《皇帝的新裝》課後題及答案

　一 閱讀這篇童話，回答下列問題。

1.在根本不存在的“新裝”面前，從皇帝到老百姓都不敢說自己根本看不見它，這是爲什麼?

2.後來，一個小孩子最先說出了真話，緊接着老百姓也都說真話了，而皇帝和他的內臣們仍裝模作樣地把戲演下去。作者這樣寫，你是怎樣理解的?

設題意圖：培養學生閱讀中迅速找出關鍵語句和概括內容要點，從而整體把握文章的主要內容和主旨的能力。第1小題可先勾畫出在“新裝”面前皇帝、大臣以及老百姓的語言和表現，然後再概括。第2小題意在讓學生在第1小題基礎上作進一步思考、概括，要注意引導學生理解課文的現實教育意義。

參考答案：第1題參考“問題研究②”;第2題，“仍然裝模作樣地把戲演下去”是前面所表現的虛僞的繼續和深化。如果讓“戲”就此收場，則害怕國人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝;繼續“演”下去，則是爲維護自己的權威，這充分暴露了皇帝內心的怯弱虛僞。

　二 閱讀下面描寫皇帝的愛好和心理活動的句子，研討括號裏的問題。

1.他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘着馬車去遊公園──除非是爲了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：

“皇上在更衣室裏。”

(用一句話概括這段話的內容。)

2.“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了。”皇帝想。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心裏的確感到不大自然。

(皇帝爲什麼會“感到不大自然”?)

3.不過他心裏卻這樣想：“我必須把這遊行大典舉行完畢。”

因此他擺出一副更驕傲的神氣。

(皇帝已經感覺到老百姓說的話是真的，爲什麼反而“擺出一副更驕傲的神氣”?想像一下這個皇帝回到宮裏會採取什麼行動。)

設題意圖：意在引導學生從課文裏有關皇帝的語句中，比較深入地理解和把握皇帝這一人物形象。

解題思路：第1小題的句子，點出皇帝愛慕虛榮，生活奢糜，是故事的引子。第2小題從上下文中尋求答案。第3小題，皇帝的心理活動，依然是虛榮的繼續。

1.皇帝喜歡新裝已經到了成癖的程度。

2.皇帝一方面愚蠢地自信，覺得自己肯定能經受住新裝的檢驗，可是由於事關重大，直接威脅着他的尊嚴、皇權，所以又不免有些心虛，所以“感到不大自然”。

3.爲了維護自己的統治和權威，他不能在公衆面前暴露自己其實愚蠢和不稱職，只好硬撐住，擺出“更驕傲的神氣”，這也暴露了他的外強中乾。

按照課文中所表現的皇帝的性格特點，皇帝回到宮裏，依然會厚待騙子。“具體行動”，可讓學生去推求、想像。

　　三 從下面兩題中任選一題。

1.說真話需要勇氣，有時還要付出代價。如果你當時也在場，會怎樣做?試結合生活經驗，討論有關說真話的問題。

2.有人認爲課文中的騙子也有值得肯定的地方，有人不同意，試就這個問題展開辯論。

設題意圖：讓學生將所學所知同自己的思想認識、生活現實貫通，以幫助他們培養健康的人格。

解題思路：第1題第一問重點說說自己選擇做法的制約因素。第二問，可讓大家先列舉現實生活中明知是假，偏要說真的現象，然後分析其原因。第2題可提示學生從騙子的動機和客觀效果上分析認識。