高一語文開學第一課教案模板（通用6篇）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家收集的高一語文開學第一課教案模板（通用6篇），歡迎大家分享。

高一語文開學第一課教案1

教學目標：

1． 感受漢語之美之奇之瑰麗。

2． 明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。

學習重點：

感受語文之美，明確學習方法及要點。

教學流程設計：

一、 問大家一個應該非常簡單的問題：

什麼就是語文？（自由回答）組織討論。

二、 剛纔的回答我們似乎就是在力求科學。

我們能不能改變一個風格，回答得儘可能詩意一些，這樣，我們以“語文就是……”的形式在練習本上儘可能地多地寫一些話，給大家三分鐘時間，然而小組內交流，請把大家認爲精彩的話作上記號，待會兒請一個同學組織一下代表小組發言。

1． 獨立書寫，小組交流；

2． 各組奉獻，前面已經被人講過的就不必再說（發言者自己先報姓名。老師遇到十分精彩的，要問這個創作者的姓名，要求課後交上來）。

三、 出示袁衛星的有關語文一段話，請大家儘快記誦。

1． 大聲地朗讀。

語文就是炫目的先秦繁星，就是皎潔的漢宮秋月；就是珠落玉盤的琵琶，就是高山流水的琴瑟；就是“推”“敲”不定的月下門，就是但求一字的數莖須；就是莊子的逍遙雲遊，就是孔子的顛沛流離；就是魏王的老驥之志，就是諸葛的錦囊妙計；就是君子好逑的《詩經》，就是魂兮歸來的《楚辭》；就是執過羊鞭的《兵法》，就是受過宮刑的《史記》；就是李太白的杯中酒，就是曹雪芹的夢中淚；就是千古絕唱的詩詞曲賦，就是功垂青史的《四庫全書》……（袁衛星）

2． 提問：你知道其中的哪些典故？哪幾本書？

3． 你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書？

4． 背誦，默寫。

二、如何學好語文

你聽說過什麼辦法？你認爲哪些比較可行？（自由發言，小組討論，請另一人發言。也要先報姓名。）―

老師的辦法，這個辦法就是得到所有語文學得好的人，所有優秀的語文老師肯定的辦法。非常簡單，那就就是多讀書，尤其就是大量的優秀的課外閱讀，多練筆，尤其就是要養成寫隨筆和日記的習慣。―

古人講“一日不讀書，則語言無味，面目可憎”。又說“正其義不謀其利，明其道不計其功。”可見，讀書並非爲了眼前的功利目的，而就是自我發展，自我完善的需要。

學習語文的過程正就是思想意識、道德情操、人格精神、人文素養的不斷培育和提升的過程。讀書人之於文盲，不僅在於他們認識字，能讀書，更在於他們能通過讀書而知道越來越多的道理，增長越來越多的智慧，培養成真正屬於人的性情。“人之異於禽獸者幾希”，這“幾希”就就是人類具有的良知，能夠同情，並且有求進步的願望。

記得一位哲人說過：“在高尚的人中，一切本能都服從良知的命令——責任發言時，一切私慾都啞口無言了。”他又說：“凡人都就是同胞。我們都來自相同的生命的源泉，我們都同樣的易感受痛苦，同樣的有弱點，走入相同的最後命運……現在的世界就是一灰色的世界，我們就算不互相爲難，也還有不少的憂慮——如飢餓、火災、地震、風浪、疾病、死亡等等。我們應當互相信託，互相親愛，互相同情和扶助，忍耐和寬容。”努力培養這樣的感情，就就是個人最重要的進步，也就是人類最偉大的進步。

說：“好好學習，天天向上”。儘管不同的人對“向上”的理解不同，但我始終堅信，任何物質和技術的進步，如果不能同時伴隨着人性的進步，就必然使人越來越淪爲感性的奴隸。現代人並不比古人更有智慧，古人思考過的許多問題，如生與死、義與利、天與人、善與惡等等。現代人並沒有解決，反而更加曖昧。科學技術的發展，物質條件的改善並沒有給現代人帶來多少幸福。有着數千年文明的人類，其精神究竟進步了多少？其品性究竟發展了多少？人類將走向何方？還能走多遠？這些問題應該成爲時時抽打現代人靈魂的鞭子。

