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幼兒園教案:小腳丫15篇

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作爲一位優秀的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園教案:小腳丫,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園教案:小腳丫15篇

幼兒園教案:小腳丫1

科學 人體認知《小腳丫》

幼兒園小班教案

活動目標

1.初步認識和了解小腳丫。

2.知道愛護、保護腳,講究腳的衛生。

活動準備

1.課件-照片:誰的腳大

2.音樂:放你的小腳丫

活動過程

一、導入主題:腳丫

1.音樂:放你的小腳丫

幼兒聽音樂做動作,激發幼兒自由表現腳的本領。

2.出示照片:比比誰的腳大,激發幼兒興趣。

瞧:這兩個小朋友在幹什麼?

你也和旁邊的小朋友比一比誰的腳大?

(幼兒相互交流,模仿腳的動態活動。)

二、看看我們的小腳丫

1.讓幼兒觀察、瞭解腳的外形特徵。

2.學習正確脫襪子。

指導幼兒正確脫襪子,重點示範和指導幼兒正面脫襪,並放到指定的位置。

3.觀察小腳丫

(1)你的腳長得怎麼樣?

(2)數一數一共有幾個腳趾?

我們一起數數,引導幼兒有順序地逐一點數。

(3)腳趾上是什麼?腳趾甲有什麼用?除了腳趾還有什麼?

引導幼兒認識腳掌、腳跟。

三、保護小腳

1.獲得不同的體驗。

讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋,穿一穿,有什麼感覺。

(知道穿合腳的鞋才舒服)

2.還有什麼辦法可以讓腳舒服些?

(幼兒思考愛護腳的方法。)

四、印下小腳印

1.出示照片:雪地上的腳印

小朋友,你們看雪地上留下了什麼?這些腳印是怎麼留下的?

2.你有什麼辦法把我們的腳印留下來?

幼兒想辦法,並描畫腳印。

五、活動總結

幼兒園教案:小腳丫2

活動目標:

1、教育幼兒願意參加各種活動,並能大膽地說出在活動中的發現,培養幼兒對小腳丫的喜愛之情。

2、引導幼兒認識自己的腳丫,知道腳能做許多事情。

3、教幼兒保護腳的方法。

活動準備:

盆子6個、顏料、課件、乾淨的毛巾、肥皂、用不質地的材料鋪成的小路(墊子、光板、搓衣板)、磁帶、板紙。

活動過程:

一、小腳的體驗

——幼兒體驗

小朋友,今天中午我們光着小腳在那玩了?(幼:沙上)走在沙上,我們的小腳感覺怎麼樣呢?(幼:軟綿綿的)小朋友看,這裏有一條神奇的小路,現在我們光着小腳上去走一走,試一試走在這條小路上,我們的小腳又有什麼感覺?(評:孩子們的積極性很高)

——相互討論

小朋友,你們走在小路上的感覺怎樣 ?(幼:硬、涼、擱腳……)(評:訓練感知覺和語言感知)

評:首先,小班直覺行動思維占主導地位,親自感受沙的感覺,豐富經驗,爲進入課題做好鋪墊。緊接着用腳感知各種材料,積累多方面感性經驗。

二、認識小腳

——老師和小腳打招呼。

教師用右手拍拍左腳問好,然後再用左手拍拍右腳問好。然後和小朋友的小腳打招呼,帶動幼兒自己拍自己的腳。(評:這裏叫以人爲本,使教師和幼兒的距離拉近。)

——幼兒探索

小朋友,我們的小腳上都有什麼?(幼:兩隻腳。一隻左腳,一隻右腳)每隻腳有幾個腳指頭(幼:五個)

——通過遊戲鞏固幼兒對小腳的名稱。

小朋友,我們的小腳最喜歡跳舞了,我們用小腳跳舞好嗎?

兒歌:小腳小腳變變變,變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……

幼兒園教案:小腳丫3

設計意圖

孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感,小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動,幼兒對它的瞭解不夠,對它的用途還不太清楚,只知道保護小腳,並沒有充分發揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作,而對腳關注較少,所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機會,真正地讓它動起來。

活動目標

1、通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特徵及腳部的名稱。

2、通過遊戲,使孩子們感知腳的用途。

3、喜歡自己的這雙腳,並會保護它。

重點難點

重點:通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特徵及腳部的名稱。難點:能說出腳的作用並會保護它。

活動準備

1、彩泥(黏土)2、輕音樂、PPT3、地墊(軟)4、鞋盒蓋

活動過程

1、聽音樂,教師帶領幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟着音樂做腳部動作。

2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師:小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎?

