幼兒園小班語言公開課教案《下雨了》含反思

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班語言公開課教案《下雨了》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、引導幼兒基本理解“圖夾文”故事的內容，初步掌握閱讀的一般方法。

2、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗活動帶來的快樂。

活動準備：

大圖書一本。幼兒人手一份小圖書。二、三、四畫面人手一份。

活動過程：

　　一、引導幼兒觀察封面，激發幼兒看書的興趣

師：“孩子們，你們喜歡看書嗎?”"出自:屈;老.師"“今天老師帶來了一本大圖書，來和小朋友們一起分享。”

書的名字叫什麼?引導幼兒認識書的名稱《下雨了》。

出示大圖書“圖畫中有誰呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他們在哪?(屋檐下)知道什麼時候(放學後)，你怎麼知道的?(有書包)天氣怎麼樣?(下雨了)“他們此時的心情如何呢?”(引出‘焦急’) “那他們爲什麼要焦急呢?”(沒有辦法回家)“那你們替他們想個辦法讓他們回家。”幼兒自由發表自己的想法。教師引導幼兒認讀畫面上的字。

“是不是像我們小朋友想的那樣呢?我們一起來看一看他們到底是怎麼回家的。”

　　二、引導幼兒閱讀畫面內容，初步掌握“圖夾文”的閱讀方法。

1、教師翻開書的第一頁，“這頁畫面中有什麼?”(有字寶寶、圖畫)“畫面中出現了誰”(小白兔媽媽)“它手裏有什麼?”(蘑菇傘)“它來幹什麼?”(送雨傘)“除了有圖畫，還有什麼?”(字)那你認識中間的哪些字呢?幼兒運用已有經驗講述自己認識的漢字。那小白兔是怎樣拿着傘回家的呢?重點引導幼兒認識動詞：頂(出示字卡)

2、引導幼兒觀察圖夾文中文字 “你們看，在圖畫的旁邊就是畫面的內容。”引導幼兒認讀圖夾文漢字“小白兔媽媽”“蘑菇傘”“小白兔”。

“還有一些其他的字，老師來告訴你。”帶領幼兒閱讀第一頁。並引導幼兒用手指一個字一個字的認讀。

3、引導幼兒自己閱讀第二、三、四中的'畫面，並能進行簡單講述

“小白兔回家了，那其他人又會怎麼樣呢?”“小朋友自己來說說，並且告訴旁別的小朋友。”，每人一張，交流互閱。

4、最後出示圖五一句話帶領幼兒朗讀一次。

　　三、帶領幼兒完整講述故事，在講故事的過程中，重點指導幼兒用手指指讀的方法閱讀故事。個別、集體。

“老師把這本大圖書做成了小圖書，我們小朋友可以在下課的時候來讀一讀這個故事。”

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。