七年級下冊《福樓拜家的星期天》教案

《福樓拜家的星期天》是莫泊桑的作品謀篇佈局條理有序，敘事清晰。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。

教學設想

本文刻畫了四位著名作家的形象，顯示了莫泊桑在人物描寫上的卓越才能。在學習時，應着重體會作者從人物肖像、言談舉止、神態等多方面描繪人物的方法。作者善於捌住人物外貌和性格上的特點，各有側重地進行描繪，在敘述和描寫中插入的抒情議論，很好地表現出入物的性格特徵，閱讀時也應好好體會。

課時安排 1課時。

教學內容和步驟

一、導入新課

板書課題、作者。指明學生回答作者的基本情況(可聯繫《我的叔叔于勒》)。

二、指導閱讀“自讀提示”，掌握課文的重點

三、學生初讀課文，利用工具書解決生字新詞

1.給疑難字詞正音正字。

魁梧 簡陋 魅力 義憤填膺

2.解釋下列詞語。

魁梧 簡陋 魅力 侷促 義憤填膺 空前絕後

四、學生垃朗讀課文

五、組織討論

1.作者寫了幾個人物?其中寫誰的肖像描寫最多?其次是誰?明確：四個人物：福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉。寫左拉的肖像描寫最多，其次是都德。

2.作者寫人物的語言，有沒有具體展開談話的內容?

明確：沒有具體展開談話的內容，而只是概述他們的談話內容，着重描寫他們談話的聲調儀表，評論他們的口才，使人如聞其聲，如見其人。

3.作者在進行行動描寫的時候，誰寫得詳，誰寫得略?

明確：福樓拜、左拉的行動描寫較詳，都德的行動描寫則一筆帶過。

福樓拜是最活躍的中心人物，着墨較多。左拉的坐姿較爲特殊，因此也有較多筆墨的描寫。

4.以寫左拉爲例，看看作者是如何寫的。

討論明確：寫左拉，抓住他體質較差，不善言談的特點。如“他爬了六層的樓梯累得呼呼直喘。一進來就歪在一把沙發上”，“他很少講話，總是歪坐着”。

描寫左拉的肖像時，隨處議論點出了他的性格特點：“樸實但很固執”，“聰慧和堅強”，“堅毅”，“十分滑稽和戲謔”。

5.指名學生概括：作者是如何寫屠格涅夫的?

六、小結

作者憑着自己細緻敏銳的觀察和生動傳神的筆墨，抓住人物外貌和性格上的特點，各有側重地進行描繪，讓一個個人物活靈活現地展示在我們面前。這就告訴我們，描寫人物，一定要抓住特點，有所側重，人物形象才能栩栩如生。

七、佈置作業