蘇教版五年級語文下冊《愛如茉莉》說課稿
一、 說教材
《愛如茉莉》是蘇教版小學語文五年級第十冊第五單元的第一篇課文，該單元以“親情依依”爲主題展開。 《愛如茉莉》是一篇精讀(講讀)課文，文章事小情真，感人至深。文章用清新、樸實的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫院照顧這件小事，告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芬芳怡人。其中，作者着力描寫和渲染的是爸爸媽媽執手而眠的情景，展現在我們面前的是一幅溫馨而又美好的畫面。它告訴我們：真愛無痕，一切都是那麼的自然美好;至愛無聲，任何表白都是那麼的蒼白無力。真愛是什麼?真愛是媽媽爲爸爸煮的餃子;是爸爸匆忙趕去醫院的焦急、牽掛、擔心;真愛就是彼此間心靈的相通，就如盛開的茉莉花散發出的清香。
二、說教學目標
根據新課標的階段目標要求和本節課的教學內容， 結合學生的年齡特點及認知規律， 我制定本課的教學目標爲：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過具體的語句理解課文內容，感受文中人物的內心世界，培養語感;真切體會“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長的愛、是了無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。
3、聯繫生活實際體會生活中的愛，讓學生在廣闊的空間裏學語文，受到情感的薰陶。
三、說重點難點
教學重點難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住文中細節描寫，理解什麼是真愛，是課文的教學重點。指導學生理解“真愛就像茉莉”是本課教學的難點。
四、說教學理念
語文課程標準要求： 全面提高學生的語文素養;正確把握語文教育的特點;積極倡導自主、合作、探究的學習方式;努力建設開放而有活力的語文課程。 應該重視語文的薰陶感染作用，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。培養學生主動探究、團結合作、勇於創新精神的重要途徑 應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。
五、說教法和學法
語文課程標準要求指出：學生是學習和發展的主體。 語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。培養學生主動探究、團結合作、勇於創新精神，全面提高語文素養。爲了讓學生充分理解本節課教學內容， 結合五年級學生閱讀實際情況，教學中我主要通過採取談話法、朗讀法、 情境創設教學法、討論法、 探究法等教學方法， 配合現代先進教學手段——白板， 使學生積極參與到教學活動中來， 樂學善思悟情。那麼在學法上，新課程標準倡導“自主、合作、探究”的學習方式，於是我將學習的主動權還給學生。讓學生通過自主朗讀、角色朗讀、默讀、合作交流、討論探究等方式展開，並要求學生在交流學習中勾畫出優美詞句並體會思想感情，真正讓語文教學的課堂變成學生的學堂。
六、說教學過程
圍繞本課教學目標、教學重點和難點，我將以五個環節設計本節課的教學過程：
第一環節：複習導入新課。
導入時再用溫暖的感覺來齊讀17課的課題，說說課文給我們這篇課文介紹了茉莉花特點是什麼?回憶上節課映兒對愛產生質疑：這也叫愛?進行探究解疑，映兒對愛如茉莉的質疑也是本課的重點及難點。
第二環節：精讀探究，品細節，感悟真愛如茉莉。
圍繞“那株茉莉花如此平淡無奇，媽媽爲什麼卻說真愛如茉莉?”這是本文的重點，也是教學突破的難點。我重點讓學生抓住文中細節品讀文中細節，因爲文中字裏行間都鑲嵌着父母之間的相互關愛，讓學生從細節中去體會真愛如茉莉。
首先，我採用生默讀(6-16自然段)，小組合作探究“爲什麼真愛如茉莉?”藉助先進的多媒體教學手段適時地出示PPT課件，讓生去快樂學習知識，去關注愛的細節，因爲文中爸爸媽媽的愛都鑲嵌在課文的細節中，從細節中可以感受到“真愛如茉莉”，學生邊默讀邊畫出細節描寫的句子，然後抓關鍵詞讀中理解、讀中感悟、讀後交流。
其次讓學生自主探究、合作、交流，讓學生與文本對話，體會他們的思想感情是什麼?那就是愛。映兒愛爸爸、媽媽;爸爸、媽媽相互關愛。其實愛在我們的日常生活中顯得那麼平常，那麼簡單。原來愛就像這平淡無奇的茉莉，平平常常，(簡簡單單)正如課題所說(引讀)愛如茉莉。
最後小結：展現在我們眼前的爸爸媽媽執手而眠的情景告訴了我們什麼?相互關愛，這樣的愛是多麼真切無私。真愛無痕，一切都是那麼自然美好。真愛是什麼?它就如生命中流動的泉水，就是手指間流過的歲月，就是彼此間的心靈相通，就如盛開的茉莉花散發出的淡淡清香。
總之，藉助多媒體出示關鍵句子，不僅把學生們帶入學習之中，還能幫助他們更好地理解等詞語，從而體味文章的意境美，領會作者表達的情感。使學生與文本、作者再次產生共鳴，身臨其境地體會作者當時的感受，激起他們對真愛理解與感悟。
總之，教學中的“聽、說、讀、思、悟、議、賞、再讀”，讓學生加深理解和體驗，有所感悟和思考， 從而受到情感薰陶獲得正確的思想啓迪，最終達到突破本課教學重難點的目的。
第三環節：昇華情感，感悟“愛如茉莉”。
理解花香真的能鑽進我們的心中嗎?什麼鑽進了我們心中?帶着疑問齊讀第(17-18)自然段，是爸爸媽媽相互關愛讓映子感動。作者通過細節，向我們展現了父母之間那份簡簡單單、真切無私、感人至深的愛。作者在文章結尾感嘆道(引讀)昇華情感，感悟“愛如茉莉”。哦，愛如茉莉，愛如茉莉!
第四環節：拓展說真愛
1、我說真愛是什麼?
2、多媒體出示愛的小詩與學生共賞。
第五環節：作業佈置(愛的傳遞)
1、今天回家請把《愛如茉莉》這個故事講給爸爸媽媽聽，也表達對爸爸媽媽的愛。
2、蒐集有關愛的名言或詩句。
七、說板書設計
板書邊寫邊講，抓住課文主要內容，文中關鍵詞眼去概括，課文對茉莉花特點描寫的詞語：(板書)平淡無奇 縷縷幽香 潔白純淨，突出文章重點，把握中心，最後從學生對愛的小事感悟體會(板書)愛平平淡淡 真真切切。
以上就是我今天說課的全部內容，謝謝各位評委老師!不足之處還請各位評委老師不吝賜教。
