幼兒園像我家教案
作爲一名教學工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢?以下是小編整理的幼兒園像我家教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園像我家教案1
一、目標:
1.喜歡朗讀兒歌,讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。
2.感受老師的愛,喜歡上幼兒園。
3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。
4.體驗兒歌遊戲的樂趣。
二、準備:
教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景佈置。
三、過程:
1.談話引入師:今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做遊戲。(出示喜羊羊)
2.觀看教師表演,初步感知兒歌內容。
教師出示喜羊羊頭飾,邊念兒歌邊表演。
提問:
(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?
(2)寶寶喜歡老師嗎?爲什麼?
3.學習兒歌。
(1)教師有感情地示範朗讀兒歌。
導語:現在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌,兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。
提問:老師朗讀兒歌的時候聲音是怎麼樣的?(有感情、有節奏的)教師小結:我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
(2)幼兒跟讀兒歌。
讀準“幼兒園”“老師”“她”。
(3)逐句分析兒歌,與幼兒互動。
師:老師叫我什麼?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,說他們是好娃娃。)
師:“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)
師:老師愛你的,那麼你愛老師嗎?愛老師的.小朋友老師可真喜歡,趕快來與老師來擁抱一下吧!
4.兒歌表演,再次感受兒歌的韻律美。
個別朗讀,分組朗讀和集體朗讀相結合。
師:這麼好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!
5.結束語。
師:今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》,每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之後我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!
附:兒歌《幼兒園像我家》
幼兒園像我家,老師愛我我愛她。
老師叫我好娃娃,我說老師像媽媽。
幼兒園像我家教案2
活動目的:
1、激發幼兒對幼兒園像我家的情感,使小朋友愛上幼兒園。
2、理髮並初步記住兒歌內容,能有節奏地念這首兒歌。
活動準備:
將班級規劃成幾個活動區域,佈置成"家"的情景。
活動指導:
1、根據兒歌內容及順序,。,引導幼兒觀察圖片,並進行相關的提問。
2、教師結合圖片完整朗讀兒歌,邊朗讀邊做動作,幫助幼兒理解兒歌的內容。
3、幼兒跟念兒歌,在跟念兒歌過程中,教師注意幫助幼兒正確發音,結束課程。
活動反思:
我考慮到小班孩子年齡小,剛進園,我會用情景貫穿整個活動,要用媽媽的語氣告訴他們,大家已經長大了,進入幼兒園後要認真的學習本領,做一個合格的小班幼兒。
如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具,像在家一樣自由取放,效果會更好。
幼兒園像我家教案3
活動目標
1、喜歡朗讀兒歌,讀準字音“幼兒園”、“老師”、“她”。
2、感受老師的愛,喜歡上幼兒園。
3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、教學掛圖、木偶寶寶和老師,場景佈置。
2、幼兒用書第8頁。
指導要點
1、活動的重難點:學習有節奏地朗讀兒歌。
2、指導要點:聯繫幼兒的已有經驗,過模仿學習有感情地朗讀兒歌。
活動過程
1。觀看木偶表演,初步感知兒歌內容。教師出示木偶寶寶和老師,藉助木偶和簡易聲場景,邊念兒歌邊表演。
提問:寶寶喜歡上幼兒園嗎?
提問:寶寶喜歡老師嗎?爲什麼?
2、學習兒歌。
(1)教師有感情地示範朗讀兒歌。
導語:現在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌,兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。
提問:老師朗讀兒歌的時候聲音是怎麼樣的?(有感情、有節奏的)
教師小結:我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
(2)幼兒跟讀兒歌。
3、兒歌表演,再次感受兒歌的韻律美。
(1)個別朗讀
(2)分組朗讀
(3)集體朗讀
附:兒歌《幼兒園像我家》
幼兒園像我家,老師愛我我愛她。
老師叫我好娃娃,我說老師像媽媽。
活動反思
我考慮到小班孩子年齡小,剛進園,我會用情景貫穿整個活動,要用媽媽的語氣告訴他們,大家已經長大了,進入幼兒園後要認真的學習本領,做一個合格的小班幼兒。
如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具,像在家一樣自由取放,效果會更好。
幼兒園像我家教案4
【活動目標】
1、初步理解歌詞內容,嘗試跟着歌曲旋律打節奏,並跟唱歌曲。
2、進一步產生愛幼兒園、愛老師的情感。
【活動準備】
1、幼兒已經會打語言節奏。
2、歌曲錄音磁帶
【活動重點】
在學念歌詞的基礎上學唱歌曲。
【活動難點】
拍手打旋律節奏。
【活動過程】
一、複習舞蹈:搖籃曲。
注意身體姿態。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第一次欣賞旋律。
今天老師帶來一首好聽的音樂,我們一起來聽聽看,聽完後告訴我你想跟着音樂做什麼?
2、拍手打節拍節奏。
我們一起來跟着音樂拍拍手好嗎?
小結:小朋友真聰明,小手都會跟着音樂的快慢一起做遊戲,每一首音樂都有自己的不變的有規律的快或是慢,這就是音樂的節拍。
三、理解歌詞內容。
1、教師示範演唱歌曲。
——想不想知道歌曲裏說了些什麼呢?讓我們一起來聽聽。
——“你聽到歌曲裏在說什麼?”(在說老師和小朋友的事情)
2、再次欣賞歌曲,熟悉歌詞
“幼兒園像什麼?幼兒園這個家裏有些什麼呀?”
老師叫我什麼?
我說老師像誰?你覺得老師像媽媽嗎?
老師哪些地方像媽媽?(教師自我介紹像媽媽的地方)
(教師用歌詞小結)
3、跟着伴奏,教師拍手打節奏,幼兒跟着教師念兒歌。(糾正翹舌音:“師”“說”)
四、完整跟唱歌曲。
幼兒輕聲跟老師唱歌。
——“你們覺得這首歌好不好聽啊?想不想和老師一起唱唱看?”
結束語:
“小朋友唱得真棒,連老師都感動了,老師叫你們好娃娃,你們說老師是好媽媽,下次邀請小朋友到我們的音樂廳表演這首歌曲好嗎?”
幼兒園像我家,像呀像我家。
老師愛我我愛她,我愛她。
老師叫我好娃娃,叫我好娃娃。
我說老師像媽媽,老師像媽媽。