小學一年級語文教案——口語交際《我 會 畫》教學設計

教學目的：
　　1、能憑藉三角形、長方形、圓（半圓）三種圖形想象，畫出新的圖畫。培養學生的創造想象能力和動手能力。
　　2、能向別人說明自己拼畫的內容和解答別人的詢問，培養口語表述和互相交流的能力，做到態度大方。
　　教學重難點：
　　1、激發想象動手拼圖。
　　2、培養口語表述和互相交流的能力，能質疑和解答別人的詢問。
　　教學過程：
　　一、創設情境，激趣引入
　　1、引入揭題。
　　春天來了，百花盛開。前些天，我們一起來到校園，來到田野，找到了五顏六色的春天。今天，我們一起去動物園欣賞可愛的動物，好嗎？（出示課件）在這些動物中老師最喜歡的動物藏在這個謎語裏：“耳朵長，尾巴短。紅眼睛，三瓣嘴。愛吃白菜和蘿蔔。蹦蹦跳跳人喜歡。”你們猜猜老師最喜歡什麼動物？
　　2、回憶拼法。
　　對，老師最喜歡兔子，上學期我們是怎麼拼的兔子？(它的頭像……)這隻兔子主要是用圓、半圓畫成的，（師用圖片拼圖） 今天我們將用的圖形畫畫，在我們一、1班誰最棒？誰會畫？
　　二、合作拼畫，互動交流
　　1、認識圖形。
　　師出示圖片，認識圖形 ，請舉起你們手中相應的圖形。小朋友們認識了這麼多圖形，我們用這些圖形來拼一些事物，好嗎？
　　2、說說事物
　　（1）請聽老師描述風景，閉上眼睛，想想老師描述了哪些事物？比一比誰記住的事物多。（早晨，太陽升起來了，我來到山下，看到小樹發芽了，綠綠的，葵花開了，像一個大圓盤，多美呀！這時，一列火車從遠處開過來。）
　　（2）你能用上兩種以上你喜歡的事物說一、兩句話嗎？
　　A、抽生交流。
　　B、在小組內相互交流。
　　3、拼畫交流
　　小朋友們真能幹，說得特別棒，你能把你最喜歡的一種事物用一些圖形拼出來嗎？如果你想拼不是書中，別的事物也行。拼好後，想想你喜歡什麼，是怎樣拼的？小組內的同學交流交流。每組選出一個同學交流。
　　4、彙報交流
　　生邊說，老師邊用電腦畫圖。
　　三、自主畫畫，交流質疑