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人教版九冊《可愛的草塘》第一課時 教案

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  一、教學要求:

人教版九冊《可愛的草塘》第一課時 教案

1、瞭解草塘景色優美、物產豐富,是個可愛的地方,學習北大荒人熱愛北大荒的思想感情。

2、學習抓住事物特點觀察的方法,按事情經過給課文分段,講述段落大意。

3、學習生字、新詞。

  二、教學重點、難點:

體會作者思想感情的變化。

  三、教學準備:

學生:學生自學生字、詞語,讀通課文。查找北大荒的相關資料。

老師:多媒體課件。

  四、教學時間:兩課時

  一、課前預習檢查。

1板書課題,齊讀課題。

2師:同學們預習了課文後,你知道草塘在哪兒嗎?

(北大荒)

3聽到“北大荒”這個詞,你有什麼感想?

4誰能在中國地圖上快速找到北大荒的位置?

(一生找)你是怎麼知道的?

5還有誰知道北大荒的其他情況?(如:氣候、特產)你是怎麼知道的?

6小結學習方法:剛纔這兩位同學通過上網(或向別人打聽)的方式來學習,真有辦法,真不錯。

二、整體感知課文。

1課文是怎樣給我們介紹北大荒草塘的可愛的呢?請大家用自己喜歡的方式自由讀課文。

2讀了課文後,你覺得這個草塘怎麼樣?(大、美)

3現在請大家快速地瀏覽課文,找出你最喜歡的句子劃下來讀一讀。(學生自由讀,教師巡視)

4誰願意把自己最喜歡的那句話讀出來?

(生:“這麼大這麼美……”)爲什麼喜歡?

(生:“清凌凌”句)爲什麼喜歡?

(生:“棒打狍子……”)爲什麼喜歡?

……

5(過渡)看來,課文是通過寫草塘的景色優美、物產豐富(邊總結邊板書)來寫草塘的可愛,下面,我們就一起去看看草塘的美麗風光。

  三、精讀重點句段。

A、

1出示“草塘”課件,師隨音樂範讀:“這麼大這麼美……”

2欣賞了草塘風光,你覺得草塘怎樣?(美)下面請看課文第五段,找出你認爲最美的句子。

如:(1)句中:

a、即(先讓一學生找讀)你從這句話中體會到什麼?(大)你從哪兒體會到“大”的?(…大海…)你是怎樣把草塘的“大”讀出來的?(再請讀)

b、學生評議該生讀書情況。

c、再鼓勵1—2名學生讀及時予以表揚。

如:(2)句中:

a、(先讓一生找讀)

b、讀得真好,請大家再看這句話,你認爲這句話中哪些詞語用得好,你最欣賞?爲什麼?小組內交流一下。

c、相機理解“歡笑”“翻滾”“趕着”。

如:(3)句中:

a、找讀

b、理解色彩美,板書:綠

3看了這麼美的草塘,你會情不自禁地發出怎樣的感嘆?(自由說)下面請大家在樂曲聲中美美地讀這段話。(學生齊讀)

B

1請大家繼續欣賞草塘的風光。(看小河課件,一學生伴讀)

2學生評議(師及時給予表揚。)

3用自己的方式讀書或背書。

4請一生試背,介紹背書方法。可鼓勵:你的背書方法真好,值得大家推廣。

C(過渡:在課文中,不僅介紹了茶湯美麗的風景,還介紹了草塘豐富的物產。)

1課文中有一句話,僅僅十四個字就充分說出北大荒的物產豐富,找到了嗎?(棒打……)

2(生齊讀)這句話介紹北大荒的什麼特產?(板書)

3你是怎樣理解這句話的?

  四、情境對話。

A、師:可愛的草塘不僅景色優美,而且物產豐富,吸引了大批大批的遊客前來觀光旅遊,現在我就是其中的一位遊客,剛纔在導遊小麗的帶領下,盡情欣賞了草塘的美麗風光,假如你就是那個能說會道的導遊小麗,你打算怎樣向我介紹你們家鄉的特產?誰想當導遊小麗?要想當導遊就得將解說詞準備好,解說詞在哪兒?(書上)好,下面就請同學們在書上找,認真讀,準備解說詞。

(學生準備)

師:誰準備好了?(點一生上)小麗呀,謝謝你帶我去飽覽了草塘的美麗風光,真是太美了!我明天就要回湖北黃石了,想帶點這裏的特產回去,你給我介紹一下好嗎?(引出介紹“春天”一段)

師:“春天是好,到了冬天,零下30多度,凍得人不敢出屋。”

(生介紹“冬天”一段)

師:那你說說,現在有什麼好?

(生介紹小河裏的魚)……

B、學生評議。

  五、小結課文。

1學習課文,你有什麼收穫?

2北大荒原來是一片荒涼,北大荒人用勤勞的雙手把它建設成風景優美,物產豐富的地方,作爲一個北大荒人,小麗熱愛自己的家鄉,她爲家鄉感到無比的自豪。同學們,我們也有自己的家鄉,你瞭解自己的家鄉嗎?課後請大家採用多種方式蒐集與家鄉相關的資料,下節課,我們再進行交流。

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