還剩下一種腳丫,這是誰的呢?3、認識小腳丫的外形特徵

師:是小朋友的腳丫嗎?我們來驗證下。請一名幼兒到前面脫下你的小襪子,看看小腳丫。下面我們一起來認識下自己的腳丫吧!

師:請小朋友脫下襪子,放在兜裏。摸一摸自己的腳丫,你有幾隻腳?腳上有什麼?(兩隻腳——左右腳,每隻腳有五個腳趾,腳趾,腳掌,腳心,腳跟,腳背)

4、通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱遊戲:《聽指令》

聞聞自己的腳丫,摸摸自己的腳趾,拍拍自己的腳背,撓撓自己的腳心。

5、腳的本領

師:我們認識了自己的腳丫,那你的腳丫會哪些本領呢?小腳和我們一起來運動:走起來,跑起來,跳起來

小腳和我們一起來遊戲:小腳小腳跳跳,小腳小腳點點,小腳小腳碰碰,小腳小腳彎彎,小腳小腳藏起來。

遊戲:輕快的音樂,師幼一起來做遊戲。小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?雙手撐住地,兩腿放輕鬆。小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,小腳小腳藏起來。

6、保護自己的小腳丫

師:我們的小腳可真能幹呀!我們的小腳這麼厲害,那我們怎樣保護它們呢?

(洗腳、穿襪子、穿鞋子)

教師出示圖片,引導幼兒說出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細菌,冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動時要穿運動鞋。(圖片)不同的時候穿不同的鞋子,才能更好的保護我們的小腳。每天洗腳—工作了一天,讓小腳丫清潔、衛生,讓它放鬆一下。要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。

7、印腳印:和自己的小腳玩了半天,你們想給自己留個小腳印嗎?

教師拿出準備好的鞋盒子,裏面放好彩泥,一起來印小腳印。

活動總結

整個教學活動的環節緊扣,條理清晰,幼兒跟着老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中,因爲已有認識小手的經驗,知道手指甲、手心、手背等知識,所以幼兒能夠遷移知識,很快認識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱,幼兒的表現特別興奮,幼兒的活動氛圍更是達到了活動的高潮,然後請幼兒發現腳的本領,小腳走走、跳跳的環節中,體驗小腳的各種本領,通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收穫本領,最後通過保護自己的小腳,知道什麼季節要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。

幼兒園教案:小腳丫4

活動要求:

1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識,發展腳的觸覺功能。

活動準備:

1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)

2、不同質感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)

3、頭飾若干,五角星若干

活動重難點:能用腳感知出不同質感的材料

活動環節:

環節任務

操作要點

1、音遊:滑稽的腳先生

2、猜猜他在哪裏。(師說名稱幼兒快速指出:腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。

3、小腳有什麼用?(小腳本領真大)

一、走小路,體驗不同感覺。

1、瞧,今天王老師給你們準備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)

2、你們用小腳去走走有什麼感覺?

3、幼兒交流:把你的感覺來告訴大家。

4、小結:木板路走上去感覺硬硬的,有點暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點疼疼的。

二、幼兒探索感知不同質感的材料。

1、說說有些什麼東西?

2、幼兒自由探索感知,老師指導;

3、小結交流:小腳發現了什麼?

遊戲:幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友,兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查,猜的人全說對了給他一顆五角星,再換過來。)

幼兒園教案:小腳丫5

活動目標:

1.初步瞭解腳的外形特徵、作用,用小腳感覺不同材質的東西。

2.知道小腳的作用,學習保護自己的小腳。

3.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備:

音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊

活動過程:

一、導入

教:今天天氣這麼好,我們讓小腳一起來曬曬太陽,好嗎?太陽曬到你小腳的哪 裏啊?

教:我們一起來動動我們的小腳,你小腳哪裏在動啊?(根據幼兒的回答,適時說出兒歌和腳指頭的數量)

腳趾腳趾,點點頭,彎彎腰,腳面腳面,弓一弓,像小橋,

腳心腳心,左撓撓,右撓撓,腳跟腳跟,踮一踮,問個好。

二、瞭解小腳的特徵

1.撓一撓小腳

教:我們剛纔數了小腳,知道了每隻腳都有五個腳趾,現在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什麼感覺。(知道撓腳底會有癢癢的感覺)

2.聞一聞小腳

教:我們來聞一聞小腳有什麼味道?爲什麼會有這種味道呢?(鼓勵幼兒大膽討論,說說腳臭的原因。)

教:用什麼辦法能讓我們的小腳乾乾淨淨,沒有臭味呢?(要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

3.看一看小腳

教:讓我們的小手和小腳來比一比,看看小手和小腳哪個大?我們的手指有長有短,那我們的腳趾頭呢?比一比手指和腳趾哪個長?(把手放在腳旁邊,比一比)

