湘教版第五冊25課《國王的信》教學設計

　　一、教學目標：

1、 熟練掌握生字;正確流利有感情的朗讀課文。

2、理解課文，瞭解故事蘊含的道理。

　　二、教學重點：

有感情的朗讀課文;理解課文，瞭解故事蘊含的道理。

　三、教學難點：

瞭解故事蘊含的道理。

四、教學課時：

　　第二課時

　　五、教學手段：

多媒體輔助教學

　　六、教學過程

　(一)談話導入

今天我們學習這則故事，就是發生在兩個國王之間的小故事。通過他們的對話，讓我們明白一個道理。下面我們就帶着一種探究的心理去學習這篇課文。

板書課題：國王的信

　(二)複習生字並組詞

　(三)聽碟讀文，整體感知課文

聽完以後，說說你聽到了什麼?

　(四)精讀課文，讀中感悟

Ⅰ、學習1—4自然段

1、指生讀，其餘邊聽邊思考:“兩個國王分別長的怎樣?他們兩國的關係又如何?”

2、點生回答

3、劃出兩封信的內容，想一想，信中可能還會有些什麼話?

4、兩個國王又是怎樣想的呢?爲什麼會有這樣的表現，導致了什麼結果?

5、朗讀指導，體會感情。

Ⅱ、學習5—6自然段

1、兩個國王都沒有看完對方的信，以致誤解了對方的意思，導致了什麼樣的結果?(互相打起仗來)

2、學生彙報

Ⅲ、學習第7--12自然段

1、分角色朗讀。

2、思考：故事結尾兩個國王都在想什麼?他們是什麼心情，這樣想對嗎?

3彙報：要是兩人都能平心靜氣，把信看清楚，就可以避免很多痛苦和災難。對。

　　(五)總結：學習了這則故事，你明白了什麼道理?

我們做任何事情都不能一知半解，憑自己的主觀想象幹。同學們，讀了國王的信，老師希望你們以後做事要平心靜氣,千萬不要像兩位國王，沒弄清別人的意思就生氣。

　(七)作業：四人一小組分角色朗讀全文

　(八)板書設計