三年級下冊《張衡和他的地動儀》教學設計

教學目標：

1、學會本課生字新詞，能正確讀寫由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，瞭解地動儀的構造，增強民族自豪感。

4、學會抓住事物的特點來進行說明的寫作方法。

5、能用自己的話介紹張衡設計製造的地動儀。

　重點難點：

1、理解地動儀設計上的特點。

2、學習抓住事物的特點進行說明的寫作方法。

　教學準備：

插圖、生字卡片

　教學時間：

兩課時

　教學過程：

　　第一課時

　一、激情引趣。

隨着科學技術的不斷髮展和觀測水平的不斷提高，我國國家地震局都能準確及時地進行地震預報;將地震滅害減少到最低限度，確保了人民羣衆的生命和財產安全，可是在古代，人們又是怎樣進行地震預報的呢?通過學習課文，你就會明白。

　二、初讀課文，感知課文大意。

1、自由讀課文，瞭解課文大意。

2、看圖、說圖意，請同學們自由發言。

　三、學習本課生字詞。

1、讀準字音。(出示生字卡片|)

2、記憶字形。

(1)藉助熟字和偏旁學習生字。

(2)重點分析生字。

3、藉助工具書，解決不懂的詞語。

　四、學習感悟，精讀第一自然段。

1、全班齊讀：說說你讀懂了什麼。

2、學生自由彙報。

　第二課時

　　一、複習檢查。

1、聽寫生字詞。

2、指名讀課文。

　二、朗讀感悟。

1、學習課文2~4自然段。

(1)自由讀第2~4自然段，讀懂什麼就說什麼。

(2)學習彙報讀懂的內容。

2、學習課文第5~10自然段。

(1)默讀第5~10自然段，弄清下面的的問題。

張衡是怎麼會知道陝西會發生地震的呢?他所設計的地動儀是什麼樣的呢?

(2)學生回答，老師歸納。

a、因爲在張衡生活的年代，地震頻繁，有好幾次就發生在洛陽附近，引起了張衡的注意。

b、張衡是經過多年的探索，製成了測定地震的儀器“地動儀”所以最先知道陝西發生的地震。

c、地震儀是用銅做的，直徑八尺，樣子像個大酒罈，在外壁上倒掛着八條龍。八條龍的龍頭，分別朝着八個方向，每條龍的嘴裏都含有一個銅球。每個龍頭下面，蹲着一隻銅蛤蟆，哈蟆仰着頭，張大嘴巴，哪個方向發生地震，對着那個方向的龍嘴張開，龍嘴裏的銅球就會掉在銅哈蟆嘴裏。

d、陝西地震那天，地動儀朝西面的龍嘴裏的銅球落下來了，所以張衡知道京都西面發生了地震。

3、圖文對照，加深理解。

(1)先看圖，想想圖上所畫的內容。

(2)再讀課文第8、9自然段，看看與圖上內容是否相符。

(3)閉上眼睛，想想一下地動儀是什麼樣的。

4、激情朗讀。

5、齊讀課文最後一自然段，說說你從中體會到什麼。

6、老師引導，這樣造型美觀、精巧、靈敏的儀器，你想不想介紹給別人呢?

　　三、講解地動儀。

1、自由寫、說(圍繞課文8、9自然段)

2、上臺講解。

3、評比、指導，(注意條理性、語言通順，內容充實)

　四、延伸小結。

張衡通過多年的摸索，研製成世界上第一架測定地震的儀器希望同學們好好學習，能學科學、用科學也能成爲一名發明家，造福人類。

板書設計：

17 張衡和他的地震儀

偉大的科學家 精通天文曆法

地動儀：測定地震、精巧、靈敏、準確、造型美觀