《蜜蜂引路》教案二

一、整體感知
　　指名讀課文，思考：課文寫了一件什麼事？
　　同桌交流初步感知的課文內容。
　　二、朗讀感悟
　　分組朗讀課文的第1、2段。
　　a.討論：讀懂了哪些內容，還有什麼問題？
　　小組之間交流，隨機理解“附近”“當地”。
　　b.分別出示（投影儀或幻燈）下面兩句話，把畫線的詞語換一換，不改變原句的意思。
　　當地有個養蜂的人，列寧常常派人去請他來談天。
　　可是往常派去找他的人到莫斯科去了。
　　c.集體朗讀第1、2段。
　　學習第3段。
　　a.小組合作。用自己喜歡的方式學習，可以畫畫，可以表演，可以朗讀，體會列寧是怎樣找到養蜂人的，他是怎樣想的。
　　b.彙報交流。指名請同學彙報，藉助學生的畫或老師自己利用簡筆畫，幫助學生理解“花叢”“蜜蜂”“園子與養蜂人”之間的關係。體會列寧的心理活動。
　　c.談感受。列寧是個怎樣的人？
　　指導朗讀第4段。（要讀出養蜂人熱情又驚訝的語氣，列寧幽默風趣的語氣）
　　集體朗讀全文。
　　三、創編表演
　　創設口語交際的氛圍，深入理解課文內容。
　　小組分角色表演，列寧找到養蜂人的經過和心理活動。
　　四、課外作業
　　留心觀察身邊的事物，把你的發現寫下來。[
　　學習目標
　　會認“莫”等6個生字，會寫“訝”等9個字。
　　正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　理解課文內容，知道列寧是怎樣找到養蜂人的，
　　學習列寧善於觀察，認真思考的好品質。
　　教學重難點
　　識記生字，正確書寫生字。有感情地朗讀課文。
　　知道列寧是怎樣找到養蜂人的。