湘教版第十二冊《學會傾聽》教案設計大綱

　教學目標：

1.認識、會寫“啃、聊、嘮、濾、聆、皿”等生字，理解新詞。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文前三個自然段。

3.理解課文內容，瞭解可以想象與可以聽見的聲音，善於傾聽，感受美好的心靈之聲。

4.在日常生活中學會傾聽，體會並掌握設問開頭引領段的方法。

　教學重難點：

1.感受生活中可以想象得到的聲音和可以聽見的聲音。

2.學會傾聽，感受美好的心靈之聲。

　教學準備：

多媒體課件(聲音和圖片)

　　課時安排：

2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　一、導入課題

1.出示詞語：傾聽

2.說說“傾聽”的意思。

3.板書課題，導入新課學習：學會傾聽

　二、初讀課文，感受內容

1.輕讀課文，讀準字音。

2.出示生字詞並認讀

頃刻 啃骨頭 聊天 奔馳 嘮叨 過濾 聆聽 器皿 嘈雜

辨析：

柳-聊 皿-血 嘈-遭

　三、再讀課文，整體感知

1.自讀課文，說說課文描寫了幾類聲音。請用筆劃下來。

2.課文中多處用了一種方法引領開頭，你認爲這是一種什麼方法?這樣寫有什麼好處?

(設問。給人以親切交流的感覺，讓人從心底感到自然、和諧)

3.找出自己最喜歡的段落，多讀幾遍，讀出感受來。

4.“聰明的人”和“沒有感覺的人”是怎樣對待“聽”的，畫出相關的句子。

5.你從聲音的遊戲中明白了什麼?交流各自的感受，教師巡視指導。

　第二課時

　　一、理解課文，想象聲音之美

1.讀課文1-3自然段，談談你最喜歡哪種聲音，爲什麼?(引導學生感受，運用擬人的手法來形容大自然的聲音，讓學生體會聲音的美，並張開想象的翅膀，展現畫面的美。)

2.帶着自己的想象，有感情地讀自已認爲最美的部分。

3.用換詞法理解“頃刻”。

4.體會雪花滿足而溫柔的'感覺是什麼。面對這種境界你想說些什麼?你認爲美嗎?

(品讀：善良的雪花吻了吻孤燈的面頰，憐愛的淚水奪眶而出……)

5.想象這三種聲音會是什麼樣的聲音。(沙沙 嚓嚓嚓 咻咻)

　二、思考、概括、感受生活中可以聽得見的聲音

1.默讀4-9自然段。思考：生活中有哪些聽得見的聲音?畫出課文中的動詞。

(吹 掀 啃 撥 唱 吵 啄 打 落 掃 搖 衝 開 關……)

2.你從聲音裏感受到喜、怒、哀、樂了嗎?

3.將這些聲音進行分類。 再讀一讀，融入自己的感情。

4.小結：是啊，我們什麼都聽得見。我們在聲音的世界裏，漸漸成長。)

　三、重點理解如何過濾聲音，學會選擇和思考

1.自由讀，學習10-13自然段。

2.說說“聰明人”和“沒有感覺的人”各是怎樣對待“聽”的?理解什麼是“過濾”，什麼是“聲音的過濾”。

3.聯繫自己的生活實踐，談談你在生活中是如何“過濾”聲音的?

4.小結：在聲音的世界裏，你眼觀六路，耳聽八方。用心看、用心聽、也用心想，就能感受到這個神奇的世界了。

　四、感受聲音，學會聆聽

1.多媒體展示，傾聽各種聲音的美妙，比較各種聲音，讓學生學會聽辨，並寫出相應的擬聲詞。

2.聽一首曲子，把它編成一個小故事。

3.聽一段話，感受心靈之聲。

　五、總結昇華，拓展延伸

1.昇華：聲音無處不在，只要你用眼、用耳、用心，各種美妙的聲音便在你耳邊

縈繞，在你心間流淌。學會傾聽，來自大自然的聲音很美，來自心靈的聲音更美。同學們，你聽得見嗎?

2.拓展：看到汶川大地震，你聽到了什麼?看到北京奧運賽場上運動員額頭的汗水，你聽到了什麼?看到神舟七號上天，你聽到了什麼?

　　板書設計：

想象的聲音 美

學會傾聽 現實的聲音 趣 世界在歡笑

過渡的聲音 妙