幼兒園小班《浪花和腳丫》教案大綱
活動目標:
1.嘗試跟隨音樂分角色遊戲。
2.能用動作大膽表現浪花和腳丫的不同遊戲。
3.體驗和同伴一起遊戲的快樂。
4.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
5.體驗明顯的季節特徵。
活動準備:
◎幼兒有到大海邊游泳、在沙灘上玩水的經驗。
◎《浪花和腳丫》掛圖(見教具盒)。
◎歌曲《浪花和腳丫》(見語言音樂光盤CD)。
◎遊戲《浪花和腳丫》(見音樂光盤VCD)。
活動過程:
☆談話出示《浪花和腳丫》掛圖並提問,然後請幼兒邊傾聽故事《浪花和腳丫》(見資源包),邊回憶海邊的趣事。
教師:看,這是什麼地方?
都有誰?在做什麼?
☆模仿
1.引導幼兒分成兩組相隔一段距離面對面站好,分別用動作表現"小浪花"和"小腳丫"(見資源包),嘗試扮演不同的角色。
教師:小浪花在做什麼?請一起手拉手來做小浪花吧。
小腳丫又在做什麼?請一起和小腳丫做做遊戲吧。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試用拍拍手、走走等動作來表現小浪花和小腳丫的嬉戲情節。
教師:小浪花和小腳丫在一起做什麼呢?
☆傾聽
引導幼兒邊看《浪花和腳丫》掛圖,邊傾聽歌曲《浪花和腳丫》,熟悉歌詞內容。
教師:聽,浪花和腳丫要和音樂做遊戲了。
☆遊戲
1.播放遊戲《浪花和腳丫》(見音樂光盤VCD),引導幼兒觀看、學習"浪花"和"腳丫"的遊戲玩法,熟悉遊戲的'玩法。
教師:請小朋友仔細地看一看,浪花和腳丫做了什麼遊戲?
2.把幼兒分成男孩組和女孩組,分別扮演"浪花"和"腳丫",並播放歌曲《浪花和腳丫》(見語言音樂光盤CD),引導幼兒隨音樂玩"浪花和腳丫"的遊戲(見資源包),並能用相應的動作大膽表現浪花和腳丫的不同遊戲。
教師:"浪花"在唱歌時,請扮演"浪花"的小朋友一起做遊戲;"腳丫"在唱歌時,請扮演"腳丫"的小朋友一起做遊戲。
3.提醒幼兒隨音樂的結束部分,表現浪花和腳丫在一起嬉戲的情節(見資源包)。
教師:小浪花和小腳丫碰到一起時做什麼呢?
4.引導幼兒完整隨音樂反覆遊戲,並互換角色體驗遊戲的快樂。
教師:讓我們扮演'小浪花'和'小腳丫'的角色一起遊戲吧。
活動建議
《浪花和腳丫》是一首原創歌曲。藉助大連海濱城市的地域特色,以輕快的曲調、優美旋律,富有童趣的歌詞表現出海邊嬉戲的快樂情境。
爲方便幼兒分角色表演,教師可事先在活動場地上畫兩條相距1.5-2米的直線,當幼兒遊戲時,讓幼兒分別站在線上扮演"浪花"或"腳丫"的角色。教授遊戲的玩法時,可以請配班教師幫忙,分別扮演"浪花"和"腳丫",並分角色帶領幼兒參與遊戲。在最後的第二十一小節~第二十二小節的音樂出現時,可以用語言提醒幼兒手拉手一起做遊戲,也可以讓幼兒嘗試做左右腳一拍一次交替擡起的動作,表現"腳丫"踩在"浪花"裏嬉戲、玩耍。
在幼兒熟悉遊戲玩法後,可把幼兒分成多組扮演"浪花"和"腳丫",一排排、一組組前後站好。當"浪花"和"腳丫"分別在唱歌做遊戲時,所有小朋友分組一起完整跟隨音樂做動作。也可以讓幼兒學唱這首歌曲,調式1=D或1=E,進行表演遊戲。
資源包
●故事 浪花和腳丫夏天裏,真熱鬧,大家都到海邊來乘涼。看,藍藍的大海--浪花一朵朵,嘩啦嘩啦地衝上岸;小朋友們光着小腳丫在水裏走呀走、跳呀跳-------浪花追着小腳丫,小腳丫躲着小浪花,它們追逐着、嬉戲着,玩得多開心啊。
●遊戲玩法 幼兒分成兩組在間距2米左右的地方面對面站成兩排,兩組的幼兒分別扮演"浪花"和"腳丫"。
音樂開始,幼兒手拉手隨音樂的前奏左右搖頭。
第一小節~第四小節:扮演"浪花"的幼兒,身體屈膝隨音樂左右搖晃;表現"浪花"在海里遊戲。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。
第五小節~第八小節:扮演"腳丫"的幼兒,左右腳隨音樂節奏一拍一次踏地動作;表現"小腳丫"在水裏遊戲。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。
第九小節~第十小節:扮演"浪花"的幼兒,跟隨音樂的節奏"XX|XXX|"拍手。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。
第十一小節~第十二小節:扮演"腳丫"的幼兒,跟隨音樂的節奏"XX|XXX|"拍手。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。
第十三小節~第十六小節:扮演"浪花"的幼兒,一起手拉手跟隨音樂節奏小碎步向前跑。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。
第十七小節~第二十小節:扮演"腳丫"的幼兒,一起手拉手跟隨音樂節奏一拍一次向前走。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。
第二十一小節~第二十二小節:面對面的兩組幼兒手拉手隨音樂節奏高高舉起再落下;表現"浪花"和"腳丫"在嬉戲、玩耍。
第二十三小節~第二十四小節:全體幼兒跟隨音樂節奏小碎步轉身跑回原處,音樂結束並站好慢慢蹲下;表現"浪花"退回到了海里;"腳丫"也回到了岸上休息。