五年級語文《給小車裝上動力》教案設計
【教學目標】
1.使學生了解物體被拉長、壓縮、彎曲能產生彈力;瞭解一些彈力利用的知識。
2.指導學生學會用橡筋給小車安裝動力。
3.經歷橡筋長度、繞的圈數、繞的方向對小車運動影響的研究過程。體驗通過控制變量進行對比實驗的方法。
4.培養學生認真實驗,收集數據,進行解釋的科學探究精神。
【教學重點】
1.經歷橡筋長度、繞的圈數、繞的方向對小車運動影響的研究過程,體驗通過控制變量進行對比實驗的方法。
2.使學生了解物體被拉長、壓縮、彎曲能產生彈力。
【教學難點】
1.經歷橡筋長度、繞的圈數、繞的方向對小車運動影響的研究過程,體驗通過控制變量進行對比實驗的方法。
2.培養學生認真實驗,收集數據,進行解釋的科學探究精神。
【教學準備】
1.每組學生:橡筋、小車、長條形的三夾板、彈簧、皮球、鋸條等能產生彈力的物體。
2.教師準備:有關彈力應用的圖片或影像資料。
【教學過程】
引入
1、談話:車輛運動是需要動力的,你們知道車的動力來源有哪些?
(汽油、天然氣、電力、太陽能等)
2、提問:能不能給我們的小車裝上動力,讓它自己動起來呢?你們有哪些辦法?(安裝
橡筋、彈簧、螺旋槳、氣球等)
3、師:我們先用橡筋作動力吧!
一、充分感受物體產生的彈力,認識彈力。
1.請學生壓一壓彈簧,拍一拍皮球,彎一彎鋸條,拉一拉橡筋......談談手的感受,瞭解物體被壓縮、拉長、彎曲時能產生一種力,叫彈力。
2.討論:人們利用彈力做些什麼事情?
3.出示有關彈力的圖片或影像資料。
二、利用橡筋的力讓小車運動。
(如學生在上面已說出了把橡筋安裝在小船或小車上,那就直接引導學生裝配。)
我們認識了彈力,就讓我們把彈力作爲小車的動力讓小車運動,你覺得上面能產生彈力的哪一種材料最容易實驗呢?
1.學生分小組裝配橡筋。
2.請幾個小組演示他們的橡筋動力車。
三、研究安裝橡筋的方法與小車運動的關係。
1.提出問題:同是橡筋,爲什麼小車的運動快慢、遠近、方向會不一樣呢?跟橡筋的哪些因素有關?
2.猜測可能的因素:繞的圈數、長度、繞的方向等。
3.討論如何設計實驗來研究其中一個因素的影響。提出注意點:
·在研究其中一個因素的影響時,其他條件都應相同。
·每個實驗應該多做幾次。
·如何記錄。
4.幾個因素的研究同時分組進行,並記錄實驗結果。
5.彙報交流,說說自己的不同發現或產生的問題:如繞的圈數可任意增加嗎?橡筋越長越好嗎?橡筋太多太長會有什麼問題?橡筋帶動了小車的什麼才使小車運動的?等等。
6.學生分別說說實驗心得,教師小結。