小學生請人代筆。而事實上，這項作業的設置也不合情理，大學生寫此類研究報告都需要絞盡腦汁，又何況這些心智尚未成熟的小學生呢？於此看來，我想反問，這項作業沒設置的意義何在？是考驗小學生的人際關係嗎？
設置作業的校方本身考慮欠周，也給孩子的心靈成長帶來極大傷害。這些垂髫小兒，本應天真爛漫，無憂無慮，而校方卻強行在孩子成長中添入一些成人因素，實屬拔苗卻絲毫未助長。人的成長本應是循序漸進的，但校方此舉毫無疑問縮短了孩子的成長週期，很大程度上，會造成孩子的性格缺失，仲永之父之舉一直讓人深感痛惜，難道還要讓歷史重演在這樣一羣孩子身上嗎？
無獨有偶，上海舉辦的“我的傳家寶”徵文大賽，不少小學生都想到談傳統美德，然而落筆卻是自己摔壞的鉛筆，如此，反而文不成文。在我看來，這大概也是教育的一種缺失吧，將優質等價於高立意，缺乏了真誠，更徒增了許多俗套。語言就報告事件一樣，不僅背馳了育人宗旨，也釀成了一場撒謊危機----使孩子書寫一些無關自己經歷的東西。
如今人人大談“精準”二字，我認爲育人也需精準。而今真育人，首先要調整現有的教育方式，應讓教育與所遇之人相契合，對於孩子更應着重於開發孩子的創新思維，挖掘出孩子的可貴天性，如此循序漸進，方能培養全面人才。
所以，我們應爲此努力，讓所遇之人茁壯成長。
高三作文 篇9
人大附中鄭州分校高三-4班 丁雲鵬 天朗氣清，惠風和暢。忙碌了一天，在皓月當空的晚上，斟上一杯茶，擁着一本書，坐臥在竹椅上。茶香滿溢，芳香襲人，在文苑小徑上把心情放鬆。 讀書是一種寧靜，一種心境，沒有雜亂，沒有紛擾。在書中我們可以誠邀李白，相約杜甫，漫步詩琳中，享受松濤，感受竹風。
從書中我看見了蘇軾正駕着一葉扁舟遊於赤壁之上。山間清風，江中明月，飲一壺美酒，悟一生真諦。蘇軾從中悟出了“一蓑煙雨任平生”的豁達與豪氣。
從書中我聽見了李後住在夜深人靜的庭院深處纔敢吐出的那聲重重的嘆息，“問均能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”在那冷落悽清的季節裏，李煜喝下了那杯爲他預備已久的毒藥，但阻擋不了李後主用才情創造出來的真正的永恆。
從書中我聞到了柳永那曉風殘月，執手相看淚眼的味道，更有那“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”那刻骨銘心的誓言。
然而現在的世界像是一條奔流的河，攜帶着人們冷漠疲憊的眼神向前奔去，因爲走得太快，人們根本看不清身後的風景，人們也遺失了書，遺失了讀書的環境、讀書的心。
“沒有了書，這個世界一片荒蕪。”
秋葉隨風而落，那曾經高掛枝頭的驕傲也隨風而去。時代在變，人也在變，爲什麼現在的我們對古人所描摹的風景視而不見，爲什麼現在的我們對那青山碧水間的琅琅書聲聞之不理？
那是清風在呼喚，“沒有了書，這個世界一片荒蕪。”文明的花在枯萎，風兒吹過只剩下一莖枯枝。我們也許該靜下來，仔細思考，找到原本的自己。也許飄落的花在隨風起舞，這或許是另一種美麗。
但願風吹過開滿繁花的夏天，從那聲聲《詩經》，到那蘭佩芳華的《離騷》，從那遨遊天地的太白仙人，到那蒼涼孤鬱的少陵野老……讓我們“月上柳梢頭，人約黃昏後”，感受楓韻，感受柳情，傾聽清風的呼喚……
高三作文 篇10
有滿腔的甜言蜜語想對你說，卻在看到你的那一刻，看到你和她交談甚歡的那一刻，全部都掐在喉嚨裏，一個字都說不出來。
曾經喜歡看的小說會告訴你叫什麼名字，喜歡的歌手也會告訴你，喜歡的歌統統都分享給你，不管你聽還是不聽，每次都分享給你，一次都不少。我以爲我對你的愛足夠坦白，坦白到你能夠感動地對我也毫無隱瞞，可是，我覺得我好像錯了。
不是每個人都像我想象的那麼簡單的。
有的人，骨子裏就藏着折騰的宿命，每個人的宿命不同，我們的觀點不同，我們最終踏上的道路也是不同的。
我想，什麼時候可以帶一壺酒，和你把盞言歡，把心裏話都說個清楚，然後好聚好散。
世界那麼大，我想去看看。可是如果沒有你，再好的風景，似乎都暗淡了顏色。
帶着對你的思念和你在一起的回憶，我走遍國家的每一個山川，每一條河流，然後在關於它們的記憶裏面，留下你的影子。哪怕某一天突然老去，突然失去你，也不留遺憾。