爲什麼要對廣大青年（少年）進行語文教育和教學？就就是要讓他們多讀書，讀好書，好讀書；求發展，求進步。不從人性發展、人類進步的這樣的高度來認識語文學科的性質和功能，就難以把握語文教育的命運，難以樹立正確的語文教育思想。

語文，就是一門博大精深的學科，需要有學習興趣，好的學習習慣

等都就是很重要的。有人感到學習語文很吃力，我想主要就是由於沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。

學好語文，要注意培養 學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。我希望當你讀完這篇“爛文”後，能爲你的語文之路，墊石鋪地，爲你的語文大廈添磚加瓦，爲你學習鋪上一條通天大道。

對語文學習感興趣，就爲你的語文學習奠定了最堅實的基礎。無論做任何事，興趣就是最重要的。兩千年前的“文聖”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對於一個人對某種事物的追求，可以說就是精神支柱，朋友，如果你現在暫時對語文，並不感興趣，沒關係，你可以從“0”開始。培養興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發現，原來當一個纔多識廣，知識淵博的學者就就是如此容易。你還可以參加一些關於語文方面的活動，比如演講、徵文等等。

愛因斯坦說過：“在學校裏和生活中，工作的最重要的動機就是工作中的樂趣，就是工作獲得結果時的樂趣，以及對這種結果社會價值的認識。”正如剛纔說的，你可以參加社交活動，那有人便會問了，如果贏了，當然會使我們鬥志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會挫傷我們的積極性，對語文反感，那豈不就是適得其反嗎？我可以肯定回答：“不會的”。這樣看你如何認識結果的價值。正如所說，會信心百倍去學好語文，如果失敗了，可以自我檢討，就是哪裏做得不好，“挫折就是強人的一筆巨大財富，弱者的萬丈深淵”，你可以想想，正因爲發現了缺陷，我們纔會去彌補，纔會做得更好。學習興趣就是基礎的話，好的學習習慣，則就是一位技藝超羣的建築師。學習習慣的好壞，直接關係到你學習質量的好壞。

葉聖陶認爲：“從小學老師到大學教授，他們的任務就就是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣”。由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性，其實好的習慣，主要還就是靠自己去養成的。農村有句俗語就是這樣說的“習慣成自然”如果你堅持一個好的學習習慣，久而久之，則會成爲雷打不動的“自然”。

那怎樣養成好的學習習慣，我們可以從學習實踐中，文章作品中去領會。《禮記》中說“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”這就就是一個好的學習習慣，我們可以把它慢慢融入我們的學習之中。“學而不思則罔，思而不學則殆”，則又給我們敲響要“學”“思”結合的警鐘。“學而時習之”，“溫故而知新”有許多的名人對學習做出了總結，我們不妨一試（但不可盲目）。其實，更重要的就是要我們從學習中去總結，比如說，在一個幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。如果說好的學習習慣就是一位獨具匠心的建築師，那好的學習方法則就是精美實用的建築材料。

說學習方法，其實與學習習慣有許多叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩，隨時寫下精彩瞬間，等等都就是好的學習方法。語文學習重要的就就是積累與運用，上面的那些方法都就是積累的重要手段。我們運用語文知識可以說就是包羅萬象，可用在諸方面，譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關，有人學習語文很有一套，但運用時卻就是茶壺裏裝餃子——倒不出來。其實學的目的就就是用，這就是綱。由於方法因人而異，我就不多討論了！我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的。好的學習習慣，興趣很濃，方法很對，若沒有語文學習能力那還就是無濟無事。

學習能力就是漸漸培養和積累的。有人說魯迅的文章很難懂，其實就就是因爲沒有找到突破口，我們理解一句話一定要聯繫當時的時代背景，及上下文語境，這樣你纔會將難題迎刃而解。學習要重識基礎能力鞏固，首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意，只有這樣堅實的基礎，纔可去拔高。“欲速則不達”學習能力的培養並非一日之功，需要你的恆心。