4.請幼兒自由地選擇在不同材質上行走,用腳感覺不同材質:石子路、海面墊、大理石地,感受不同材質的感覺。請幼兒說說不同的感覺。

三、集體探討腳丫的作用及保護措施

教:小朋友的小腳丫都很可愛,有誰知道可愛的小腳丫有什麼本領呢?(走路、跳、跑等)

教:我們的小腳丫原來有那麼多本領,那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎麼保護我們的小腳丫呢?(穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔)

四、總結

教:我們今天知道了我們的一隻小腳丫上有5個腳趾頭,撓撓腳底會有癢癢的感覺,每天要洗腳換襪子小腳纔不會臭臭的,還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦,它們想和我們小朋友一起來跳個舞,好不好呀?(教師放段輕快的音樂,帶領幼兒做“小腳操”結束活動。)

活動反思:

1、這節活動準備的內容較爲豐富,而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等,整個活動較爲有趣,所以幼兒在活動中的投入程度較爲理想。但是由於這個活動適合分組教學,所以全班幼兒一起上,會有點散亂,在常規上不盡人意。

2、在一系列有趣的活動中,幼兒對自己的小腳有了一定的認識,知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。

3、在環節的安排上,比較緊湊相扣,幼兒與老師的互動也和強,但在走豆子路這一環節結束後,由於豆子的散落,導致了幼兒滿地撿豆子,場面有點混亂,這也讓我有了經驗,應該在豆子板上鋪一層保鮮膜,防止豆子掉落。

小百科:腳,人和某些動物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負重器官和運動器官。

幼兒園教案:小腳丫6

活動目標

1.認識腳的主要部位,培養幼兒關注自我的意識。

2.通過腳的遊戲,發展鍛鍊腳部各關節的感知力和靈活性。

活動準備

1.音樂:放你的小腳丫

2.鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

活動過程

一、導入課題

請小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳。

二、認識小腳

教師:小朋友,看看你們的小腳丫長的什麼樣子呀?

1.腳趾頭

2.腳背

3.腳底

4.腳後跟

三、感知遊戲

1.部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2.材料感知

教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

四、腳和腳的遊戲

1.搭橋

2.踩車

3.搖搖船

五、器械遊戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

六、結束活動

教師和幼兒做腳的放鬆運動。

幼兒園教案:小腳丫7

活動目標

1。通過多種方式初步瞭解小腳丫的結構、功能

2。能和老師、同伴一起討論、總結如何保護小腳丫

3。喜歡小腳丫,萌發保護小腳丫的意識

 活動準備

ppt、圖片、各種材質的材料

活動過程

(一)律動導入 激發興趣教師:春天來了,讓我們帶着小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上,我們一起走圓圈。

播放音樂《拉個圓圈走走》進行律動

(二)多種方法 認識腳丫

1。觀察小腳丫的結構

(1)看一看。

教師:小腳丫累了,快坐下讓我們的小腳丫休息一下。看一看我們的小腳丫上有什麼呀?

(2)數一數。

教師:有小朋友說有腳趾。讓我們來動一動自己的腳趾,數一數每個小腳丫上有幾個腳趾頭啊?這些腳趾頭長得一樣嗎?哪個腳趾頭最大?(大腳趾)哪個腳趾頭最小?(小腳趾)

(3)撓一撓。、教師:我們的小腳丫上還有什麼呀?(引導幼兒說出腳心或腳底)我們撓一撓好朋友的腳底,有什麼感覺呀?

(4)摸一摸。

教師:那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個叫什麼?(引導幼兒說出腳背)

2。感知小腳丫的功能

(1)走一走——感受不同質地的材料教師:小腳丫休息了一下,又要去旅行了,跟着我慢慢走哦!

每走過一種質地的材料(毛毯、獨木橋、防滑毯、海綿墊),提問:我們走過XX的感覺怎麼樣?

教師小結:剛纔我們的小腳丫走了毛毯、獨木橋、防滑毯和海綿墊,小腳丫都有不同的感受呢!

教師:那我們的.小腳丫除了會走,還有什麼本領呢?這些本領就藏在黑板上的圖片裏,請小朋友分組去看着圖片學一學吧!

(2)學一學——自主探索小腳丫的不同本領幼兒自主學一學:跑、跳、踢、跺腳等動作。

(播放常規音樂)教師:快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧!

教師總結:我們的小腳丫還會幹什麼?(根據幼兒回答帶領幼兒學一學)

(三)討論總結 保護腳丫教師:小腳丫站了這麼久,一定累了,快坐下休息一下。小腳丫有這麼多本領,我們應該怎麼保護它呢?請小朋友來說一說。

教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結:

1.注意衛生。教師:我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲,這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛生。看看你的小腳丫的腳趾甲長不長?聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀?

