《口語交際·習作·熱愛生命》教學設計（四年級語文下冊）

　【教學目標】

1、繼續感悟生命的價值，深化學生對生命的理解和認識。

2、培養學生語言表達能力、認真傾聽的習慣。

3、培養學生蒐集和處理信息的能力。

　　【教學準備】

1、觀察、瞭解生命現象。

2、蒐集熱愛生命的故事以及與之相關的照片或圖片。

3、教師準備與書上資料相關的課件或圖片。

　　【教學過程】

　　一、談話引入

1、生命是寶貴的，也是美好的。磚縫裏頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……這一幅幅動人的畫面無不展示着他們對生命的熱愛。

2、今天，我們針對“生命”這一話題，來談談應該怎樣度過人生纔有意義。板書課題，齊讀：讓生命煥發光彩。

　二、明白要求

1、在我們身邊，有許多熱愛生命的人和物，請默讀書上資料，說說對內容的理解。

2、出示與書上資料有關的課件或圖片，感受生命及所體現的價值。

3、小結：

植物不管在多麼惡劣的環境中能頑強地生長，人們用自己的勞動創造着美好的生活，做出對別人有意義的事，這些都是熱愛生命的表現，使生命煥發出光彩。

4、默讀書上口語交際要求，勾出說話要求，指名說，教師相機板書：

說說自己瞭解到的生命現象

講講自己知道的熱愛生命的故事

談談自己獲得的感受、得到的啓發

　三、口語交際

1、出示各自的資料，想一想屬於哪方面的內容，打算怎麼講，自己輕聲練習講述。

2、小組成員互相交流，互相評議、指正。聽的成員注意認真傾聽，適時提問。教師參與部分小組的交流，給予個別指導。

3、小組選派代表在全班彙報，臺上臺下形成交流，師生交流，生生交流。(方式：讓各小組給自己取名：XX記者團，並請一名學生當主持人，分別採訪各小組，請小組派代表講述自己蒐集的故事)

　四、小結延伸

1、生命只有一次，是十分短暫的，但許許多多熱愛生命的人卻在有限的生命裏創造出無限的價值，使生命煥發出熠熠的光彩。我們每個人都應該珍惜生命，創造生命的價值，展現生命的風采。

2、齊讀課題：

讓生命煥發光彩

3、齊讀名言：

人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時侯，不會因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無爲而羞恥。

4、說說作爲一個小學生，要讓生命煥發光彩，該如何做?

(指導結合學習、生活的實際談)

　　五、總結評優

　　【板書設計】

讓生命煥發光彩

說說自己瞭解到的生命現象

講講自己知道的熱愛生命的故事

談談自己獲得的感受、得到的啓發