朋友，當你看完這篇文章後，掩卷沉思時，希望能使你有所受益。爲語文功底差的人，改變現狀，爲功底的人錦上添花。

三、學好語文的要求

大多數的同學認爲語文就是拿手的科目，很容易忽視它。然而語文卻就是最不好學習的，也就是最難把知識具體化的一門學科。它就是學習和工作的基礎學科，就是“百科之母”。語文成績的好壞，完全取決於平時的積累。如果語文水平過低，會導致其它學科成績難以提高，必將影響今後的學習。

那麼，我們怎樣才能在語文這個世界裏遨遊，採摘到甜美的果子呢？老師認爲，應從以下幾個方面下功夫：

1、培養學習語文的興趣。

學習興趣就是學習獲得成功的十分重要的條件。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學習中的作用。萬世景仰的大教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”科學家愛因斯坦說：“興趣就是最好的老師。”著名心理學家皮亞傑也認爲：“一切有效率的工作必須以某種興趣爲先決條件。”先哲們的意思就就是說濃厚的興趣能調動大家的學習積極性，啓迪其智力潛能並使之樂此不疲。

2、在以後的教學中我既就是大家的老師，又就是大家的朋友。我知道：凡就是對教學工作好、態度親切、關懷愛護每位同學的教師，大家就對之很親切，願意學習自己喜愛的老師的課程。《學記》中所謂“親其師，信其道而學其理”就就是這個旨意。所以，建立平等和諧的師生關係，善於溝通情感，使你們熱愛我、信任我，就是激發培養大家學習興趣，提高同學們語文水平的重要舉措。在以後的教學中我非常希望我能成爲大家的好朋友。而且我也非常希望大家能夠超過我。荀子說：“青，取之於藍而青於藍；冰，水爲之而寒於水。”韓愈也說：“弟子不必不如師”

3、克服這幾個方面的消極心理

（1）、滿足心理語文有別於其它學科，不像英語，單詞、語法背下來，成績就突飛猛進，立竿見影。而語文素養的提高就是需要循序漸進的，猶如建一座大廈，先必須打好基礎，然後才一層一層地建造上去，但永遠沒有最高。

（2）自卑心理自卑也就是妨礙大家學習的一種較爲普遍的心理，特別表現在成績較爲差的同學。我會給差一點的同學多一點愛心、多一點關心。另外，人各有不同，“順木之天以致其性。”我會給大家多一些發展的空間。

（3）厭學心理在些同學破罐子破摔，自暴自棄，逐漸對學習失去興趣

4、“學貴有疑”。

孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”韓愈說：“人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。”質疑就是動腦思考的結果，也就是大家創造的起點，愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”中外不少傑出人物就是靠“突發奇想”、“異想天開”叩開成功的大門的。學一篇課文，大家能質疑，就說明你們學習有了興趣，動了腦筋，有求知慾望。

課堂的質疑之處一就是在課文的重點、難點和關鍵處；

5、培養語文自學能力

首先要培養良好的學習習慣。“一個有成就的人總就是有着良好的學習、生活習慣，習慣養好了受益終身，習慣養不好則成就不了大的業績”。同樣，對學語文來說，也需要有良好的學習語文的習慣。

要求備齊工具書，養成勤查字典、詞典的習慣。語文就是一門語言學科，字詞典就是無聲的老師，字音、字義及相應用法在字典中都說得非常清楚。因此，備齊工具書就是養成良好學習習慣的首要條件。另外，有了字詞典，在學習當中遇到生字詞還要勤查字詞典。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問老師，老師成了學習中不可丟的柺杖，這種現象對大家自學能力的培養非常不利。

6、要動腦、動手、動口，注重練習。在語文學習的過程中，不管就是對文章的閱讀還就是漢語知識的練習，大家要多開動腦筋。

7、讓大家堅持寫週記、日記。用手把自己的思路整理清楚，形成條理性的文字，也就是一個很好的`鍛鍊。

8、培養閱讀能力

語文學習的主要功夫在於“讀”。只有讀美文、含英咀華，才能弄清一篇優秀作品的美妙之處。好的詞語、優美的句子、精巧的構思等等，這些都離不開讀，在讀中去感悟、品味，從而吸收和借鑑。

