《一個小村莊的故事》

k 《一個小村莊的故事》
教學目標：
1、引導學生讀通課文內容，瞭解一個小村莊被洪水捲走的原因，受到保護生態環境的教育。
2、幫助學生學會本課生字新詞。
3、幫助學生聯繫上下文，說出有關句子的意思。
4、指導學生有感情地朗讀課文。
教學重點：體會課文中含義深刻的句子，受到熱愛自然、合理地開發和利用自然資源的教育。
教學難點：體會課文中含義深刻的句子。理解環境保護對於人類的重要性，懂得生態平衡的意義。
教學設計思路：
本文篇幅短小，語言樸實，然而其隱含的道理卻非常深刻，因此，“言簡意深”是本文的主要特點。本篇課文語言淺顯、樸實，可以組織學生自主學習。初讀課文的要求有以下幾點：一是藉助拼音和同學之間的合作，掃清文字的障礙，將書讀正確、流利；二是在讀書過程中思考，那個“美麗的小村莊”發生了什麼樣的變化，變化的原因是
什麼。在初讀課文的基礎上，教師繼續引導學生細讀課文，領會和理解含義深刻的詞句。“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。”這裏的兩個“誰”值得特別注意，“誰”不作爲疑問代詞，是“任指”，表示沒有例外，兩個“誰”字連用，表明這裏的人們沒有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便，因此，森林被破壞也就順理成章了，森林遭到過度的砍伐也就有了一個前提——沒有人管。“拎”字，從字面上與“拿、帶”一致，但爲什麼不可以換成後兩者呢?這個“拎”字表達了人們的一種非常隨意的心態，它把人們那種把砍樹沒當作一回事的心態淋漓盡致地勾畫了出來。“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……”。這句裏有兩個“不斷”，它們表明了對森林的破壞還在繼續。最後的省略號意味深長，它雖然省掉了文字的說明，但是比文字的說明更有韻味——對森林的破壞仍在繼續。這裏的兩個“不斷”和一個省略號，動態地、含蓄地表明瞭“過度”砍伐是如何一步一步形成的。上述的含義深刻的詞句，可以引導學生討論、思考。
課前準備：學生收集有關環境保護的資料。
教學課時：兩課時
板書設計：
　　
第一課時
教學內容教師活動學生活動
1、故事導入。1、教師播放村莊的畫面。1、學生觀看畫面。
2、同學們，老師想給大家講一個小村莊的故事。在山谷中，有一個小村莊。2、學生齊讀課題。
那裏的森林鬱鬱蔥蔥村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，這裏住着幾十戶人家，靠着周圍豐富的自然資源，用斧頭砍下樹木，蓋成房子，造成各種工具。日子過得還都不錯，（課件出示。）你覺得這個小村莊怎麼樣？（板書。）那麼這個美麗的小村莊現在怎麼樣了呢？請同學們齊讀（出示“什麼都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”）。爲什麼會這樣呢？今天我們來學習第7課《一個小村莊的故事》（板書課題）。
二、自讀 1、從大家的眼神可以看出大家很想了解這個小村莊的故事，不用着急，咱們先得把課文讀通，把文中的字詞讀準了，這樣才能更清楚的瞭解故事的來龍去脈。現在請同學們認真讀一讀課文。1、學生自讀課文。
2、老師發現大家讀書時很認真，下面老師出示詞語，請大家讀出來。2、學生齊讀詞語。
3、出示字詞，指名學生朗讀，開火車賽讀。（注意：斧、造、棟、柴、洪、裸露等讀音。）3、學生讀詞語。
4、大家剛纔讀字詞時，準確、流利，那你們能不能也準確、流利地把課文讀出來呢？4、指名逐段朗讀，並說說讀後收穫。
5、課文圍繞小村莊講了怎樣的一個故事呢？誰來給大家說一說。5、學生複述課文。
三、學習第五自然段。過渡：課文哪個自然段描寫了小村莊遭遇兇猛的洪水？
1、默讀課文第五自然段。思考：當時的情況怎樣？誰能用自己的話說說？1、學生默讀課文，回答問題。
