《北京的春節》課文教學設計

　　篇1：《北京的春節》教學設計

　　教學目標

知識目標：掌握本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。有感情地朗讀課文。瞭解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

　能力目標：揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。有感情的朗讀課文，積累詞彙，培養語感，能仿照課文說說自己家鄉過年的習俗。

　情感目標：培養學生熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情。

　　教學重點

瞭解老北京風俗習慣，感受老北京過春節的隆重和熱鬧，感受傳統年文化的獨特魅力。

　　教學難點

品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。

　　教學準備

教師準備：多媒體課件。學生準備：可要求學生閱讀課文，同時查閱有關書籍或上網查找資料，收集有關春節的習俗、古今文人描寫春節的文章、詩詞、童謠、春聯等。

　　教學方法

聯繫生活實際感悟法。

課前交流：有關春節的習俗、古今文人描寫春節的文章、詩詞、童謠、春聯等。

一、創設情境，談話導入

1、同學們，喜歡過春節嗎?看(課件)，“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，中國的傳統節日數春節最熱鬧了，但在我國，各地過春節的習俗還不一樣呢!今天，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，重溫那京味十足的春節，感受那獨特的民俗文化。

2、板書課題，齊讀課題。

二、反饋預習，整體感知

1、課文預習了嗎?自由讀課文，結合預習說說，你讀懂了什麼?

預設：1、課文的作者是老舍。(介紹作者)、詞語。

2、北京的春節十分熱鬧。

3、生：我知道作者按時間的順序來寫的。師：作者寫了春節中哪些重要日子的活動?把這些日子快速找出來並做上記號。

臘八-----臘月二十三-----除夕-----正月初一-----元宵節-----正月十九

師：不愧是大作家，抓住這幾個特殊的日子來寫，就使北京人過春節的習俗展現在讀者眼前了。

師：哪些日子給你留下了深刻的印象?爲什麼?(這些日子很熱鬧，寫得很詳細。)

三、品讀體味，感受年味

選擇這三個日子中你印象最深的一個，反覆讀讀，想想從這個日子中，你體會到北京的春節是　　　　的?

從除夕這個日子中，你體會到北京的春節是熱鬧、團圓的除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。課文從哪些方面具體分述“熱鬧”?

從“味、色、音、情”的角度來體會。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細膩。

點撥：

寫香味的是哪一句?1、指名讀：你能把這香味讀出來嗎?2、評價：你們聞到這酒肉的香味了嗎?3、再讀-男生齊讀師：這就是濃濃的年的香味呀!

寫顏色的是哪一句?寫了哪些顏色?這色彩、這景象讓人一下感受到過年的—喜慶 1、指名讀：能通過朗讀把喜慶傳遞出來好嗎?2多喜慶呀!女生一起讀。

寫聲音的是：引讀——“除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕”。

聯繫你們的除夕夜，在這燈火通宵的夜晚除了鞭炮聲還可能有什麼聲音?(歌聲、笑聲、談話聲等)這個晚上大家不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿。這就叫——守歲。知道守歲意義嗎?(守歲有兩重意義：歲數大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是爲了給父母延壽。)

除夕也是團圓之時呀，引讀——“在外面做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。”團圓飯，守歲這就是中華民族的優良傳統，也是中國年的情味兒。

閉上眼，讓我們一起感受一下這熱鬧團圓的除夕之夜吧!

師：過年嘍，爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。聽着這喜慶的爆竹聲，聽着這歡快的音樂聲，你似乎看見了什麼樣的場景?回憶起怎樣的畫面?

除夕真熱鬧啊!讓我們再來體會體會。

師：這是一種普天同慶的熱鬧，看屏幕，讀——

這是一種通宵達旦的熱鬧，讀——

這還是一種團團圓圓的熱鬧，讀——

師：一句話一番景，老舍的語言就是簡煉。

正月初一

過渡：如果說除夕是繁忙、熱鬧的，那麼正月初一就是——悠閒、快樂的，所以文中說正月初一的光景與除夕(截然不同)都寫了有哪些悠閒、快樂的事?最快樂的是(逛廟會)逛廟會，這也是北京老百姓過年的一個傳統風俗。誰知道什麼叫廟會?

師：(出示課件) 一起逛逛廟會吧!廟會是小孩兒和年輕人的快樂世界。可買一大串的糖葫蘆和棉花糖，可以欣賞無數的彩色風車，可以看各式各樣的表演。

多麼快樂的日子呀，齊讀第九自然段，一起再感受一下初一的快樂。

從元宵這個日子中，你體會到北京的春節是——紅火、美麗的。

師：如果說元宵是春節的一個高潮，那元宵的高潮就是——(花燈)找出描寫燈的句子用橫線畫下來。(指名讀)自由讀讀這些句子，說說你從哪些詞語體會到了什麼?