要求大家從文體、文題、層次、中心、寫法及現實社會意義諸多角度去考查閱讀文章。首先就是文題。要讀懂一篇文章要先審文題。文章題目在讀懂文章的過程中起關鍵作用。它往往就是文章中心的集中表現，或者就是線索等。明白文題在文章中的作用，才能順藤摸瓜，讀懂文章。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡。閱讀一篇文章，先明白文章敘述、描寫或說明對象，再看圍繞這一對象分幾個方面來寫，即文章層次。中心就是閱讀文章時對內容方面的又一要求。讀一篇文章總要明白文章說了些什麼，對文章的內容的精練概括即文章中心。然後就是文章的現實社會意義。作者寫一篇文章，總有其寫作目的，或者要宣揚先進、批評落後；或者要揭示社會現象，引起我們深思；或者要介紹一個對象，讓我們把握其特性等等。其寫作目的、意圖背後的就就是作者有意無意展現出來的現實意義。例如宣傳好人好事，就是要給我們樹立榜樣，要我們向先進人物學習。

閱讀時要注重閱讀速度。閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀。快速閱讀要求能儘量在短時間內完成閱讀內容。在對內容的把握上要求能瞭解課文大意，對課文內容有一個初步的概括瞭解。字斟句酌的研究式閱讀要求對課文內容理解比較透徹，包括對一些小問題的探究。當然，這種閱讀所用時間相對於快速瀏覽式的閱讀所用時間要長得多。畢竟對課文內容的理解和把握要透徹得多。這兩種閱讀各有針對性。“在語文課堂的自我學習中，往往可採取快速閱讀的方式，一目十行，把握文章大意，然後就是字斟句酌的研究性閱讀，深入到關鍵詞、關鍵句子的理解，這樣可以詳細掌握課文內容”

要求大家在課堂的自學當中，能概括描述文章大意，並對文章做全局性的把握。抓好文題，找出關鍵詞句。文題和關鍵詞句猶如一把打開問題的鑰匙，起着至關重要的作用。

高一語文開學第一課教案2

教學目標：

1、回顧小結自己快樂的寒假 ，進一步對孩子進行諸如學習習慣等常規教育。

2、交流討論新學期的打算，激發對新學期、新知識的學習熱情。

教學重點：

激發學生學習的興趣，提高學生學習的內驅力，使學生建立起良好的學習態度和學習習慣。

教學難點：認識瞭解自主學習方法以及自主學習本的使用。 教學設計：

一、課前談話（話寒假 品收穫）

師：今天我們又開學了，新的學期又開始了，同時大家又長大了一歲，想想看長大一歲的你，希望自己有哪些變化？

二、重溫課堂聽說讀寫的習慣。

過了一個開心而又漫長的寒假，師生之間彼此建立的情感也許會有些淡了，好的學習習慣有些遺忘了，今天我們再一起講講學習習慣，重樹學風。

（一）聽的習慣

1、聽講時身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不隨便交談、打鬧、下位，不做小動作，不伸懶腰，不閱讀與上課內容無關的書籍或做與本節課無關的作業。（訓練坐姿）

2、珍惜課堂每一分鐘，認真傾聽，積極思考，大膽發言、質疑，不但學懂學會，還要掌握學習方法，逐步做到會學。我們是四年級學生，應有選擇地做好聽課筆記，將老師上課講的重點寫在書本上，以提高學習效率。

3、聽同學發言或提問時，做到不觀望、不插嘴、不嘲笑。當聽到見解、觀點一致時，自然地表示認可或讚許；當聽到不同意見時，待同學發言結束後，

提出建議或進行補充，“我補充……的意見”，不允許插話、搶嘴，隨意地打斷同學發言。

（二）說的習慣

1、課堂上回答提問與提出問題規範地舉起右手示意，不能站着舉手或是邊舉手邊喊，經教師允許後起立站直回答，如果不知道怎樣回答，應禮貌地如實告訴老師：“對不起，我不懂（我沒想好）而不是站起來什麼話都不說。”發言完畢，經老師同意後輕輕坐下。