2.戶外活動的時候注意安全。教師:有的小朋友說我們跑步的時候要當心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀,戶外活動的時候要注意安全,保護小腳丫不要受傷。

3.坐電瓶車腳分開。播放視頻。教師:我們看看這個小朋友的小腳丫怎麼了呀?那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應該怎麼保護小腳丫呢?(腳分開)4.穿合適的鞋襪。教師:我還聽到有的小朋友說呀,我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護小腳丫不受傷、不着涼。那趕緊穿上我們的襪子,小腳丫又要去旅行啦!

(四)結束活動活動延伸領域滲透:美術活動《小腳丫印畫》。

幼兒園教案:小腳丫8

  一、活動目的

1、引導孩子簡單瞭解腳的特徵和用途。

2、初步培養幼兒對活動的興趣,並能產生愉悅的情緒。

  二、活動準備

可以席地而坐的房間。

  三、活動過程

1、教師和幼兒圍坐在一起。

2、(老師):我們和小腳一起玩,好嗎?

現在把你的小腳露出來吧!

脫鞋、襪(老師邊示範邊鼓勵幼兒大膽的脫下鞋襪)

提醒幼兒兩隻鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3、我和小腳

脫掉襪子,真舒服,看一看你的小腳,再摸一摸、揉一揉、搓一搓它。仔細看看腳丫上有什麼?引導孩子儘可能多地說出腳心、腳背、腳趾、腳後跟、腳趾蓋等。

遊戲:撓腳丫(兒歌)

教師邊說兒歌邊逐一撓幼兒的腳心,或讓孩子互相撓腳心,讓孩子感受癢癢,體驗快樂。

4、比腳丫

兩人對坐,小腳丫對起來,比一比腳丫的大小,比一比誰能舉起自己的腳丫,誰會腳後跟碰腳後跟等。

小腳的本領:你的小腳會幹什麼?(走路、跑、跳、踢等),每說一種讓孩子做一做。

小結:你們的小腳本領可真大,所以大家一定要自己走,不要大人抱。

5、小腳找朋友

摸摸小腳有什麼感覺?(有點涼)怎麼辦?

趕快去找他的襪子和鞋子朋友吧。

提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。

玩過小腳以後,我們的小手已經髒了,怎麼辦?

我們一起去洗手吧!

幼兒園教案:小腳丫9

設計思路:

根據小班幼兒好奇好動、什麼事都想親自探究、操作的特點,改變傳統的教學模式,將科學、藝術、語言等有機地整合起來,爲幼兒創設自由愉快的學習氛圍,讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、遊戲等形式,引導幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學會學習,學會生活。

活動目標:

1.培養幼兒樂於助人的同情心與愛心。

2.增進幼兒探究、解決問題的能力,發展幼兒合作、表達、交流的能力。

3.瞭解腳的外形特徵、作用,進行保護腳的安全教育。

活動重點:

瞭解腳各部分的名稱。

活動難點:

用手製作腳印

活動準備:

彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。

活動方法:

遊戲法、探索法、演示法

活動時間:

一課時

活動過程:

一、導入(成長的腳印)

出示小中大三幅腳印圖。提問:請小朋友猜猜看這是誰的腳印?

二、探索用腳丫撿、撕東西

自由探索操作,瞭解腳丫的特徵

⑴、動一動小腳。

錄音機裏傳來一段輕快的音樂,我和孩子們一起隨着音樂念着兒歌動起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕鬆;小腳腕兒,你在哪兒?請你出來轉一轉;左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右搖點點頭;一前一後真有趣,前前後後點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活動完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。

⑵、數一數小腳。

孩子們把襪子脫掉以後,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數:“1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這麼一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數,並提醒他們,要慢慢點、慢慢數,點一個腳趾數一個數,(因爲小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。

⑶、撓一撓小腳。

“孩子們,我們剛纔數小腳,知道了每隻腳都有五個腳趾,現在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什麼感覺。”

⑷、聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘後,我穩定了孩子們的情緒,然後提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什麼味道”,再想一想“有的小朋友的腳爲什麼有味?用什麼辦法讓我們的腳千乾淨淨,舒舒服服”?(要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

2、瞭解小腳的特徵

⑴、提問:這裏都有什麼呀?(彩珠、報紙)

①提出要求:用腳丫把它們撿起來,把報紙撕碎。

②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,教師觀察並指導幼兒。

⑵、交流探索過程。

①提問:誰來告訴大家,你是怎麼撿的?用腳丫的什麼地方撿的?(引導幼兒大膽交流)

