《可愛的草塘》六年級語文教案

一：教學目標：

1：理解課文內容，瞭解“景色美麗，物產豐富”分別指哪些？

2：瞭解作者的感情變化。

3：指導感情朗讀課文。

二：教學重點：

1：瞭解“景色美麗，物產豐富”分別描寫了哪些？

2：指導感情朗讀課文。

三：教學難點：瞭解作者的感情變化。

四：.課件設置：多媒體.課件

五：教學過程：

一、 複習：通過第一課的學習，我們瞭解到草塘的可愛體現在哪些方面？

二、 講讀第二段：

1，指讀“草塘有什麼特點？課文哪些地方進行了直接描寫？”

2，找出文中描寫草塘“綠”的詞句。

3，爲什麼同時草塘中的草，看過去顏色不一樣？（完成“有色的水越多越深”的實驗）作者不但寫了草塘靜態的美還通過葦草在微風吹拂下“綠浪歡笑着，翻滾着一層趕着一層涌向遠方”把草塘寫活了，它是那樣充滿生機和活力，表現了草塘動態的美。

4，指導朗讀。

5，過渡：北大荒的草塘是如此的美，課文是如何具體描寫北大荒的物產豐富的？讀後用一句話概括。

6，小麗講了哪件事來誇耀“北大荒”好得哪兒也比不上。

7，小麗介紹草塘春冬兩季特有的景象時，神情怎樣？她的這種神情說明了什麼？

小結：這部份寫了北大荒物產的豐富，用小麗的話說“好像哪兒也比不上，從這裏我們可以認識到，草塘不僅風景美麗，而且物產豐富，所以稱它爲‘可愛的草塘’，課文最後又是怎樣描寫的？

三：指名配樂朗讀第四段：哪一部分寫水泡子，哪一部分寫小河？

1，思考討論：水泡子有什麼特點？

2，這時作者對北大荒的感情已發生了什麼變化，從哪裏看出？“我戀戀不捨地上了岸‘說明了作者已經愛上了這個地方，由開頭覺得沒意思到戀戀不捨，美麗富饒的北大荒的真實情況使我改變了原來的印象，由魚引出河“啊……奇蹟般地出現在我的眼前” 奇蹟，本寫一些超乎尋常的不平凡的事，在這突出表現了作者見到在蘆葦掩映下小河那種又驚又喜的心情。（分角色讀）

3，小河的特點是什麼？有表情的郎讀小河美的句子。（完成填空）

4，作者想捧起河水洗臉，可後來爲什麼猶豫了，這種矛盾心情說明了什麼？他此時的心情與初到北大荒時一樣嗎？爲什麼？

　　小結：

1，學習了這篇課文，你覺得草塘可愛嗎？爲什麼？

2，“我”到北大荒後，感情發生了怎樣的變化？在文中找出表達感情的句子。

3，作者的感情爲什麼會產生這樣的變化？這些變化說明了什麼？

四：.總結：本文通過“我”在小麗的陪同下，看到了北大荒的美麗富饒，深深地愛上了這個地方，讚美了草塘可愛，北大荒的可愛，祖國的山水的可愛，這些可愛的山山水水，等待着大家去開發，創業，建設。