人教版四上《烏塔》課堂實錄及評析
課前活動:
師:抱臂坐直,按照慣例,我們一起重溫班級口號——
生:四三班的同學 像花朵一樣 飄香!
四三班的同學 像星星一樣 閃亮!
四三班的同學 像寶石一樣 耀眼!
四三班的同學 像鑽石一樣 燦爛!
四三班的同學 是全校最棒的!
師:嗯,同學們精神十足,相信這節課我們能表現得非常出色!好,上課!
(自評:課前活動,既展示了班級文化,讓同學們喊出自信,又緩解了孩子們上公開課的緊張情緒,調動起他們參與課堂的積極性。)
一、 欣賞激趣
師:今天,孫老師先請大家放鬆一下,一起來欣賞一組美景——〖播放歐洲美麗風光,師生共賞〗
師:美嗎?
生:美!
師:你想說些什麼?
生:這麼美的地方,我真想親眼看看!
生:這麼美麗的景色,都把我迷住了!……
師:是啊,這麼美麗的地方,要能親自體驗一番,該多爽啊!
(自評:第一個環節情境導入,先用美麗的歐洲風光吸引孩子們的眼光,讓他們受到美的薰陶。由此引出今天的內容——一個了不起的德國女孩遊歷了這些美麗的地方,使孩子們發自內心地佩服羨慕這位女孩,迫切地想認識她,讓孩子的心隨着課堂一起跳動。)
二、 導入新課
師:有一位德國小姑娘獨自一人遊歷了這些美麗的地方。大家想認識她嗎?生:想。
師:這節課我們就一起來認識這位了不起的女孩,她的名字叫烏塔。(板書課題:27*烏塔)
三、 初讀感知
1、 個性自讀
師:瞧(指課題中的“*”),這個小星號告訴我們這是一篇——
生:略讀課文。
師:首先來看自學提示1,〖課件出示〗請你選擇自己喜歡的方式認真讀課文,看看講的是件什麼事?可以
在不理解的地方做上標記。好,開始!【學生個性讀書,邊讀邊做標記】
(自評:個性自讀,充分尊重孩子,讓他們成爲學習的主人。)
2、 感知交流
師:(指屏幕自學提示1)誰來說說這篇課文講的是件什麼事?
生:這篇課文講的是:一個14歲的德國小姑娘烏塔獨自一人遊歐洲的事。
師:你真會讀書!這篇課文講的是烏塔(指課題)獨自遊歐洲的事。(板書:獨自遊歐洲)
現在,老師想考考大家,讀書是否細心。
〖課件出示“考考你”〗小火車嗚嗚叫,請你帶頭開起來——(指一組同學,開火車讀詞)
師:這列火車開得挺順利!咱們一起來讀——【生齊讀】
(自評:初讀感知大意,還要能細心讀書,認讀生詞。這是讀書的第一層任務。)
3、 難詞理解
師:你明白這些詞的意思嗎?誰有疑問?
生:我不明白“語塞”這個詞。
生:我不理解“邏輯”這個詞。
師:我們有了疑問,怎麼辦呢?請同學們快快在課文中找到它們的位置,讀一讀,想一想。找到弄懂,
可以舉手說說你的理解。
生:我找到了“語塞”這個詞,它在“我一時語塞,想了一會兒,才說……”這句話中。讀了這句話,
聯繫前面的課文,烏塔問“中國的孩子也像她這樣旅遊嗎”,我一時語塞,就是我一時不知道該怎樣回
答烏塔的問題。
師:你會聯繫上下文理解詞語,這是一種好辦法!
生:我找到了“邏輯”,【 讀文中句子】在這句話
中,我覺得不合邏輯,就是不合道理,不合常規。
師:了不起,能用換詞法理解詞意,你真聰明!
師:看來,只要我們認真細心地讀書,就會有所收穫。