燈的數量多：從“處處張燈結綵”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

師(出示課文插圖)引讀——同學們看課文的插圖，正月十五，處處張燈結綵，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。再讀讀這些句子，讀出元宵的紅火、美麗，讀出這濃濃的年味。

同學們看過我們今年會寧公園的元宵燈會嗎?老師拍些燈會上照片請你們欣賞欣賞，能用課文中“有的……有的……有的……”這樣的句式寫寫你看到的花燈嗎?

在這紅火而美麗的元宵節，家家戶戶、男女老少觀燈賞月品元宵，心情多麼舒暢，怪不得老舍先生由衷讚歎這的確是——“美好快樂的日子。”

四、佈置作業，課外拓展。

1、今天，我們跟隨作家老舍，走進老北京，重溫那京味十足的春節，感受到北京的春節那濃濃的年味，這年味就是全家團圓的喜樂氣氛;就是屋外菸花閃耀飄進鼻內的一股幽香;就是傳統年文化的獨特魅力。同學們，拿出你的筆，把你的感受用一句話表達出來吧!

2、以“春節”爲主題，辦一期手抄報。內容如下：

春節印象：自己修改或寫一篇關於春節的習作。

春節花絮：從蒐集到的關於春節的傳說、習俗中選擇編寫。

精彩再現：摘抄自己認爲描寫好的關於春節的詩詞佳句或優美片段。

春節建議：春節怎麼過，提出自己的想法和建議。

節日集錦：除了春節，我國的傳統節日還有哪些，把你調查的結果記錄下來。

　　板書設計： 6、北京的春節

臘八──十九──除夕──大年初一──元宵節──正月十九

(開始)　　　　　　 (高潮)　　　　　　　(結束)

　　篇2：《北京的春節》教學設計

　　學習目標

1.學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。瞭解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。

3.學習課文有順序、詳略得當的寫法。

　學習重點

瞭解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力

學習難點 品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。

課時安排 2課時

　　教學準備 關於童謠的課件;歌曲《恭喜》

　　教學過程

　　第一課時

一、創設情境，提示課題

1.同學們，你們喜歡過春節嗎?說說理由。(喚起學生對春節時熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節的。(播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發;二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說說你的感受。

3.現在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡

1.自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，並同桌間互讀檢查。

2.請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節中哪些重要日子的活動。

3.交流彙報，老師相機板書：臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節從臘月初旬開始，一直到正月十九結束)

4.說說老北京的春節給你留下怎樣的印象。(引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)

三、交流探討，感受年味

1.春節是我國最重要的傳統節日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字裏行間都瀰漫着濃濃的年味。選擇春節中你印象最深的一個日子，反覆讀一讀，能品出年的什麼味道，在空白中批註。

2.小組內交流。

3.全班交流彙報

(1)年的味道是爆竹的味道

A.爆竹的聲音，是春節特有的聲音，文中都有哪些地方寫到?(孩子們準備過年，第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一，門前堆着昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。)

B.整個春節都瀰漫着爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關了。

(2)年的味道是香甜的味道

A.找讀文中描寫有關飲食的語句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什麼的都準備充足;除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味;在北京，家家過年時都吃餃子;正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。)，說說體會(充足、豐盛)。

B.人們一年辛苦勞動之後，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢着幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

(3)年的味道是開心的味道

A.正月初一逛廟會，元宵節的燈會。體會人們的輕閒、娛樂、高興的心態。

B.結合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。

(4)總結，在整個春節的系列活動中，雖然有些繁文縟節，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵着最豐富的傳統，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體味，感受民俗

1.快速瀏覽課文，找出春節中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

2.認真讀第七自然段，聯繫你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

(是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯，屋裏貼好了各色的年畫;是一種通宵達旦的熱鬧--家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什麼人睡覺，都要守歲;是一種團團圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。)

3.除夕夜可以說是春節中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試着用你的朗讀來把它表現出來。

4.配《恭喜》樂曲朗讀，體現“除夕真熱鬧”。

五、作業：抄寫詞語

色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵

日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結綵 各形各色

　　第二課時

一、複習導入，重溫過年的熱鬧氣氛

1.人教版新課標六年級下冊《作文上的紅雙圈》教學設計與教學反思

2.六年級下冊《燈光》教學反思

3.六年級下冊《名碑薈萃》教學反思

4.六年級下冊《頂碗少年》教學設計及反思

5.人教版六年級下冊《手指》教學反思

6.六年級下冊《文言文兩則》導學案

7.新課標六年級語文上《我們的方陣》教學設計

8.人教版六年級下冊《6北京的春節》教學設計