人教版五年級語文上《可愛的草塘》說課稿

　　一、說教材

《可愛的草塘》圍繞草塘的“可愛”描寫了草塘美麗的景色和豐富的物產，表達了作者對北大荒的讚美之情。本組的訓練重點是繼續提高閱讀速度，體會含義深刻的句子的意思，理解課文內容，體會思想感情，學習一些基本的常用的表達方法。本課教學我準備分二課時教學。第一課時初讀課文，整體感知了解草塘的可愛體現在景色優美，物產豐富，學習課文第一自然段;第二課時學習課文二至十八自然段，理解景色優美，物產豐富的具體表現，體會作者的情感變化。根據新課標精神和本單元訓練重點，結合教材特點，按知識，能力，德育，創新四方面我把第二課時的教學目標定爲如下幾點：

知識目標：1、抓住文中含義深刻的句子,體會課文表達的思想感情,理解課文內容。

2、背誦自己喜歡的段落。

能力目標：1、繼續培養學生的速讀能力。

2、培養學生觀察、表達、聯想能力，使學生觀察有序、表達得法、聯想豐富。

3、培養學生有感情地朗讀課文的能力。

德育目標：瞭解北大荒的可愛，培養學生熱愛家鄉、熱愛自然的感情。

創新目標：培養學生具有創新膽魄，敢於發表與衆不同的見解，善於從不同的角度思考問題，回答問題。

教學重點：感受草塘的可愛，體會作者的感情變化。

　二、說教法和學法

爲了達成上述的教學目標，根據新課標精神和課文特點，遵循閱讀規律和兒童的認知規律，本課選擇的基本教法是“以讀代講、以練代講、以合作討論代講,以圖引文、圖文結合”，其教學程序分如下四個環節：

(一)複習舊課,選擇喜歡的“旅行方式”重旅草塘。

(二)以邊看邊讀的“旅遊”形式,充滿激情地欣賞優美景色。

(三)以自讀自悟的學習方式，緊扣俗語去感受豐富物產。

(四)用最喜歡的形式暢談“旅行”感受，愉快地結束“草塘之旅”。

在操作過程中採用“讀、劃、練、演、議、品”等教學手段突出重點，突破難點。本課時主要教給學生抓住文中含義深刻的句子，體會課文表達的思想感情，理解課文內容的方法，主要培養學生觀察，表達，聯想及朗讀課文的能力，培養學生的語感。

　　三、說設計意圖

本課設計總的指導思想是求實、求活、求新、求效。具體地說力求體現如下幾點：

1、以讀爲本，以讀生情，以情促讀。

我國語文教學有“熟讀、精思、博覽”的優良傳統，葉聖陶也認爲語文教學最基本最好的方法就是讀，他認爲“語文教學要引導學生認真讀書，使之見於書，入於目，出於口，明於心，真正達到口誦心惟，使知、能和諧發展。”本課描寫景色優美部分詞句優美特別適合美讀所以我設計了指名讀、對比讀、範讀、品讀、齊讀等多種形式的讀，讓學生以讀顯形，突出感染性;以讀動情,注重薰陶性;以情促讀，加強理解性：以讀啓智，堅持啓發性。讓學生在琅琅的書聲中益智、怡情，發展語言能力。

2、體現“三主一核心”的教學思想，突出一個“練”字。

語文教學要以語言訓練爲主線，是一個既古老又新鮮的命題，我國傳統的語文教學歷來注重一個“練”字孔夫子的“學而時習之”，顏元的“講之功有限，習之功無已”，杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，朱熹的“讀書百遍，其義自見”真可謂怎一個“練”字了得。針對當前教改的實際，本課的設計我力求學生人人蔘與訓練，如“物產豐富”部分的教學，我安排了緊扣俗語通讀課文，講故事等環節，創造人人蔘與的情境，以學生爲主體進行訓練，培養了學生的口語能力。再如“暢談旅行感受”部分我安排了“編俗語、寫感受、設計廣告詞”等環節培養了學生的思維靈活性、發散性、概括性。

3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

時代的發展要求學生形式新的學習方式。《基礎教育課程改革綱要(試行)》中指出，要改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手的能力“。本刻的設計“選擇喜歡的‘旅行’方式重旅草塘”和“用最喜歡的形式暢談旅行感受”都很好的運用了自主、合作、探究的學習方式。