②幼兒說到哪個部位,教師就引導幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

腳趾動起來像什麼?腳面弓一弓像什麼?腳跟碰一碰像在幹什麼?師生間相互撓撓腳心,踮踮腳跟。

三、用遊戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特徵

1.遊戲:指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又

對。

2.集體活動。朗誦並表演兒歌:

腳趾腳趾,點點頭,彎彎腰,

腳面腳面,弓一弓,像小橋,

腳心腳心,左撓撓,右撓撓,

腳跟腳跟,踮一踮,問個好。

四、集體探討腳丫的作用

1.提問:腳都會幹什麼?讓幼兒用動作表示出來。

2.師生共跳《腳丫舞》,體驗快樂。

五、探討如何保護腳丫

1.(出示腳丫寶寶)提問:怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎麼樣?

2.教育幼兒同情、幫助殘疾人,培養幼兒的愛心

六、印腳丫,體驗合作成功的喜悅

你們想不想像老師一樣,把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印製腳丫的方法。然後幼兒印製,教師巡迴指導,幫助能力差的幼兒。

活動延伸:

印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長大了一些,並祝願小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索小腳丫的其它祕密。

活動反思:

這次活動幼兒很願意參與,因爲活動的對象來自於認識主體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件很神祕而又充滿情趣的事情,全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃,還有許多問題需要探索,我想今後要爲孩子創造條件,讓他們繼續探索下去。但仍存在不足之處,幼兒在動手製作小腳印時操作起來比較困難,教師在指導時要注意因人而異。

幼兒園教案:小腳丫10

一、幼兒情況分析

小班幼兒性格活潑、開朗。平時遊戲活動中發現他們的思維比較活躍,但他們則更喜歡動手操作。孩子們已經認識過各種手工材料並初步學會了一些使用方法。由於幼兒有一定年齡差別、性別差別、個性差別等,幼兒往往在遊戲中只注意自己感興趣的部分,因此,教師在遊戲中要善於指導,多給幼兒留有自由選擇、操作的時間,讓幼兒感受同伴間合作的愉悅,從而使幼兒有更多的時間去體驗遊戲的樂趣。

二、活動背景條件

在遊戲活動之前,給幼兒提供一些材料和工具,讓幼兒自由探索,通過實踐,發現不同做手印的方法。引導幼兒主動探索,多實踐,使幼兒在每一次實踐活動中探索精神得到進一步的強化。使幼兒在做做玩玩,提高了幼兒對遊戲的興趣。

三、活動目標

1.讓幼兒學會動手,動腦並積極主動的參與遊戲。

2.鼓勵幼兒採用不同的材料與方法制作小腳丫。

3.讓幼兒用自己喜歡的方式進行遊戲,體驗遊戲的樂趣和合作的愉悅。

四、活動材料

4.大腳板,大型玩具,五角星。

5.彩色卡紙,剪刀,滑石粉。

6.雙面膠、透明膠。

五、活動過程

1.聽《大鞋小鞋》的音樂,帶領幼兒進場

2.出示大腳板,激起幼兒對遊戲的興趣。

教師:“這是什麼?你們知道大腳丫可以用來做什麼嗎?”(玩遊戲)

“你們知道怎麼玩嗎?”(請幼兒上來試一試。)

3.讓幼兒學會製作小腳丫。

(1)激發幼兒製作的興趣。

教師:“你們想用腳丫來玩遊戲嗎?”“可是老師只有一個腳丫怎麼辦呢?”

(2)啓發幼兒想出各種製作方法。(教師可以請幼兒來演示。)

(3)讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。

教師參與到幼兒的製作活動中去,指導個別能力弱的幼兒。

4.幼兒自由結伴玩“踩腳丫”的遊戲。

(1)幼兒分組將小腳丫排隊。(幼兒可排各種不同的隊形。)

(2)玩遊戲“踩腳丫”教師參與到遊戲中去。

(3)幼兒交換位置進行遊戲。

5.遊戲“我把星星帶回家。”

(1)教師激發

幼兒對遊戲的興趣

(2)交代遊戲規則。

(3)幼兒進行遊戲。

幼兒園教案:小腳丫11

  作品分析:這本繪本故事很符合小班幼兒的年齡特點,小腳丫小朋友很感興趣的一個身體器官,故事大概的內容就是晚上睡覺的時候小腳丫很不安分,進行了一次很有趣的旅行,他們玩的很開心,一番旅行後小腳丫睡覺了。這個故事很好的讓幼兒感知了自己的小腳丫,同時也讓幼兒知道了小腳丫的重要性,知道以後要好好的保護他們。

  活動目標:

1。初步感知小腳丫的作用,學會保護自己的小腳丫。

2。積極與老師和同伴互動,體驗閱讀的快樂。

3。願意在老師的幫助下說說圖書畫面的內容。

  活動準備:

繪本《小腳丫》的ppt;人手一本繪本故事書活動過程:

一、通過故事封面引發幼兒對小腳丫的興趣1、出示故事封面,引發幼兒對故事的興趣。

師:這是一雙什麼呢?幼:小朋友的小小腳。很可愛。

2、通過和小腳丫玩遊戲引起下面的故事。

師:小朋友,我們身上除了手是十個指頭,還有什麼也是是個好友組成的呢?

