人教版語文一年級下冊《想和你們一起玩》教案設計
1教學目標
1．知識與技能
(1)知道主動融入大家，瞭解與人交往的方式、方法。
(2)瞭解共同玩耍對生活和情緒的影響，有融入大家的能力。
2．情感與態度
(1)回憶大家一起玩耍的快樂，嚮往如此美好的生活。
(2)培養快樂玩耍、積極遊戲的情感。
3．行爲與習慣
(1)主動參與到其他同學的活動中，能夠積極融入大家。
(2)瞭解遊戲的規則。
4．過程與方法
(1)通過觀察、回憶、對比等方式、方法，瞭解大家共同玩耍的快樂。
(2)通過討論最容易接受的融入大家的方法，積極參與共同活動。
2教學重難點
重點：
(1)感受大家一起玩耍的快樂。
(2)遵守一起玩耍的每個遊戲的規則。
難點：
(1)主動參與到大家中的.方法和能力。
(2)培養熱愛集體、關心集體的情感。
3教學準備
教師準備1．反映大家共同快樂玩耍的各類圖片。2．課件。
學生準備1．玩具。2．摺紙。3．各種遊戲的道具。
4教學過程
一、情境導入，感知情感
師：請小朋友們想一想自己在什麼時候玩得非常開心，和誰一起玩的?
生1：和我們鄰居一起砌長城。
生2：和同學玩蹺蹺板。
生3：和好朋友們玩堆沙子。
師：你們玩得開心嗎?
生：開心。
師：那如果是你自己一個人在玩，會這麼高興嗎?
生：不會。
師：爲什麼呢?
生1：因爲一個人玩沒意思。
生2：因爲人多在一起很熱鬧，非常有趣。
二、回憶往事，流露真情
師：是啊，小夥伴們在一起玩的時候可有趣了。小朋友們，你們有小夥伴嗎?能說一說你的好夥伴是誰嗎?
生：略。
師：你們的小夥伴可真多呀!誰來講講你與小夥伴之間有趣的故事?
生1：我和佳佳一起寫作業。
生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。
生3：我和同學們一起丟沙包。
師：那就讓我們找到自己的好夥伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧!
(學生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)
【設計意圖：讓學生體驗有朋友的快樂，以及和朋友在一起玩的快樂心情，能更好地融入到大家庭中主動尋找朋友。】
師：現在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎麼樣呢?
生1：開心。
生2：激動。
生3：快樂。
師：如果沒有小夥伴，你們會是什麼感覺呢?
生1：我感覺會孤獨。
生2：我感覺會寂寞、無聊。
師：你和好朋友一起玩的時候不僅會感覺快樂，還有什麼發現呢?
生回憶、討論。
生1：我們摺紙的時候，小明教給我更多的方法，我感覺自己進步了。
生2：丟沙包的時候，大家都等着我，我感覺自己非常幸福。
生3：我們玩踩報紙遊戲的時候，多虧劉明拉着我，我很感動。
師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收穫快樂，還能收穫更多的友誼，讓我們一起快樂地玩耍吧!
三、活動明理，體驗快樂
課件出示：一次體育課上，幾個小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎麼辦呢?
生思考，討論，小組交流。
師：那麼我們大家說應該怎麼辦呢?
生1：我們要鼓勵他，和他一起玩。
生2：我們可以先教他。
師：你們討論的結果令人非常滿意，那麼，你從這件事情中明白了什麼呢?
生1：有朋友一起玩會很快樂。
生2：大家一起玩的時候，應該互相幫助。
生3：和別人一起玩的時候不能只顧自己。
師：大家說得都非常有道理。那麼，你們在一起玩的時候有沒有發生過不愉快的事情呢?
生1：我們在玩跳皮筋的時候，劉鵬同學明明已經換下了，輪到別的同學了，他就不認賬，我們都很生氣。
生2：我們在踢足球的時候，小華不進球，他就自己生氣地走了，還嫌我們老是贏。
生3：我們玩下跳棋的時候，小蘭總是悔棋。
【設計意圖：讓學生用親身體驗來說服自己以後不要這樣做，做到遵守遊戲的各種規則，從而更加快樂地玩耍。】
師：請大家想一想，他們這麼做的時候，我們會有什麼感覺呢?
生1：我非常生氣，都不想和他一起玩了。
生2：我感覺他們不遵守規則，不想和他們這樣的人一起玩。
師：那麼，我們應該怎麼做才能玩得很開心呢?
師：老師相信，通過這節課，大家肯定能夠與其他同學快樂地玩耍並遵守遊戲規則，對不對?
生：對，我們會遵守遊戲規則。
師：我們現在來玩一個“擊鼓傳花”的遊戲，看看大家能不能準守規則呢？
生：能。
(進行遊戲，學生表演的節目可以是朗誦詩歌、跳舞、講故事……)
【設計意圖：讓學生通過對“規則”二字的體驗，在遊戲中感知遵守規則的重要性，從而養成做任何事情都遵守規則的好習慣。】
師：今天這節課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎麼和大家一起玩，希望從此以後，我們大家能夠互相幫助、共同進步，一起快樂地玩耍。讓我們聽着歡快的音樂，讀着兒歌結束這節課吧!
出示兒歌：
朋友多，真快樂，
不打鬧，不爭吵，
新朋友，老朋友，
大家齊唱快樂歌，
拍拍肩，握握手，
我們永遠是朋友，
我們永遠是朋友!
