人教版二上32課《太空生活趣事多》教案

　【課前透視】

太空，充滿了神祕的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什麼樣的?課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，並巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然節，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮爲人知的太空趣事，條理清楚。

小學生好奇心強，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學生的好奇心和求知慾，組織他們收集有關太空的資料，引導他們把課文讀好，在瞭解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。同時應結合我國神舟五號載人飛船遨遊太空的事件，適時對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。

　【教學目標】

1、認識14個生字，會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。

　【教學重點】

有感情地朗讀課文，瞭解太空常識。

　　【信息資料】

1、 生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

2、學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

　　【教學時數】

兩課時

　第一課時

　　〖切入舉偶〗

1、談話引入：同學們，在2003年10月，中國航天事業發生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什麼事?(神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。)楊利偉在太空中生活了二十多個小時，那麼在太空中生活是怎樣的呢?這節課我們就來學習第32課《太空生活趣事多》

(板題)

(聯繫生活實際，調動學生認知，激發學習興趣。)

2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們認識他嗎?(學生談話)他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎?那就讓他給我們講講太空的趣事吧!(板題)

(充分利用課程資源，發揮多媒體優勢，激發學生好奇心，實現向學文的自然過渡。)

　　〖對話平臺〗

自讀：

1、先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。

2、採取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

3、重點練讀2至4自然節，用自己的話說說太空中究竟有什麼趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)(通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培養自主閱讀的能力。)

識字：

1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據學生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。

3、教師也可根據學生實際，進行如下訓練：

⑴　正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。

⑵　去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑 、鉤、件、 設、杯、噴、嗽。

⑶　找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

⑷　教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。

⑸　用“要想……必須……、要想……得……、爲了……都……”各說一句話。

(本課要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反覆朗讀，復現生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。)

寫字：

1、整體指導，發現規律。 左右結構的字有哪些?(杯、件、住、須、能、飄)後兩個字左右大致相等。教師範寫。

2、學生先描紅，再臨寫。師生評議。

朗讀：

自己喜歡哪段就讀哪段。並向同桌同學說說自己喜歡這一段內容的原因。

(尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內容，豐富對“趣事”的感知。)