幼:小腳,他也是有十個腳趾頭組成的。

指導策略:這一環節老師利用故事的封面引起幼兒對下面內容的興趣,起到一個很好的引導作用。

二、老師閱讀繪本,讓幼兒感悟繪本畫面與“腳趾頭”的有趣關係。

1、出示故事ppt的第一頁。

教師講述故事第一頁的內容,然後讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺,會到哪裏去?會幹什麼呢?”

指導策略:這一環節的設計是讓幼兒可以很好的發揮想象,開動小腦筋,爲接下來小腳丫的旅行也有了鋪墊。

2、教師帶領幼兒觀察剩下的ppt,並引導他們圍繞“腳趾頭變成了什麼?”進行想象、講述、遊戲。

1)師:故事中的小腳丫都變成了什麼呢?幼:十幾臺階、十座小島、一座石拱橋、十座宮殿、十個好吃的、十種畫筆、十個櫃子、十臺電視……2)師:小腳丫真厲害,可以變成很多很多好玩的,你們想不想也跟着小腳丫一起來變一變呢,那就開始吧是帶領幼兒重新開了一遍這一段小腳丫旅行的故事,邊看邊玩遊戲,也可以請十個小朋友來表演。

指導策略:這一環節利用遊戲的的方式來看故事,這樣便於小朋友們更好的記住小腳丫都變成什麼了,這樣的方式比較有趣,幼兒也比較容易接受。

3、師完整的帶領幼兒欣賞故事,幼兒人手一本繪本書指導策略:幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的,由於小班幼兒的年齡特點,幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯起來,所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述,便於幼兒對故事很好的理解。

三、活動結束我們每個小朋友都有自己的小腳丫,所以我們要好好的保護它,它是我們的好朋友,現在我們就和你的好朋友在外面操場上玩遊戲吧!

一、鴉雀無聲的精彩繪本《小腳丫》原來是爲中班孩子設計的這個活動。因爲是小班上,進行了調整第一個臺階的畫面出現的時候,孩子們出現了“美麗的” 停頓。對小腳丫變成了臺階,還不熟悉。猜想着躲在臺階的後面。我恰恰覺得在鴉雀無聲中這個環節孩子的思維最活躍。因爲他們在不斷地產生疑惑、自己否定、解答。這是什麼?小腳丫怎麼不見了?哦,是樓梯(孩子們對這個名詞比臺階更熟悉)。但是,小腳丫哪去了?樓梯是慢慢高上去的?難道就是小腳丫?當有的孩子忍不住激動地說出答案時,有些孩子恍然大悟,有些孩子懵懵懂懂,有些孩子猜想被肯定而激動。第二個變化,孩子們有了第一次的經驗,很快遷移。而且發現了畫面的細微之處。企鵝蛋、企鵝的形態不同。在此基礎上,老師念出繪本文字。“太平洋”對孩子知識、詞彙都是一個拓展。

二、臭腳丫變香腳丫的情緒處理臭腳丫、香腳丫的巧妙處理,很滿意。臭腳丫一詞,在生活中、動畫片中被反覆運用。孩子們熟悉。當小腳丫三字出現時,自然地有孩子說出了“臭腳丫”,並伴隨笑聲。這是孩子對這個詞的壞壞的“褒義”的正確理解。但如果這樣的情態持續,孩子們就會情緒過於高漲在調侃中。我說:小腳丫很辛苦,每天走來走去,出很多汗,所以臭。到了晚上,我們要給小腳丫洗得乾乾淨淨。“就是香腳丫了!”立刻有孩子迴應了。

幼兒園教案:小腳丫12

  一、活動目標:

1、認識腳及其用途。

2、知道保護腳。

 二、活動準備:

剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。

 三、活動過程:

1、複習歌曲《小腳丫哪裏去了》,引出課題:

2、請幼兒脫鞋襪,坐在地毯上。(老師也光腳)仔細看一看,我們的小腳丫都有什麼呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳後跟(拳頭捶一捶)。

3、把小腳丫伸出來,撓一撓腳心有什麼感覺?(癢)幼兒互相撓一撓,抓一抓,用腳趾互相撓一撓,看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸,小腳趾勾一勾。

4、遊戲:①《動物賽跑》(分組進行)

玩法:幼兒雙腳夾住小動物,發令後,向前行進(也可跳躍),中間把小動物丟掉的視爲犯規。

遊戲:②《小腳跳跳跳》

小腳跳跳跳,伸出你的左腳來;

小腳跳跳跳,伸出你的右腳來。

遊戲:③隨音樂跳簡單的芭蕾舞。

5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領?

