北師大版一下《小魚的夢》教學設計

《小魚的夢》是北師大版第二冊第五單元“動物”中的一篇主體課文。這是是一首優美的兒童歌謠，描繪了魚兒睡覺的情景，充滿着詩情畫意。兒歌把小魚、星星、風兒、波浪擬人化，文詞優美，貼近兒童生活，打開了兒童想象的大門，爲其創造了巨大的思維空間。

　　教學目標：

1.認識本課15個生字，會寫3個字。培養學生、自主合作的意識。

2.初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。初步感悟課文的內容和感情。試背喜歡的句子。

3.培養學生的愛心，激發想象。

　教學重點、難點：

1.識字寫字，培養識字能力。

2.朗讀、背誦課文，體會語言文字的美。

　　教具準備：

課件、詞語卡片、彩色圖片

　教學過程：

　一、創設情景，拉近師生距離。

你喜歡小動物嗎?你養過什麼動物?你是怎麼和小動物交流的?(每當小狗這樣一叫〈學狗叫〉，我就知道它餓了;每當我拿着魚食去餵它們，所有的魚兒都向我聚攏過來……)

激趣導入：我發現咱們班同學都特別有愛心，養了那麼多小動物。老師原來也養過一條小魚，雖然我十分喜愛它，但我知道大自然纔是它真正的家。於是，我把它放回了池塘裏。(請跟我讀：池塘〈同時貼出“池塘”的詞語卡片〉)可是我心裏總想着它，同學們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎?

　二、初讀課文，學習生字。

一年級學生的合作從同桌開始，提出明確要求，讓小夥伴互相幫助，互相學習。

　三、學詞學句，讀中感悟。

(一)請願意讀文的同學齊讀課文。

(教師在學生讀文的過程中，貼出詞語卡片。)

睡、落下來、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴、咂咂嘴

(二)請小老師帶着大家讀詞語。

(三)質疑：這些詞語中你還有哪些不明白的?這個詞出現在哪個句子中，你能先讀讀句子嗎?(這一點正符合了我校的科研課題中的一點，培養學生的質疑能力。)

(珍珠被――星星的影子落在池塘裏，給它蓋上了一牀閃着星光的，像珍珠一樣的被子。〈播放課件，配合理解詞句〉)

(搖籃――小寶寶通常睡在搖籃裏，體會媽媽的愛，溫暖幸福。聽搖籃曲)

(落下來、推――可請學生演示、做動作來理解。)

(四)句中學詞，指導朗讀。(學生配樂練讀喜歡的句子)

四、鞏固識字，指導書寫。

(一)遊戲，鞏固識字。

(二)指導書寫。

　五、小結。

今天我們進到了小魚甜甜的夢中，我們克服了好多困難，認識了很多生字，你們可真棒呀!現在你會背這首小詩了嗎?

小魚在甜甜的夢中，會夢見什麼呢?誰願意帶着這個漂亮的頭飾說一說，演一演。

　六、作業。

那麼，你們會和小魚一起做個怎樣的夢呢?課下你可以編一個有趣的故事;畫一張生動的圖畫;或者和小夥伴一起編個童話劇演一演，好嗎?