四年級上冊25課《失去的一天》教案（北師大版）

　教學目標

1、自主學習生字新詞，在課文的語言環境中理解“遊手好閒、羞愧、饞涎欲滴”等詞義。

2、通過比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時間的重要性，樹立珍惜時間爲榮，虛度光陰可恥的觀念。

　　教學重點和難點

1、通過比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時間的重要性，樹立珍惜時間爲榮，虛度光陰可恥的觀念。

2、鞏固邊讀邊思的習慣，理解“失去的一天”的內涵。

　教學過程

　　一、揭示課題，激發興趣。

課文寫了誰失去了一天?

在佩佳身上到底發生了什麼事情?最後佩佳又有了怎樣的醒悟?就讓我們一起走進課文。

　　二、初讀課文，整體感知。

(一)根據提示，簡要複述課文內容。

清晨，媽媽上班前叮囑佩佳……可是佩佳……

傍晚，媽媽回來後發現佩佳……於是，媽媽便……

佩佳　　　　　人們

睡覺　　　　　耕地

閒坐　　　　　砌牆

吃鮮果　　　　做麪包

嬉戲　　　　　看書

(二)你們認爲哪個詞語最能概括佩佳這一天的表現?(遊手好閒)佩佳遊手好閒地度過了這一天，那具體都做了些什麼?(睡覺、閒坐、吃鮮果、嬉戲)

(三)指導學生讀好描寫佩佳幾處心理活動的語句。

　　三、抓住重點，突破難點。

(一)佩佳就是這樣遊手好閒地度過了寶貴的一天，難怪當媽媽問起時，他羞愧地不敢望着母親的眼睛。理解佩佳羞愧的原因。

(二)理解“現在，無論你多麼努力，也無法瞭解你失去的這一天所應瞭解的一切。”

預設1：因爲時間一去不復返，光陰是無法挽留的，浪費了時間就等於浪費了生命)

預設2：今天過去了就不會再有了，哪怕你再去做今天應該要去做的事情，也已經來不及了。

預設3：我們不能浪費時間，要珍惜時間。

(三)比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時間的重要性。

1、說話練習：那在下面的時間了，你能不能學着老師的樣子，藉助板書說一說，佩佳是怎樣失去時間的?

2、想象一下，這一天中，當佩佳在幹什麼的時候，人們還在幹什麼?

3、同樣的一天對於佩佳來說是——(毫無意義、遊手好閒……)。而人們的一天是——(忙碌的、充實的、收穫的、充實的、精彩的……)。

小結：是啊，人們在這一天中珍惜了時間，兢兢業業地工作着，給人們帶來了方便和幸福，給社會創造了價值。如果說佩佳的一天是“失去的一天”，那麼人們的一天是——(收穫的一天)(板書：收穫的一天)

4、理解佩佳“失去的一天”，失去的是什麼?

◆失去的是學習的快樂;失去的是勞動的收穫;失去的是成功的喜悅;失去的是知識的獲取。

　四、感悟總結，瞭解作者。

(一)總結全文，佈置作業。

同學們，今天學習了《失去的一天》這篇文章後，你有怎樣的啓示呢?能不能恰當的用上一、二句“勸人惜時”詩句、名言，寫一寫讀了這篇文章的感受。

(二)小結：同學們，一天在歷史的長河中只不過是一瞬間，而歷史就在這麼多的一天一天中積澱的，所以我們要過好今天，就必須把握每一分，每一秒，每一個瞬間。我們要從小珍惜時間，利用時間，做時間的小主人。(板書：珍惜時間，做時間的小主人。)

　附板書：

失去的一天 收穫的一天

佩佳　　　　　　　　　　　人們

睡覺　　　　　　　　　　　耕地

閒坐　　　　　　　　　　　砌牆

吃鮮果　　　　　　　　　　做麪包

嬉戲　　　　　　　　　　　看書

遊手好閒

珍惜時間，做時間的小主人。