幼兒:跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉大缸……

6、小腳丫的本領這樣大,我們怎樣保護小腳丫?

常剪指甲、常洗腳,冬天穿上棉鞋、襪子,用溫水給小腳丫洗澡,夏天穿涼鞋…

7、小腳丫聽小朋友這一說,它非常高興,你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

8、小腳丫笑了,小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧!

幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。

9、咱們的小腳丫這樣有本領,快穿上鞋襪,把它保護起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子。活動結束。)

幼兒園教案:小腳丫13

活動目標

1.觀察小腳丫,瞭解腳的結構。

2.知道小腳丫的作用,懂得保護腳。

3.發展腳部動作,體驗探索身體奧祕的樂趣。

4.初步瞭解健康的小常識。

5.初步瞭解預防疾病的方法。

活動準備

1.地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。

2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團30,大灰狼頭飾一個。

3.音樂磁帶、錄音機。

活動過程

一、引導觀察,探索腳的結構

1.引發興趣

我們每個小朋友身體上都有一對寶貝,它能帶着我們到想去的地方,你們知道它們是誰嗎?

猜不出來的小朋友,低頭一-看就知道了。

2.觀察結構

哦,原來是我們的小腳丫,請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的,上面有什麼,和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什麼嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。

3比較異同

那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什麼地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啓發說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4.鞏固遊戲

小腳丫是我們的好朋友,我們一起來和小腳丫做做遊戲吧!做“看誰指得快”遊戲:老師說出腳的一個部位的名稱,請小朋友迅速指出來並用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。

二、組織旅行,瞭解腳的功能

1.準備運動,鍛鍊腳的肌肉

今天老師要帶你們去神祕的大森林玩,誰願意和我一起去?彆着急,我們還要練練本領才行呢,特別是我們的小腳丫的本領。好,讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領幼兒做小腳操。

小蜘蛛,走銅絲,走來走去真自如。掉下來,彆着急,嘴裏咬根保險絲。

小鴨小鴨,去捉大蝦。心裏癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好! i

2.森林旅行感受腳的功能

老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。

現在小腳丫要去大森林旅行了,旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本領。(放輕鬆音樂,走到。地毯處)呀!這是什麼地方,哦,原來是草地上,你們的小腳丫踏在草地上感覺怎麼樣啊?(繼續前行到墊子旁)看,前面是一個沼澤地,我們再來踩踩看,小腳感覺怎麼樣啊?(到瓷磚邊)哦,森林小屋到了,我們來看看森林小屋裏鋪的是什麼,小腳丫踏在上面感覺怎麼樣啊?

教師小結:我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3.玩活動器具,探索腳的用處 呀,小朋友你們看,森林小屋裏還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想,小腳丫有什麼本領。

讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動,在活動中探索腳的用處。

4.追趕大灰狼,享受活動的樂趣

讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。

聽,什麼聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼,怎麼辦?快過來,商量商量有什麼好辦法。老師也有一個好辦法,我這裏有一些石頭,等會兒我們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,並用石頭(紙團)投擲。

好,大灰狼被我們趕跑了,我們勝利啦,一起來慶祝一下!

三、總結談話,懂得保護腳的重要

1.幼兒交流,總結腳的用處

剛纔我們用小腳丫做了什麼事情?老師小結:我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩,還去追趕大灰狼,把大灰狼趕跑了,你們說我們的小腳丫本領大嗎?

2.引導討論,說說怎樣保護自己的小腳丫

那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說,(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,不穿太硬的鞋子,還要注意不要着涼了,好,現在我們把襪子鞋子穿上吧。

3.讓幼兒穿好自己的鞋襪

在幼兒穿鞋襪時,教師引導:今天小朋友認識了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了我們人有小腳丫,小動物們也有呢,那它們的小腳丫是什麼樣子的?有什麼本領呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看,然後把你們的發現告訴大家。好,現在我們回去吧!(放音樂結束)

活動延伸

1.鼓勵引導幼兒瞭解動物腳丫的特徵和用途。

2.讓幼兒嘗試創作“腳印畫”。

幼兒園教案:小腳丫14

活動目標:

1、觀察小腳丫,瞭解腳的結構和作用。

2、練習腳步的各種基本動作,鍛鍊腳部肌肉。

3、激發探索身體奧祕的興趣,體驗同伴間相互合作的樂趣。

4、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。

5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

  活動過程:

1、交代任務,激發興趣。

2、觀察小腳的外形特徵,瞭解腳的作用。

(1)提問:小腳是什麼樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什麼用呢?

