小腳丫幼兒園教案

作爲一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的小腳丫幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

小腳丫幼兒園教案1

科學 人體認知《小腳丫》

幼兒園小班教案

活動目標

1.初步認識和了解小腳丫。

2.知道愛護、保護腳，講究腳的衛生。

活動準備

1.課件-照片：誰的腳大

2.音樂：放你的小腳丫

活動過程

一、導入主題：腳丫

1.音樂：放你的小腳丫

幼兒聽音樂做動作，激發幼兒自由表現腳的本領。

2.出示照片：比比誰的腳大，激發幼兒興趣。

瞧：這兩個小朋友在幹什麼？

你也和旁邊的小朋友比一比誰的腳大？

（幼兒相互交流，模仿腳的動態活動。）

二、看看我們的小腳丫

1.讓幼兒觀察、瞭解腳的外形特徵。

2.學習正確脫襪子。

指導幼兒正確脫襪子，重點示範和指導幼兒正面脫襪，並放到指定的位置。

3.觀察小腳丫

（1）你的腳長得怎麼樣？

（2）數一數一共有幾個腳趾？

我們一起數數，引導幼兒有順序地逐一點數。

（3）腳趾上是什麼？腳趾甲有什麼用？除了腳趾還有什麼？

引導幼兒認識腳掌、腳跟。

三、保護小腳

1．獲得不同的體驗。

讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋，穿一穿，有什麼感覺。

（知道穿合腳的鞋才舒服）

2.還有什麼辦法可以讓腳舒服些？

（幼兒思考愛護腳的方法。）

四、印下小腳印

1.出示照片：雪地上的腳印

小朋友，你們看雪地上留下了什麼？這些腳印是怎麼留下的？

2.你有什麼辦法把我們的腳印留下來？

幼兒想辦法，並描畫腳印。

五、活動總結

小腳丫幼兒園教案2

活動目標

1.認識腳的主要部位，培養幼兒關注自我的意識。

2.通過腳的遊戲，發展鍛鍊腳部各關節的感知力和靈活性。

活動準備

1.音樂：放你的小腳丫

2.鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

活動過程

一、導入課題

請小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、認識小腳

教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什麼樣子呀？

1.腳趾頭

2.腳背

3.腳底

4.腳後跟

三、感知遊戲

1.部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2.材料感知

教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

四、腳和腳的遊戲

1.搭橋

2.踩車

3.搖搖船

五、器械遊戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

六、結束活動

教師和幼兒做腳的放鬆運動。

小腳丫幼兒園教案3

設計思路

小班幼兒剛如園不到一個月，依賴性較強，在每天入園和離園中都發現他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不捨。如何解決這一老大難的問題，我們決定從孩子入手，開展關於腳的有趣遊戲，讓孩子通過小腳丫的各種遊戲，對其產生興趣。進而瞭解小腳丫的用處，解決家長的難題。

活動目標

1、在活動中感知自己小腳的特徵和特點，瞭解自己的小腳丫及其簡單的功能，產生初步的探索興趣。。

2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛鍊身體的協調性。

3、初步培養幼兒對活動的興趣，並能產生愉悅的情緒。

活動準備

成人的鞋子（每人一雙）、磁帶《大鞋和小鞋》、佈置一塊地毯。

活動過程

1、自由坐在地毯上，做腳的遊戲。

師：今天我們來和小腳丫來做遊戲。

小腳丫在哪裏？有幾隻？

（師生一起脫襪子）

2、你的腳上有什麼？動一動。（點數腳趾）

摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

3、過身體動作引導幼兒瞭解腳的作用。

師：我們的小腳可以幹什麼？

遊戲：小腳丫

小腳丫，真能幹

走一走，走一走

轉個圈圈跑回來

（把“走一走”改爲跳、踢等動作進行遊戲）

4、遊戲：穿大鞋

（1）師：哎呀，腳踩在地板上感覺好冷啊！天冷了，我們怎麼來保護小腳啊？

大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！

（2）尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

穿上大鞋後自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。

5、穿回小鞋，整理大鞋

師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿着太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！

（把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）

小腳丫幼兒園教案4

活動目標：

一、 進一步瞭解小腳的用途，知道要愛護小腳，掌握正確的洗腳方法，養成勤洗腳，勤剪指甲的衛生習慣。

二、 學會先後順序觀察圖片，並能根據畫面情景講述畫面內容。

活動準備：

小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料、

活動過程：

一、激發興趣：

1、教師組織幼兒玩遊戲《小腳跳跳跳》

2、引導幼兒自由遊戲，試試自己的腳可能作什麼。

二、遊戲《試一試》

1、教師在場地中間放一個皮球，提醒幼兒不用腳，看看能否取到皮球。

2、討論：怎樣才能取到皮球？沒有小腳幫忙行不行？

三、經驗分享

1、啓發幼兒思考：小腳都有什麼用？怎樣保護小腳？

2、分享《幼兒操作材料》，引導幼兒討論：圖中哪個作得好？哪個做得不好？爲什麼？

四、觀看錄象

1、播放小朋友自己洗腳的錄象，幫助幼兒學習自己正確的洗腳方法。

2、教育幼兒從小養成勤洗腳、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習慣。

五、 裝飾創作《送給小腳的禮物》

分享《幼兒操作材料》，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的形式進行裝飾襪子

活動結束：

小朋友一起聽音樂。

小腳丫幼兒園教案5

設計意圖

孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動，幼兒對它的瞭解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳，並沒有充分發揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作，而對腳關注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。

