《三個小夥伴》優質教學設計（第一課時）
研究主題：
字理爲本，多元識字。
教材簡析：
《三個小夥伴》是義務教育課程標準實驗教科書蘇教版一年級第一冊中的最後一課。這是一篇童話故事，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的事。課文內容淺顯易懂，二、三、五自然段的結構基本一致，讀講時可抓住重點，體會三個小夥伴的形象。本課分兩課時完成，第一課時重在識字、寫字、正確流利地朗讀課文;第二課時重在品讀、積累詞句與寫字。
教學目標：
知識技能
1.學會本課生字新詞，並掌握“夥”“ 伴”“ 同” “ 拉”的正確書寫。
2.正確、流利地朗讀課文。
過程與方法
以學生爲主體，字理爲本，多元識字，學會本課生字。
情感態度與價值觀
激發學生熱愛祖國文字的思想感情。
教學準備：
圖片、生字卡片、課件等。
一、揭示課題。
1.小朋友們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家講關於小夥伴的故事，跟老師書寫故事的.題目。師板書，生跟着書空，師邊寫邊提示：夥、伴都是左右結構的字，左邊是單人旁，右邊分別是火、半。寫的時候，注意把多一些的位置留給右邊的部分。
2.齊讀課題。
3.仔細觀察“夥”和“伴”兩個字寶寶，說說你發現了什麼。
生說;師課件演示夥、伴的字理(夥和伴都是形聲字，左邊的單人旁表示形，右邊的半和火表示聲。古代士兵十人共一個鍋頭煮飯吃，十人內均爲夥伴。現引申指人羣、同伴、好朋友等。順口溜：人燒火，把飯做，十個士兵是一夥;火暖人，人圍火，我和你他是大夥。)
4.提問：你有好夥伴嗎?你們經常在一起幹什麼?
二、初讀課文。
過渡：故事裏的三個小夥伴是誰呢?它們在一起要做一件什麼事?請同學們認真傾聽，你就會知道答案。
(一)師範讀課文。
過渡：故事講完了，你知道故事中的三個小夥伴是誰了嗎?(小野豬、小象、和小袋鼠)小朋友們聽認真，看得出你們都喜歡聽故事，不過，能自己讀懂故事會更有意思。打開書P111頁，自由讀這個故事。
(二)生自由讀課文，師巡視指導。要求：讀準字音，邊讀邊圈出生字。讀完一遍課文的同學請你用手勢告訴老師。
(三)檢查初讀情況。
1、檢查生字詞讀音
(1)自己拼讀生字
(2)同桌一起拼讀生字。
(3)師出示生字卡，開火車讀。同時正音。
(4)去掉拼音讀
(5)課件出示生字詞：指名按排讀、跟小老師讀。
沒有 鋤頭 籮筐
鼻子 嘴巴 拱出
要 就 把
2、檢查難句。(指名讀，注意正音。)
①沒有鋤頭挖樹坑怎麼辦?
②沒有籮筐運肥料怎麼辦?
③沒有水桶澆水怎麼辦?
④小袋鼠說：“不要緊，不要緊，我有一個皮口袋。”不一會兒，小袋鼠就用皮口袋運來了一堆肥料。
⑤小野豬說：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴。不一會兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。”指名讀。
⑥小象說：“不要緊，不要緊，我有長長的鼻子。”小象跑到小河邊，用長鼻子吸足了水，把樹坑澆得溼溼的。
三、學習課文1、6自然段。
過渡：小朋友們真了不起，這麼難讀的句子都讀通了，下面我們來看看這幅圖，圖上畫的是誰，它們在幹什麼?
1、出示課文插圖1。
(1)指名說圖意
(2)觀察得真仔細。故事的第一句話也告訴我們——出示第一自然段的文字。a指名讀，指導讀好句中停頓。齊讀。
(3)這句話中有一個生字寶寶“一同” 的“同”字，同學們一下就能讀準了，真了不起!看看這“同”字，你有什麼辦法記住它?(生用自己的辦法記憶——組詞記字、換偏旁法、部件法等;師利用動畫課件引導生字理析字——同，會意字，從口從凡。凡是船帆的象形。同表示揚起風帆，縱口同聲，喊着號子，合力乘船的意思，引申爲共同、會合等義。)
(4)“同”還可以組什麼詞?“一同”還能換成什麼詞?(一起 一塊兒)把換好的詞帶入句子中讀一讀。齊讀。
(5)在你的生活、學習中，你和誰一同做過什麼事嗎?用“一同”來說一句話。(課件出示句式： 和 一同 。)
(6)指導感情朗讀。(指圖)你們看，這三個小夥伴一同上山栽樹，多高興啊!我們高高興興地來讀這句話。分組讀，齊讀。
2、出示課文插圖2
(1)這幅圖上的三個小夥伴在幹什麼?
(2)出示課文最後一個自然段。指導認識用紅筆標出的生字“啦”“拉”。
①“啦”是語氣詞，在句子末尾，讀輕聲。教師示範讀，學生齊讀。
②指名讀“拉”和“啦”。
③怎麼記好這兩個字呢?(引導學生注意偏旁部首)
(3)指導感情朗讀。指名讀，分男女生讀。
過渡：是呀，小樹栽好了，三個小夥伴多高興呀。連生字寶寶也高興得要玩起遊戲來了。
四、課堂練習。
1、找朋友。
亻 西 自 京 亻
半 火 尤 畀 女
2、猜謎語。
①人燒火，把飯做，十個士兵是一夥;火暖人，人圍火，我和你他是大夥
②鋤頭是用金屬做，藉助它來幹農活。
③手和手握一起，站立纔會更穩固。
五、指導寫字。
過渡：生字寶寶玩累了，我們一起把它們送回家吧!
1.出示“同 ”“拉”“ 把”。指名讀
2.誰來提醒大家，寫這幾個字時要注意什麼?(注意從結構、筆畫上去提示)。
3.師範寫，生跟着書空。
4.學生在課本上描紅。在生字本上臨寫。
六、課後作業。
把這個故事讀給周圍的人聽，在習字冊上描紅、臨寫。
板書設計：
19 三個小夥伴