2、答題或提問態度嚴肅認真，立姿自然得體，講普通話，吐字清晰，聲音響亮。答題形式講究規範，用上“我認爲……”、“我發現……”、“我補充……的意見”等說話形式，做到說話完整，條理清楚，有自己的獨特看法。

（三）寫的習慣

1、在課堂上做作業時應該聽清要求，明確格式，不擅自離開座位或竊竊私語，保持教室的安靜。

2、作業格式規範、行款整齊，獨立、按時完成。 3、作業姿勢要端正，左手按住作業本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，自覺保護視力。 4、作業本要妥善保管，不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀，保持作業本的衛生與整潔。

（四）合作學習的習慣

1、圍繞主題人人蔘與小組討論，主動有序地發表個人意見，認真聽取他人發言，待同學講完後再補充自己的意見與看法。

2、在班裏發表小組意見時，用上“我們認爲、我們覺得”等說話形式，尊重合作學習的勞動成果。

（五）語文習慣培養。佈置學生準備預習本、課堂抽寫本、家庭作業本、鋼筆等一些學習用品。

1、督促孩子做完作業後及時檢查。

2、與家長溝通，形成家校合力。在家中孩子做完作業後讓孩子自己檢查後家長再檢查一遍。

三、小結。

老師相信：在新的學期裏，同學們都能通過自己的努力，取得更優異的成績！

高一語文開學第一課教案3

教學目標：

1、回顧上學期的各科成績，明確取得成功（或造成失敗）的原因。

2、瞭解本冊語文書的內容。

3、說說自己在假期中的收穫。

4、激發學生們的學習興趣。

5、提出要求，讓學生們養成良好的學習行爲習慣。

教學重點、難點：

1、明確自己本學期應有的學習態度，認真紮實地上好每一節課。

2、進行強化訓練，使學生們養成一個良好的行爲習慣。

教學過程：

一、說說自己在假期中的收穫。

大家在假期裏肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己遊玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收穫。

二、明確取得好成績或考試失利的原因。

1、回顧上學期的成績。

2、由成績優異的學生們談一談自己取得優異成績的原因。

3、以不點名的形式向平時懶於學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。

三、瞭解本冊語文書的內容，認識本學期的學習任務，明確本學期的打算。

學生們看書，師與學生們一起說。

四、對學生們的常規課堂進行要求：

1、課前準備：

（1）課前預習；

（2）準備好上課所需物品。

2、上課的要求：

（1）認真聽講，積極思考；

（2）大膽發言、質疑。

3、課後的要求：

（1）課後複習；

（2）獨立完成作業；

五、教師小結

師小結；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學們，新的一年開啓新的希望，新的空白承載新的夢想。爲了讓我們的夢想能成爲現實，在這裏，老師給大家提幾點希望與要求：

（1）端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課後認真寫作業、考前認真複習、考後認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行後的巨大喜悅和豐碩收穫。

（2）願你們每一個人都能成爲受老師、同學們歡迎的文明好學生們。班級是我們的家，文明衛生的良好環境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行爲與習慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

（3）願大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。

新的學期，新的征程。願我們在這個溫暖幸福的大家庭裏，快樂每一天，進步每一天，收穫每一天！

六、佈置作業：

預習語文課文第一單元。

高一語文開學第一課教案4

教學目標：

1、說說暑假裏的見聞和感受。針對自己印象最深的事情進行口語交際。

2、進行安全教育，提高安全和自我保護意識。

3、新學期新面貌，新學期新打算，感受新學期第一堂語文課的魅力，從而產生對語文學習的喜愛之情。

教學重點：

進行安全教育，提高安全和自我保護意識。

教學過程：

一、昨天——回顧美好假期

1、伴隨着知了悅耳的叫聲、蟋蟀有節奏的蛐蛐聲，我們度過了歡快而又美好的假期，在這個美麗的假期裏，我想，大家一定跟大自然進行了親密接觸，又有了不少的收穫和感受吧？現在，就請同學們談談自己印象最深的見聞和感受吧！

