人教版五年級上冊《鯨》課堂教學實錄

一、激情導入

教師講故事：一天太平洋地區舉行了規模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽，並順利通過了賽場大門。當鯨到達賽場大門口時，卻被蝦將軍擋在門外。鯨與蝦將軍發生了爭吵。同學們，你們知道爲什麼嗎？相信學完了本課，你們會有滿意的答案的。（板書課題）

二、交流有關鯨的資料。

師：課前讓同學們去搜集有關鯨的資料，誰願意說一說？

1、生上臺介紹自己收集到的有關鯨的資料。（師獎勵"小調查員"激勵卡一張）

2、師：感謝小調查爲我們介紹了這麼多有關鯨的資料，讓我們把掌聲和激勵卡送給他們。老師這裏也收集了部分鯨的資料。瞧！ （教師通過課件有關鯨的圖片、文字資料）

三、讀課文，瞭解內容。

1、自讀課文

師：對於鯨，課文給我們作了詳細的介紹，請同學們翻開課本，自由朗讀課文，看看課文給我們介紹了鯨的哪些特點。

2、學生讀完後，指名彙報。

師：誰來告訴大家課文介紹了鯨的哪些特點？

3、師：課文介紹了鯨的四個方面的生活民性，讀了課文，你對哪一方面最感興趣或印象最深？爲什麼？

（學生自由讀讀、說說）

4、讓學生根據自己感興趣的內容自由選擇學生夥伴。

四、學生自由學習並展示學習成果。

1、師：哪一學習小組願意用自己喜歡的方式把學習情況給同學們彙報彙報？

（學生自由展示學習成果）

生1：我們小組選擇的是鯨的吃食部分，我們把自己當作鯨，來向大家作自我介紹（生表演完後師淙有關鯨吃食的動畫課件）

生2：我們學生的是鯨的睡覺。這是我們小組畫的鯨魚睡覺釁。（學生上臺展示圖畫）

師：嗯！真不錯，這裏老師也畫了一幅鯨的睡覺圖，同學們，瞧！（師演示課件）

同學們來評一評，誰畫得更好？（生自由評議）

師：看來，老師還得好好向XX同學學習，也謝謝同學們的點評。

生3：我們想用表演和朗讀的方式向大家介紹鯨的呼吸。（小組合作：邊朗讀邊表演）

表演後師課件演示鯨的呼吸

師：課文中說鯨的水柱"就像花園裏的噴泉一樣"是這樣的嗎？

生A：鯨的`種類、大小不同，噴出的水柱也各不相同。

生B：鯨不是固定的，它會不斷移動。

師：真是不比不知道，一比全明瞭，鯨呼吸噴氣形成的水柱，的確像花園裏的噴泉，但更勝於花園裏的噴爾，它是個天然的噴爾。讓我們一起讀一讀、讚一讚這美麗、奇特的"噴泉"吧！

生3：老師，對於鯨的進化，我們不大理解，您能給我們講講嗎？

師：這個總是提得好，鯨的進化確實是個較難懂的問題，但是不怕，你們瞧！（師演示鯨進化的課件）

師：現在明白了嗎？

2、小結。

師：同學們的介紹都令老師耳目一新，沒想到你們小小的腦袋裏竟然裝了這麼多的創意，真是棒極了，把掌聲送給自己！

五、解決疑問。

師：現在你知道爲什麼樣蝦將軍不讓鯨參加比賽了嗎？

（生自由發言：因爲鯨不屬於魚類，它用肺呼吸……）

師：就是因爲這樣蝦將軍纔不讓鯨參加比賽。

六、課外延伸

練筆1：當鯨被蝦仁將軍擋在門外的時候，他們會說些什麼呢？想像一下，把當時的情景寫下來。

練筆2：想像一下，如果你是當時的鯨，你會怎麼想，怎麼說，寫一段話。