五年級上冊語文《松鼠》教案設計
【教學目標】
1、認識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。
2、朗讀課文，瞭解松鼠的習性特點。激發學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。
3、感受課文中準確的說明和生動、形象、細緻的描寫，積累語言。
4、能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。
【教學重點】
通過與《鯨》進行比較閱讀，培養學生的閱讀能力，使學生進一步領會說明文的表達方法。
【教學準備】
1、課前佈置學生蒐集相關資料，瞭解松鼠的相關知識。
2、媒體資源
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、創設情境，激趣導入
上節課我們認識了“海中之王”——鯨，今天又有一位新朋友想和大家見面，它是誰呢?學生齊讀(松鼠)大家讀完課文，請用最簡潔的語言說說你認識的這位朋友，你最喜歡它什麼?用一個詞概括一下。
那麼，大家想不想了解更多關於這位朋友的祕密?今天我們就來學習法國著名博物學家布豐的《松鼠》。請誰來給大家簡單介紹一下這篇文章的作者或松鼠的情況。
二、整體感知，明確目標
1、自由朗讀課文，注意讀準字音。
2、結合閱讀提示，想想：這篇文章要我們瞭解什麼?
參考媒體資源，教師播放媒體資源。
思考：作者從哪幾方面介紹了松鼠?想想課文在表達上與《鯨》有什麼相同與不同?說說從哪裏可以看出作者對松鼠的喜愛?
三、細讀課文，自主感悟
1、你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特徵嗎?
明確：松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。
2、作者從哪幾個方面介紹了松鼠?
第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接着從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特徵。
出示句子，重點研讀：
他們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一隻翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。
這段話簡直類似於文學作品中的肖像描寫。一般“清秀”極少用來形容動物，就是形容人，多半也只形容少男少女，現在拿來形容松鼠的面容，加上“閃閃有光”的眼睛，寫得非常惹人喜愛。特別是在寫尾巴時，更加細緻生動：先寫其形狀，把它比作“帽纓”，給人以聯想和美感，表現出松鼠尾巴的美麗;再寫具體功能，能“一直翹到頭上”，自己“就躲在尾巴底下歇涼”，表現出了松鼠形體的奇特之處。
第二自然段從松鼠的活動範圍——樹上(不侵犯人類)、活動時間——夜晚(不騷擾人類)等兩個方面着重介紹了其性格特徵——馴良。
第三、四自然段側重寫了松鼠的行動特徵——乖巧。
(1)從它橫渡溪流時的情景來表現它的智慧。
出示句子，重點品讀：
有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當坐船，用自己的尾巴當作帆和舵。
“橫渡”是指從江河等的這一邊過到那一邊。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個“當作”寫出松鼠不僅知道以樹皮爲船，而且還會用尾巴“揚帆”“使舵”，乖巧不言而喻。
(2)“有人觸動大樹”時的反應來表現它的警覺。
出示句子，重點研讀：
他們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從窩裏跑出來，躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。
這句話用“只要……就……”這一句式來表現松鼠靈敏的反應與動作。作者用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對於微小危險的快速應變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此表現出它的“乖巧”。
(3)從儲存食物過冬來表現它的聰明;
(4)從蹦跳的動作表現它的輕快;
(5)從不高興時發出的恨恨聲來表現它豐富的感情。
(6)還列舉了松鼠搭窩的經過，從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表現它的聰明、勤快，進一步突出了它的乖巧。
細讀文字，從“又幹淨又暖和”，“足夠寬敞、足夠堅實”，“既舒適又安全”等詞語感受窩的舒適，從而進一步感受松鼠的乖巧。
第五自然段補充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡潔淨的特點。
3、感情朗讀課文。
選擇一個自己喜歡的段落，美美地讀一讀，用充滿感情的讀書聲來抒發自己對松鼠的喜愛。
學生一起來讀一讀，誰喜歡哪一部分就站起來大聲讀哪一部分。
四、合作學習，探究寫法
四人小組合作，討論交流，比較課文在表達上與《鯨》有什麼異同，完成表格。
說明角度
表達方法
說明語言
鯨
重點介紹鯨的形體特點、生活習性
主要運用了列數字、打比方、作比較等說明方法
簡單
質樸
平實
松鼠
側重介紹松鼠的外貌、性格和行動
主要採用比喻、擬人手法生動形象地說明事物。
形象
生動
傳神
經過小組討論後，有沒有還未解決的呢?說出來，我們大家一起來解決。(互相質疑，解疑)
五、小結方法，拓展延伸
1、學習了本文之後，你覺得如何才能更好得介紹動物呢?(討論)
(1)準確、生動的語言;(2)合理清晰的結構;(3)鮮明的事物特徵;(4)適當選用說明方法。
2、仿照《鯨》的表達方法，改寫本文。