2、分小組合作討論。

3、從大家充滿歡欣的臉上，我看到了你們這個假期過得非常愉快，生活的非常幸福，下面就請同學們跟大家進行分享。

4、全班反饋。（孩子們暢所欲言）

5、假期是我們的加油站，除了休整還要充電，俗話說："書籍是人類進步的階梯。""讀了一本好書，就像交了一位益友。"下面請同學們介紹一下自己閱讀的書籍。（圖書推介）

6、古詩詞是我們中華燦爛的文化瑰寶，它有着豐富而深刻的內涵，有些詩詞中還爲我們展示了一幅幅生動而美麗的畫面，一個個動人而悠遠的故事，我想，你們也一定背誦了不少的古詩詞，誰願意給大家展示一下自己背誦的內容呢？（展示、背誦古詩詞）

二、今天——新學期新打算

1、看來，你們的假期過得非常充實，收穫滿滿，今天，我們又重新回到了熟悉而美麗的校園，投入到愉快地學習中，新學期，你對學習語文有什麼新的打算呢？同桌互相說一說。

2、同學們說的很精彩，希望你們能說到做到，要想成爲更優秀的孩子，還要做到以下幾點：（1）規範讀書和寫字姿勢，時刻記住三個一：一拳、一尺和一寸。（2）上課要帶着四件法寶：即眼不離老師、黑板和屏幕，口要大聲說話，耳學會傾聽，心跟着書中的故事體會文字美。

3、既然上學了，安全就是我們大家共同面臨的問題，下面老師給同學們提幾條注意事項：（1）在校外時，遵守交通規則，靠右行駛，不在馬路上追跑打鬧。（2）按時到校，放學回家不在路上玩耍。（3）在校園時，上下樓梯輕聲、慢步、靠右行。（4）課間活動到操場做遊戲，不在樓道大聲喧譁。（5）在教室裏要降低說話聲音。

三、明天——投入到愉快地學習中

1、欣賞語文課本

（1）你們看，老師手裏這本語文書就是我們這學期的好朋友，裏面有許多有趣的小故事，有關於植物的，有動物的，還有著名人物的，我們不僅能從書中學到許多知識，還能明白不少道理呢！

（2）引導學生觀察封面：你看到了什麼？說一說。

（3）帶領學生看目錄。

@說一說一共有幾個單元？

@指名學生讀讀文章的題目，邊讀邊糾正字音，並幫助學生進行單元歸類。

@光看題目你能猜到課文講的是什麼故事嗎？

@趕快驗證一下，你猜的故事情節是否正確。打開書，自由讀課文。

2、提出希望：

"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。"我想同學們都明白其中的道理，期望你們都能做主宰時間的主人，抓緊分分秒秒，新學期開啓新的希望，承載新的夢想，希望你們能做到：@上課細心傾聽，課後認真完成作業，虛心學習，能在知識的海洋中自由翱翔並取得豐碩的果實。@班級是我們共同的家，良好的環境需要大家共同維護，你我同出一份力，我們就會在溫馨的大家庭裏健康成長。@同學們都是兄弟姐妹，要互相幫助，團結友愛，快樂地生活在集體中。

四、總結：

願同學們在扶輪小學這片廣闊的沃土上茁壯成長，發揮自己的聰明才智，願你們在2、4班這個溫暖幸福的大家庭裏，快樂每一天，進步每一天，收穫每一天！

高一語文開學第一課教案5

課題名稱：

《課程綱要》分享

學習目標分析依據：

基於學生實際

三年級的學生處於第一學段的初期，有強烈的好奇心、求知慾強。因此在教學時，要從啓發興趣、激發思維入手，學生自己總結學習辦法，鼓勵暢所欲言，使學生產生學習的願望，願意表達自己獨特的思想。