2、從哪些句子看出雨下得很厲害？用“——”畫出來。（同時向學生展示下大雨的畫面。）“大雨沒喘氣”看到這幾個字，你腦海中出現了怎樣的 一幅畫面？2、學生讀課文，畫句子，想象畫面。
3、指導朗讀：讀出暴雨又猛又急的氣勢。3、學生有感情地朗讀。
4、在暴雨中，小村莊的命運如何呢？4、學生在文中找出答案。
5、什麼原因導致山清水秀的小村莊變成了這樣的命運呢？我們下節課繼續學習。
第二課時
教學內容教師活動學生活動
一、複習1、複習課文，指名朗讀課文，檢查學生對課文的理解。1、學生朗讀課文。
2、複習生字詞，開火車讀生字、詞語。2、學生開火車讀詞語。
二、學習課文第二、三自然段。 1、上節課我們說小村莊被洪水捲走了，那麼是什麼原因導致了這一切的發生呢？我們一起去找找答案吧。1、學生讀課文找答案。
2、誰來給我們說說他找到的答案？2、學生回答問題。
3、山上的樹木被人們用來做了什麼？人們在砍伐樹木做傢俱的時候，心裏是怎麼想的？通過兩個“誰”通過動詞“拎”你們能體會出人們的這種心態嗎？ 3、學生讀課文找答案。
4、隨着山上樹木的不斷減少，山坡有了怎樣的變化？（觀看樹木不斷減少，土地不斷裸露的動畫）結合畫面理解“裸露”的意思。4、學生讀文找出答案並觀看動畫。
5、“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……”什麼在不斷減少？什麼在不斷擴大？通過詞語“不斷”和這句話後邊的省略號，你體會到了什麼？
6、我們生活在地球上，地球媽媽給我們提供了豐富的資源，有的是可再生的，比如水資源。有的是非可再生的，比如煤炭，比如森林資源，靠着砍伐樹木，村民們在相當長的時間裏生活還算過的不錯，但前一節課我們也知道了小村莊的下場，同學們，當這些村民們高舉斧頭對着樹木砍伐的時候，他們有沒有想過小村莊的 未來呢？你們想對他們說些什麼呢？6、學生各抒己見，回答問題。
三、學習課文第六自然段。 1、日復一日，年復一年，村民們靠着斧頭，不停的砍樹，斧頭在給他們帶來財富的同時也給他們帶來了災難。兇猛的洪水，讓小村莊變成什麼樣了呢？1、學生齊讀第六自然段。
2、引導學生理解這句話：“洪水過後，什麼都沒有了”。對於小村莊的毀滅性災難，課文只用了這一句話就一筆帶過，同學們，能發揮你們的想象，將洪水到來時的情景向我們詳細的描述出來嗎？2、分組討論，學生結合課文和畫面理解。
3、一場大雨，美麗的小村莊不復存在，播放兩幅對比圖片，同學們看了這兩幅圖，心情怎樣？
4、指導朗讀第一自然段和第六自然段，女生讀第一自然段（愉快），男生讀第六自然段（沉痛）4、男女生帶着感情分段朗讀。
5、小村莊被洪水捲走了，我們的心情格外沉痛，如果村民們早點警醒，亡羊補牢，也許這樣的悲劇就不會發生了。同學們，讓我們回到悲劇發生前，如果你是一位記者，瞭解到了這個小村莊濫砍濫伐樹木的行爲，現在你準備怎樣勸阻村民，並幫助他們使悲劇不再上演呢。5、學生四人小組討論，答案可以是論文總結形式，可以是表演形式，可以是故事敘述形式。
四、拓展延伸1、設計一句環保公益廣告詞。
2、以小組爲單位，合作出一份“保護綠色家園”小報。
　2．分析、識記字形。
　“犁”上下結構，下邊是年“牛”字，不要寫成“木”字。
　“棟”左右結構，注意“棟”和“煉”的右半部分。
“具”中間是三橫，不要寫成兩橫。
“冒”這個字是上寬下窄，上扁下長；“冒”字的上部分不是“曰”字，第三、四筆的“橫”與兩邊是不相連的，可和下部分裏邊的“橫”做比較。2、學生練寫。
3、教師巡視指導。
課外資料
詞語理解：　
斧頭：也叫“斧子”。砍竹、木等用的金屬工具，頭呈楔形，裝有木柄。
造犁：製作翻土用的傢俱。
不斷：連續不間斷。
拎起：用手提起。
裸露：沒有東西遮蓋。
一棟棟：一座座。
應有盡有：應該有的全都有了，表示一切齊備。
