湘教版第四冊《種瓜人》教學設計大綱

　教學目標：

1.認識16個生字，其中會寫“亭、惡、仇、恨、禍、給、復“8個字。

2.練習正確、流利地朗讀課文。背誦最後兩個自然段。

3. 通過學習文章，探究文章所蘊含的價值觀，精讀文章，深入體會。

4. 體會不能以惡報惡，而應以善報惡，學會寬容別人的錯誤。

　　教學重點、難點：

重點：掌握8個生字的音、形、義，朗讀、背誦課文。

難點：樑亭人不但不報復，反而幫助楚亭人，如何看待這種行爲。

　教學準備：

課件

　教學安排：

三課時

　教學過程：

　第一課時

　　一、激趣導入，揭示課題。

種瓜人指的是誰呢?種的瓜怎麼樣呢?

　二、初讀課文，瞭解大意。

學生自由讀文。

把生字用橫線畫出來：把其他不認識的字下面畫點。各讀兩遍。

通讀全文，給自然段標序號。

範讀課文，正音。(可以老師範讀，也可以放朗讀錄音帶)

　三、學習生字，識記生字。

學生按順序讀出文中含生字的詞。

教師按順序板書出相應的`生字和含生字的生詞。

學生看字條回答，用什麼方法可以記住這些生字?

老師教讀生字、正音。指出“惡”除了讀“è”，還可讀“wù”、“ě”，

並組詞。

讓學生給生字組詞，不少於兩個，積累詞語。

熟讀課課文，鞏固字音。

第二課時

　　細讀課文，理解內容。

1.學習第一自然段。

⑴ 全班齊讀這一段

⑵ 這一段寫什麼?

兩地人都種瓜，是怎樣種瓜的呢?瓜種得好不好?

2.學習第2、3自然

⑴男生讀第2自然段，女生讀第三自然段。

⑵ 講解、探究

樑亭人怎樣種瓜?種得怎樣?

“精心”是什麼意思?說明樑亭人具什麼樣的品質?

⑶ 對比樑亭人和楚亭人的行爲，有何感受?

3.學習課文第4~8自然。

⑴ 學習第4 自然女生讀第4自然界段。

① 女生讀第4自然段，思考：這一段寫什麼?

②“壞心眼”是什麼意思?體文中是指什麼?

③楚亭人的這種行爲會導致樑亭人的什麼反應?

⑵ 學習第5~8自然段

樑亭的年輕人對楚亭人的第一反應是什麼?結果如何?

⑶ 默讀第4~8自然段，對比兩國人採取的的不同行爲。對學生進行教育。

討論：樑亭人不但不報復，反面幫助楚亭人，你贊成這樣做嗎/爲什麼?(分組討論，各組派一人代圾發言)

4.學習第9、10自然段。

⑴ 齊讀最後兩個自然。思考：楚亭人看到樑亭人爲報復自己，反而幫助自己施肥、澆水，會是怎樣的表現?

(2)最後兩國人的關係如何?(指名回答。師生訂正。)

感悟讀文，背誦段落。評價討論，拓展延伸。

　　第三課時

　　一、我會拼。

tíng zi zhì zhǐ chóu hèn huò shì

( )( )( )( )

　二、給加點的字選擇正確的讀音打“√”。

種瓜(zhǒng zhòng)樑亭 (tín ting)

仇恨 (cóu chóu)報復 (bào fù)

　三、我會填。

1.樑亭人勤勞，而楚亭人( )。

2.楚亭人起了( )心眼，樑亭人卻( )心幫助他們。

3.楚亭人也勤快起來，他們的生活由( )變富。

　四、我會找朋友。(給下面的詞找相同的詞)

1.勤勞(a 辛苦 b 勤快)

2.制止(a 阻止 b停止)

五、我也會這樣寫。

例：樑亭人種的瓜又大又甜。

又 又