學習目標：

1、通過與學生交流課程綱要，瞭解本學期英語學習的課程內容、課程目標以及課程評價。

2、通過了解教師對學生的評價和學習辦法，激發學生自主學習的主動性。

教學重點：

通過學習和老師的講解了解本學期的教學重點和難點，教學內容和評價辦法。

教學難點：

1、 通過課程綱要的分享，瞭解本學期的教學目標，並瞭解英語學習中的重點，並養成習慣、

2、 圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進行思考，積極發表自己的見解和建議。

教學時間：1課時

教學準備：課前學生根據要求“預習要求”自學；教師準備課件。

評價設計：

通過課堂指名說、課堂交流等形式對學生交流情況進行評價。

學習活動方案：

一、談話導入

1、同學們，今天的課堂上老師要帶領大家認識一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學期的學習中找準學期目標，理清學習內容、瞭解學習安排，真正成爲學習的小主人，它就是——《課程綱要》。 （板書課題）

二、新授

1、怎樣才能做學習的小主人呢？首先我們要了解本學期的學習內容。請大家打開目錄，看一看本冊書我們總共分爲幾個單元，附錄頁又有哪些部分構成？

2、那這些內容我們怎麼合理安排呢？（PPT出示一單元學習時間安排）

3、目錄就像路標一樣，指引我們瞭解每單元都有哪些內容，下面我們一同以第一單元爲例，一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合。（出示PPT，指生說）

4、請大家打開第二單元，想想這本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合又是什麼呢？（出示PPT，指生說）

5、下面我們分成四人小組合作學習，分大組分別完成剩餘四個單元？（四人小組合作學習）

6、小組彙報（PPT出示）

7、同學們，通過剛纔大家的學習，我們已經瞭解了本學期我們要學習的內容和時間安排，那麼我們本學期通過學習要掌握哪些本領呢？（PPT出示學習目標）指生讀

8、爲了更好地掌握以上本領，我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望，希望你們通過努力達成一個個目標。（課程評價推介）

三、回顧梳理

孩子們，這節課我們已經把《課程綱要》分享完了，你們的認真思考、合作共享，真是一個個會學習的孩子。那麼，最後誰願意再同大家分享分享你在這節課學到了什麼，又有什麼收穫呢？

板書設計：

課程綱要

學習內容→學習目標→學習評價

入黨申請書格式借條的標準格式《山居秋暝》賞析

高一語文開學第一課教案6

一、 教學目標：

1、 在課文中識字，體會同學們開學時的喜悅心情。

2、 結合自己的感受，有感情的朗讀課文。

3、 正確認讀十四個生字（其中包括兩個多音字）。

二、 教具準備：

掛圖、卡片、音樂。

三、 教學過程：

（一） 導入新課：

同學們，很高興你們升入了二年級。經過了一個假期，你們又來到了學校，能說說你現在的心情嗎？

（學生自由說，老師對說得好的同學及時鼓勵。）

你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎？

（二） 助拼音，自讀課文：

1、 學生自由讀問，要求讀準字音。

2、 指名彙報，把讀不好的詞語反覆讀幾遍。

3、 學生之間互相度，各自糾正讀音。

4、 出示詞語卡片，指名認讀。

格外 燦爛 鮮豔 分外 好奇

興奮 彷彿 突然

5、 讀帶有詞語的句子：

今天的陽光格外燦爛，校園的花朵格外鮮豔。

老師在校門口笑臉相迎，同學們見面分外喜歡。

就好像一年前的我，睜着好奇興奮的大眼。

看着他們，我彷彿突然長高了。

6、 說說課文中的小朋友開學這一天都看見了什麼東西？

7、 分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什麼東西？

8、 課文中的小作者心情怎樣？他又想到了什麼東西呢？想想應該怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評議。

9、 出示句子，指導朗讀：

今天的陽光格外燦爛。

校園的花朵格外鮮豔。

應該怎樣讀？能不能用“格外”說一句話。

（三） 展開想象，讓學生暢所欲言：

說說你升入二年級時，有什麼東西希望和打算？

（四） 讀讀、演演、背背：

1、 選擇你喜歡的小節讀給大家庭。（可加上動作表演）

2、 試着背一背，自由背、同桌背、指名背。（配樂）