鋒利：（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。
黎明：天快要亮或剛亮的時候。
咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水來勢迅猛，勢不可擋。
何處：什麼地方。
包括：包含（或列舉各部分或着重指出某一部分）。
奇多：出人意料的多，或罕見、少有得多。
植樹造林好處多 爲了把“植樹造林,綠化祖國”這件造福人類、造福子孫的大事搞好，我國把3月12日定爲“植樹節”。爲植樹而定個節日，足以說明植樹造林的重要。那麼植樹造林究竟對我們有什麼好外呢？ 首先，植樹造林爲人們的生活和工農業生產提供了許多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各種香甜鮮美的水果；有芳香四溢的茶葉；還有滋補身體的冬青樹上的女貞子，鮮美可口、清肺平喘的銀杏等珍貴藥材。在用的方面，搞建築，開採煤炭，交通運輸，製造車輛、船舶、尺機，修建橋樑、碼頭，造紙等都需要木材。比如，修建1000平方米混合結構的房屋需要木材130立方米；開採1000噸煤，需要22立方米的坑木。在農業生產中，我們使用的大量農具也離不開木材。 木材加工產品更受到人們的喜愛。鋸末水解可得葡萄糖、灑精等物質。50公斤鋸末可提取糖槳37公斤或結晶葡萄糖10公斤，食用或藥用均可。每1立方米幹鋸末，可提取酒精70公斤，飼料酵酶18公斤， 醛4.2公斤，乾冰18公斤，木素板33平方米。每百斤樺樹皮可提煉樺皮焦油15公斤～30公斤,它可用來配製木材防腐劑，或加工提取汽油等物質。用1立方米木材，能製成150多公斤的人造絲或人造毛，相當於7.5畝棉田的年產量或20只～30只羊的年產毛量。還有用於房屋建築、傢俱等用的膠合板、纖維板大都是森林採伐和木材加工剩餘的“廢物”製成的。至於車輛上的輪胎，大家肯定知道是從橡膠樹上“脫胎”而來的。 其次，植樹造林可爲人類提供氧氣，淨化空氣，美化環境，有利於生態環境的保護。我們知道人每天吸入氧氣，吸出二氧化碳，樹正好相反，它的葉子在陽光照耀下不斷進行光合作用——吸入二氧化碳，釋放出氧氣。據統計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由於森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養。樹木能粘附空氣中的塵埃而使空氣清潔、新鮮。科學測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，，樹木在呼吸過程中，產生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病原菌。道路兩旁栽樹可以降低噪音，多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉可以美化環境，爲人們學習、工作和生活提供理想化環境。 再次，植樹造林能夠使水土得到保持，有效地控制水土流失和土地沙漠化。我國許多地方植被覆蓋率低，水土流失嚴重。特別是黃河流域，由於土質鬆散，每到雨季，雨水沖刷，大量泥沙流入黃河，致使河水變渾，河牀增高，給防洪防汛工作帶來了巨大的困難。而多植樹，就可以控制水土的流失。因爲樹木有龐大的根系，這些根系像一隻只巨手牢牢抓住了土壤。土壤中的水分，就被樹根吸收畜存。據統計，一畝樹林比無林地區多蓄水20噸。要控制沙漠，最有效最主要的方法就是植樹造林。因爲“沙漠向人類進攻的主要武器是風和沙”（竺可楨語），大量植樹造林，就可以形成一道道防護林，減少風的速度和力量，固定沙丘，起到控制風沙的作用。 植樹造林的好處實在多。願我們每個人都盡其所能多植樹，植好樹。
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