《三個小夥伴》第二課時優秀教案
教學目標：
1、有主動識字的願望，自主認識課文中的生字，能按筆順規則正確美觀地書寫生字“把”“拉”。
2、根據自己的體驗，正確、流利、有聲有色地朗讀課文，背誦課文。
3、瞭解三種動物的外貌特徵及作用，理解課文內容，懂得遇到困難大家要密切合作，主動想辦法，才能把事情做好的道理。
4、積累語言，能仿照文本形式進行想象說話。
教學過程：
一、揭題複習，質疑導入
1、上節課，我們學習了《三個小夥伴》，還認識了三個朋友呢，他們是誰呀?
⑴、學生回答(板貼：小野豬 小袋鼠 小象)
⑵、交流人物特點(相機板貼圖片)
⑶、和他們打個招呼吧!(學生讀詞語)
2、課件出示並齊讀：小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹。
3、質疑：他們空着手能栽樹嗎?他們會遇到哪些困難呢?
二、入情入境，感悟朗讀
㈠、整體感知2-5
1、自己去讀一讀2-5自然段，想一想：他們遇到了哪些困難?一邊讀一邊把這幾個困難用橫線畫下來。
2、交流：他們遇到了哪些困難?
3、課件出示：沒有鋤頭挖樹坑怎麼辦?
沒有籮筐運肥料怎麼辦?
沒有水桶澆水怎麼辦?
4、指導讀好三個問句。
㈡、重點指導2
1、(創設語言情境，把學生當作故事中人物來問)小象小象，你有什麼辦法嗎?小袋鼠，小袋鼠，你有什麼好辦法?
(課件出示小野豬用手指着自己的嘴巴說話的無聲動畫)
2、他指着自己的嘴巴在說什麼呀?
⑴、指名說。
⑵、聽課件配音。
⑶、找出課文中的句子，指名讀。
⑷、課件出示：“不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴。”隨即進行生字詞教學：
● “巴”、“嘴巴”：單個字讀第一聲，詞語中讀輕聲。
● “硬硬的嘴巴”：
a——“的”是輕聲，要讀得又輕又快。
b——指導讀出硬的感覺。
⑸、讀好句子。(一問一答的方式引導學生讀好這句話，注意觀察學生的語言表情動作，及時評價)
3、語言訓練：小野豬可真會安慰人啊!如果你是這隻小野豬，還會怎樣來安慰自己的小夥伴?(不着急不着急，沒關係沒關係，別緊張別緊張，別慌別慌，沒事的沒事的)
4、小野豬是這麼說的，又是怎樣做的呢?請你找出句子來讀一讀。
⑴、指名讀
⑵、看課件、表演等方式理解“拱樹坑”。
⑶、談話明白：能爲大家做自己能做的事情，雖然累，但是感覺很快樂。
⑷、小野豬的嘴巴就是厲害，能用來當鋤頭挖樹坑，小象和小袋鼠的嘴巴可沒有這樣的本領呢!你想對他說些什麼呀?(指名說)
⑸、讀好第三句話(指名讀)
5、讀好第二自然段(齊讀)
6、指導背誦：讀得真好!老師這裏有一段動畫片，可是沒有聲音，願意用這一段內容爲它配音嗎?(課件：無聲動畫，與第二自然段相配套)
㈢、方法學習3-5
第三自然段
1、過渡：小野豬用硬硬的.嘴巴當鋤頭，把樹坑挖好啦!可是沒有籮筐運肥料怎麼辦呢?是誰想辦法解決的?他是怎麼說怎麼做的?你能像剛剛學習第二自然段一樣自己去學懂第三自然段嗎?
2、要求：先自己讀，並認真思考，找出有關的句子讀一讀。
3、是誰解決的?他是怎麼說怎麼做的?
⑴、指名讀。
⑵、課件出示：“不要緊，不要緊，我有一個皮口袋。不一會兒，小袋鼠就用皮口袋運來了一堆肥料。”
4、讀了這兩句話，你讀懂了什麼?
5、我們分角色來讀一讀這一問一說一做，其他同學仔細聽，他們讀得怎麼樣?
⑴、分角色讀。
⑵、指導評價並適時分句指導讀好。
⑶、再指名分角色讀。
7、集體分角色讀好第三自然段。
第四自然段
1、引讀：三個小夥伴把小樹——(課件演示，出示第四段內容)
第五自然段
1、自讀第五自然段。
2、交流：你知道了什麼?(指名說)
3、你能讀好小象的話嗎?(課件出示：第五自然段後兩句)
4、指導讀懂關鍵詞。
⑴、學生質疑。
⑵、讀懂“澆得溼溼的”和“吸足了水”。
⑶、讀好第三句話。
5、選擇自己喜歡的方式讀好第五自然段。
㈣、迴歸整體
小野豬、小袋鼠和小象一同上山栽樹。他們遇到了很多困難。但是小野豬用硬硬的嘴巴拱好了樹坑，小袋鼠用皮口袋運來了一堆肥料，小象把樹坑澆得溼溼的。
㈤、學習第六自然段
1、小樹栽好啦!三個小夥伴可高興啦!瞧，他們在幹什麼呀?
⑴、課件出示：圖片+文字(第六自然段)
⑵、自由說。
⑶、看上去，他們心情怎麼樣?
⑷、指名一個讀，其他同學想：從哪些詞語也能看出他們很高興?
⑸、交流。
2、讀好第六自然段
三、明理感受，指導背誦
1、三個小夥伴動腦筋想辦法，解決了一個又一個困難，終於把小樹栽好啦!你喜歡他們嗎?爲什麼喜歡?
2、小結：是啊，他們遇到困難不害怕，不退縮，用自己特有的本領把困難一個個解決了，把事情做得好好的，我們以後是不是也要這麼做呢?
3、指導背誦
⑴、試着準備，選擇自己喜歡的一個小動物來講一講，遇到了什麼困難，他是怎麼說的，怎麼做的。
⑵、指名定角色，其他人和老師一起講第1、4、6自然段。
四、運用語言，拓展說話
1、課件：一起上山摘果子
2、課件：梯子
沒有梯子爬上去怎麼辦?小象說：“ 。”不一會兒， 。
3、課件：籮筐
沒有籮筐裝蘋果怎麼辦?小袋鼠說：“ 。”不一會兒， 。
五、生字教學
拉 把
1、認讀
2、說說兩個字的共同點。
3、學習“把”的筆順
4、怎樣才能把提手旁寫漂亮?
5、怎樣才能把“拉”寫漂亮?
6、寫字
板書：
三個小夥伴
小野豬 硬硬的嘴巴 拱樹坑
小袋鼠 皮口袋 運肥料
小象 長長的鼻子 澆水