(2)小結:腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領,還會做小腳操呢!

(3)邊念兒歌邊做小腳操,鍛鍊腳部肌肉

(4)遊戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。

3、練習夾報紙走和跳

4、練習用腳撕報紙,鍛鍊腳部小肌肉

(1)教師示範用腳撕報紙。

(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙,要求:儘量用腳將報紙撕碎,並將撕碎的報紙撿起團緊。

5、遊戲“夾紙團跳”

6、遊戲“砸標靶”

出示標靶,幼兒用石塊(紙團)砸。隨後,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。

  活動反思:

寶寶們對探索活動會感到特別的好奇與興奮,因而在再次基礎上開展的活動將是最爲有利於寶寶拓展思維的,當然在課前的準備中應當儘量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素,例如地板涼、衛生等等方面,這樣工作再細緻些會更加好的。在活動中,只有一個平時家長很注意衛生的幼兒,剛開始不是很願意參加,說是不衛生,結果在其他幼兒的感染之下,最後一起快樂開心的玩了起來,乾脆忘記自己說過的了。老師自然注意到了這些,這節活動是天氣比較熱的時候進行的,所以,活動結束後,老師組織幼兒一起去做了清潔工作。

幼兒園教案:小腳丫15

活動目標

1、知道小腳的用途並能用小腳來舞蹈。

2、能看懂圖譜,嘗試將圖譜的舞步融入到音樂中。

3、體驗用腳來舞蹈的快樂。

活動準備 黃色圓形泡沫板,音樂(跳曼博),圖譜

活動過程

一、談話引發興趣

1、以小腳的話引起幼兒興趣。

小朋友聽,什麼在響呀?原來是我的小腳在說話,它說它每天都躲在鞋子裏襪子裏,什麼也聽不到,什麼也看不見,真難受呀,它想出來跟我們小朋友玩你們願意嗎?

2、好,那我們把鞋子脫掉,藏到身後去吧。小腳都出來咯,我們和它打個招呼吧——小腳你好!小腳真高興呀,它要和我們做個遊戲:小腳小腳碰一碰,小腳小腳勾一勾,小腳小腳點點頭,小腳小腳轉一轉,哈哈,小腳小腳真好玩。

二、小腳的本領——小腳跳舞

1、寶寶,你們知道我們的小腳有什麼本領呢?你會用小腳做什麼事情?它有什麼用處?

(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)

小結:原來,小腳有這麼多用處啊,我們踢足球的時候要用到它,騎車的時候也要用到它,好多好多地方都要用到它,小腳知道它有這麼多本領,它高興的要來跳舞了。寶寶,你們的小腳想不想也來跳個舞?

2、那趕快,站起來吧,找一個空格子,讓我們的小腳隨着音樂跳起來吧!

3、告訴老師,剛纔你的小腳是怎麼跳舞的?(教師出示基本圖譜,講解怎樣看圖譜及箭頭的作用)

三、學習看圖譜學舞步

1、我們寶寶真聰明想出了這麼多好看的舞步,老師這裏有一些圖譜,我們一起來看一看,看看你能看懂哪一幅,它是怎麼跳舞的?自己的下面試試看。

2、請幼兒示範看懂的舞步,集體學習。

3、這些圖譜,你們都學會了嗎?我要來考考你們了。(教師指圖譜,幼兒跳舞步)

四、脫襪子,學習用圖譜裏的舞步跳舞。

1、剛纔我們學了這麼多新本領想不想再來跳一跳了?現在,我們把小襪子也脫掉吧,讓我們的小腳跳起來更靈活更好看。

附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對摺),住進小房子(放進鞋子)。

2、教師指圖譜,幼兒集體跳舞步。(要求:請你們聽着音樂的節奏跳,還要把我們剛纔學的新本領跳到音樂中去)

3、教師表揚會跟着節奏跳舞的小朋友,集體再跳一遍。

五、結束活動

我們休息一下吧,我的小腳說它有點累了,它要回家了,我們把襪子穿起來吧。

附:襪跟朝下張開口,小腳小腳往裏伸,襪頭套住腳趾頭,襪跟套住腳後跟,輕輕一拉穿好了。

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