小學二年級語文教案——《葡萄溝》教學設計之三

一、教材分析
　　這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝是個盛產葡萄的好地方，激發學生熱愛祖國的思想感情。
　　課文分爲4個自然段。第1自然段，列舉了葡萄溝盛產的水果。第2自然段，介紹了種在梯田裏的葡萄成熟前後的迷人景象。第3自然段，介紹未運到城市的葡萄被製成葡萄乾，非常有名。第4自然段總結全文。
　　課文第2自然段是本課語言訓練的重點。第1自然段亦可作爲按時間順序連句成段的例子。
　　二、教學目標
　　1．學會本課14個生字，理解15個新詞。
　　2．理解並能聽寫課文中描寫葡萄的句子。
　　3．讀懂按時間順序寫的一段話。
　　4．能有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
　　5．知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產水果的好地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。
　　三、教學重點與難點
　　教學重點：讀懂按時間順序寫的一段活。
　　教學難點：背誦第2自然段。
　　四、教學準備
　　中國地圖，課文錄音、梯田圖片。
　　五、教學時間：2課時
　　第1課時
　　（一）教學目標
　　1．學習生字新詞。
　　2．學習課文第1段，知道作者是按時間順序列舉葡萄溝生產水果的。
　　3．正確的朗讀課文。初步感受我國新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方。
　　（二）教學過程
　　1．出示課題，讀題。提出預習要求：
　　（1）自由讀課文，思考問題：葡萄溝在什麼地方？那裏產哪些水果？
　　（2）自學生字新詞，不理解的詞語劃出來。
　　（3）把課文讀正確。
　　2．檢查與學習。
　　（1）葡萄溝在什麼地方？
　　①讀準三個帶點的生字：新疆吐魯番
　　②出示"吐魯番"、"葡萄溝"、"新疆"3個詞，請同學按從小到大的順序排列起來。
　　③出示中國地圖，教師指出吐魯番的位置。
　　（2）吐魯番的葡萄溝是個好地方嗎？爲什麼？
　　①仔細讀第1自然段，說說自己的收穫。
　　②交流討論。
　　要點：
　　a．葡萄溝不但出產，而且盛產。
　　b．課文是按時間的順序介紹葡萄溝盛產的水果的。
　　c．聯繫上下文理解：盛產。
　　d．有一個頓號。
　　③指導有感情地朗讀第1自然段。
　　3．正確地朗讀課文。
　　（1）播放課文錄音。
　　（2）讀準生字，給正確的讀音打"√"。
　　涼棚（pénɡ pónɡ）好客（hǎo hào）蔭房（yīn yìn）
　　（3）讀通長句子，注意下面3句話。
①要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會扛下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
　　②夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
　　③收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到蔭房裏製成葡萄於。
　　4．課堂練習。
　　（1）抄寫生字新詞。
　　（2）正確地朗讀課文。
　　第2課時
　　教學目標：
　　1．理解課文內容，練習讀懂按時間順序寫的段。
　　2．指導有感情地朗讀課文，初步培養學生熱愛祖國的思想感情。
　　教學重、難點：
　　1．重點練習讀懂按時間順序寫的段。
　　2．準確理解第二自然段的詞句並體會其中蘊含的作者的情感，是教學的難點所在。
　　教學過程：
　　1．提出學習目標
　　（1）導入
　　這節課，我們繼續學習《葡萄溝》一課。（板書：葡萄溝）
　　（2）學習最後一自然段
　　葡萄溝是怎樣的地方？齊讀最後一自然段。（板書：好地方）
　　（3）提出課時學習目標
　　爲什麼說"葡萄溝真是個好地方"？這就是這節課我們要討論的一個重要問題。
　　2．學習第一自然段
　　（1）指名讀，其他同學思考：這一自然段主要講葡萄溝是個怎樣的地方，
　　（2）指名回答思考題。（板書：盛產水果）
　　"盛產"是什麼意思？出產水果很多，可說盛產--出產的大米很多呢？杭州盛產什麼？
　　（3）葡萄溝盛產哪些水果呢？老師引讀第二句。（老師讀表示月份的詞）
　　說說老師讀的都是表示什麼的詞？這句話是按什麼順序寫的？
　　（4）小結：葡萄溝是個怎樣的好地方？
　　過渡：葡萄溝不但是個盛產水果的好地方，而且也是個景美人美的地方。
　　3．學習第二自然段
　　（1）默讀這一自然段，編好句序。
　　（2）再次默讀，想一想，這一段中的句子基本上是按什麼順序寫的？你是從哪些詞看出來的？用"--"劃一劃這些詞。
　　交流、討論思考題，提醒學生注意"這時候"也是表示時間的詞語。
　　從這些表示時間的詞語看，這段話是從第幾句開始，按時間順序排列的？
　　（3）學習第二句
　　①指讀，其他同學思考：這句話寫什麼時候，什麼怎麼樣？
　　根據回答板書：夏季枝葉茂密
　　②你從哪些詞與看出枝葉長得很茂密？枝葉怎麼會像涼棚？
　　③在烈日炎炎的夏季，當你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下，你會有什麼感覺？（涼快、愜意）
帶着舒暢的心情讀句子。讀時，重音讀哪一個詞？（涼棚）
　　自由準備後，再指讀。
　　（4）學習第三句
　　①自由輕聲讀句子，想一想，這句話主要講：什麼時候，什麼怎麼樣？
　　（根據回答板書：秋季葡萄）
　　②哪些詞寫出了葡萄的美麗？
　　③着重理解"五光十色"的意思。
　　（板書：五光十色一大串一大串）
　　a．"五光十色"描寫葡萄的什麼美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）
　　b．在文中，把"五光十色"換成"五顏六色"，行嗎？爲什麼？
　　（"五光十色"不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。同時，也說明葡萄成熟了，獲得豐收）
　　④指導朗讀。
　　秋季，當我們再次來到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說--就讓我們通過朗讀表達內心的喜悅之情和對葡萄溝的讚歎。
　　範讀--自由讀--指讀--齊讀
　　⑤小結：不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那麼美麗。
　　（板書：景色美麗）
　　（5）學習第六句。
　　①男生齊讀句子。
　　②說說句子講誰怎麼樣。
　　③你從哪些詞感到老鄉的熱情好客？
　　理解"誰會"和"說個夠"的意思。
　　④女生齊讀句。注意突出反映老鄉熱情好客的詞語。
　　（6）小結：學了這一段，大家瞭解到葡萄溝是個怎樣的好地方？
　　（7）包含着讚美之情齊讀第二自然段。
　　4．學習第三自然段
　　（1）引讀課文。
　　（2）說說這一段寫什麼？（板書：葡萄乾有名）
　　（3）用"--"劃出寫葡萄溝生產的葡萄乾的特點的詞。說說葡萄溝生產的葡萄乾爲什麼有名。
　　分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個詞的結構。然後說說這樣的詞；水果多、景色美、名氣大……
　　（5）小結：葡萄溝生產的葡萄乾非常有名，葡萄溝的確是個好地方。
　　5．總結
　　（1）討論：爲什麼說葡萄溝是個好地方？
　　（2）談談你還了解葡萄溝的哪些情況。
　　（3）師小結：是啊，葡萄溝確實是一個好地方，一個令人喜愛、令人嚮往的地方。我相信，我們一定會有機會到葡萄溝，親眼看一看那裏的美景，親口嘗一嘗盛產的水果，親自感受一下老鄉的熱情好客。
　　（4）配樂齊聲朗讀全文。