《識字4》教學設計一

【教材分析】
　　本課屬於形近偏旁的比較識字。第一組同語與太陽有關；第二組詞語與眼睛有關；第三組詞語都與冰有關；第四組詞語與水有關。課本的最上部位有兩個表，以兩兩相對的形式表現了“日目”、“冫氵”的“實物——古文宇——今文字(偏旁)”的演變過程，意在讓學生通過了解本義辨析形近偏旁。
　　【教學要求】
　　德育目標：培養學生認真的好習慣。
　　智育目標：1．學會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。
　　2．比較“日目”、“冫氵”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關的詞語。
　　【教學重點、難點】
　　認識井能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字，能按字的結構把字寫端正向稱。
　　【教學準備】：掛圖、生字卡片。
　　【教學時間】三課時。
　　第一課時
　　一、揭示課題
　　今天我們再來學習一篇形近偏旁的比較識字，板書課題。
　　二、初步看圖，讀韻文
　　1．觀察書上的圖，看看圖上畫了些什麼。
　　2．自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。
　　三、出示表(一)，複習“日字旁”、“目字旁”
　　觀察實物圖畫與古文字，瞭解偏旁本義。
　　四、指導看圖，出示部分生字詞
　　1．太陽出來了，藍天上飄着朵朵白雲，這是一個什麼樣的天空？[相機出示詞卡：晴空]
　　2．春天到了，太陽照在身上暖和和的，這叫什麼呢?[相機出示詞卡：溫暖(nu9n)]
　　3．小姐姐在於什麼呢，[相機出示詞卡：晾曬¨]
　　4．解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的，[相機出示詞卡：眼睛、瞄準]
　　5．小哥哥站在山坡上看遠處美麗的風景，這叫什麼?[出示詞卡：眺望]
　　6．“眺望”也是看，但和“看”有什麼不同?
　　五、教師小結
　　我們這節課學習了兩組詞語。第一組詞語是什麼偏旁？（日字旁)爲什麼都是日字旁?(“晴、暖、晾、曬”大都與太陽有關)第二組詞語是什麼偏旁?(目字旁)爲什麼都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都與眼睛有關)
　　六、學生自學出示的生字詞
　　1．指名讀、齊讀。
　　2．正音：”曬、準”是翹舌音，不要讀成平舌音
　　3．用“暖、眼、準”擴詞。
　　七、指導書寫
　　1．學生看和記憶“暖、準”的筆順。
　　2．說說你是怎樣記住這些字的。
　　3．教師範寫生字，讓學生注意在田字格中書寫時都應左窄右
　　4．學生描紅書中田字格里的生字。
讓學生在(習字冊)上描紅、仿影、臨寫生字。