《猴子種果樹》三年級語文教案設計大綱

　　第一課時

　　【教學目的】：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課生字，會讀綠色通道里的5個字，認識1個多音字“着”，重點指導“種”、“澆”、“拔”三個字。理解由生字組成的詞語。

3、通過朗讀、思考，瞭解文章脈絡，初步感知文章內容，感受文章的節奏美、韻律美和兒童作品的特點——反覆，培養良好的語感。。

　　【教學過程】：

　　一、導入新課

同學們，今天老師給大家帶來幾個小夥伴，你們看它們是誰?(出示猴子、烏鴉、喜鵲、杜鵑圖)。它們幾個之間還有一個有趣的故事呢，大家想知道嗎?就隨老師一起走進22課《猴子種果樹》。(板書課題)

　　二、初讀課文

過渡：讓我們走進這個有趣的故事。

　　(一)出示自瀆要求：

1、藉助拼音自由地讀讀課文，把詞語讀準確，把句子讀通順。

2、標出自然段序號，把難讀的句子多讀幾遍。

3、猴子種了哪些果樹呢?結果怎樣?。

　　(二)檢查自學情況

1、指名讀課文。

2、出示帶拼音的生字，指名讀詞語。

zhòng jiāo shī féi

種 澆 施 肥

nài xiǎng bá gǎi xǐ

耐 想 拔 改 喜

3、去掉拼音讀詞語

澆水 施肥 將來 成活

農諺 耐心 結果 拔掉

改種 喜鵲 杜鵑 着急

櫻桃樹 等不及

4、出示詞串：

猴子 烏鴉 喜鵲 杜鵑(關注鳥的叫聲)

梨樹 杏樹 桃樹 櫻桃(關注說具體的話)

澆水 施肥 拔掉 改種(“澆”、“拔”的書寫)

梨五杏四 杏四桃三 桃三櫻二(“農諺”的理解)

多種方式讀詞串。

5、檢查讀課文。

(1)猴子種了幾次樹?種了哪些數?結果怎樣?(指名回答)

板書：梨樹 杏樹 桃樹 櫻桃樹

什麼樹也沒種成

　　三、默讀第二—七自然段。

1、用“—”劃出烏鴉、喜鵲、杜鵑說的.話。

2、用“～～”劃出猴子是怎麼想的、怎麼做的?

學生動筆畫，多種方式反覆朗讀感悟。

3、我會填：

(1)猴子種果樹時，先種( )，聽了( )的話，改種( )，接着聽了( )的話，改種( )，又聽了( )的話，改種( )，最後( )。

(2)這是一隻___的猴子。

　　四、設疑結束第一課時

究竟是什麼原因使它什麼樹也沒種成呢?下節課繼續學習。

　　板書設計：

22、猴子種果樹

梨樹 杏樹 桃樹 櫻桃樹

什麼樹也沒種成