活動目標

1、通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特徵及腳部的名稱。

2、通過遊戲，使孩子們感知腳的用途。

3、喜歡自己的這雙腳，並會保護它。

重點難點

重點：通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特徵及腳部的名稱。難點：能說出腳的作用並會保護它。

活動準備

1、彩泥（黏土）2、輕音樂、PPT3、地墊（軟）4、鞋盒蓋

活動過程

1、聽音樂，教師帶領幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟着音樂做腳部動作。

2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師：小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎？

還剩下一種腳丫，這是誰的呢？3、認識小腳丫的外形特徵

師：是小朋友的腳丫嗎？我們來驗證下。請一名幼兒到前面脫下你的小襪子，看看小腳丫。下面我們一起來認識下自己的腳丫吧！

師：請小朋友脫下襪子，放在兜裏。摸一摸自己的腳丫，你有幾隻腳？腳上有什麼？（兩隻腳——左右腳，每隻腳有五個腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背）

4、通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱遊戲：《聽指令》

聞聞自己的腳丫，摸摸自己的腳趾，拍拍自己的腳背，撓撓自己的腳心。

5、腳的本領

師：我們認識了自己的腳丫，那你的腳丫會哪些本領呢？小腳和我們一起來運動：走起來，跑起來，跳起來

小腳和我們一起來遊戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點點，小腳小腳碰碰，小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來。

遊戲：輕快的音樂，師幼一起來做遊戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？雙手撐住地，兩腿放輕鬆。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，小腳小腳藏起來。

6、保護自己的小腳丫

師：我們的小腳可真能幹呀！我們的小腳這麼厲害，那我們怎樣保護它們呢？

（洗腳、穿襪子、穿鞋子）

教師出示圖片，引導幼兒說出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動時要穿運動鞋。（圖片）不同的時候穿不同的鞋子，才能更好的保護我們的小腳。每天洗腳—工作了一天，讓小腳丫清潔、衛生，讓它放鬆一下。要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。

7、印腳印：和自己的小腳玩了半天，你們想給自己留個小腳印嗎？

教師拿出準備好的鞋盒子，裏面放好彩泥，一起來印小腳印。

活動總結

整個教學活動的環節緊扣，條理清晰，幼兒跟着老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因爲已有認識小手的經驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱，幼兒的表現特別興奮，幼兒的活動氛圍更是達到了活動的高潮，然後請幼兒發現腳的本領，小腳走走、跳跳的環節中，體驗小腳的各種本領，通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收穫本領，最後通過保護自己的小腳，知道什麼季節要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。

小腳丫幼兒園教案6

一、教學目標：

1、感知小腳丫的特徵和特點，萌發探索慾望。

2、知道自己的小腳丫隨着人體的成長而長大。

3、幼兒對生活產生熱愛之情，渴望長大。

二、教學準備：

1、成人、幼兒、嬰兒的圖片及腳印。

2、地毯、背景音樂等。

三、教學過程：

1、小腳丫來跳舞。

幼兒活動活動小腳，從而調動幼兒積極性。

2、和小腳丫一起玩。

①兒歌《脫襪子》

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對摺）

住進小房子（放進鞋子）

②告訴幼兒兩隻鞋是好朋友相親相愛在一起。

3、我的小腳丫

請幼兒脫下襪子，和自己的小腳呀玩一玩。

①小朋友們看一看自己的小腳丫上有什麼？試試動一動。

②請幼兒數腳趾，數數一隻腳上有幾隻腳趾？另一隻呢？

小結：每隻腳有五隻腳趾。

③幼兒撓撓自己的小腳

撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什麼感覺？

④聞聞自己的小腳丫

小腳丫有什麼味道？

小腳丫有味道的原因，有什麼方法可以讓小腳丫乾乾淨淨，舒舒服服？

4、腳印：

①教師出示腳印，問幼兒：這是什麼？

②這些腳有什麼不同？

③猜一猜這是誰的腳印呢？

④給腳印排隊吧？

⑤數一數共有幾對腳印？

⑥提出問題：爸爸媽媽的腳剛出生時是什麼樣子的？然後呢？

⑦你的小腳丫剛出生時是什麼樣子的？

現在你的小腳丫呢？猜測等你長大了，小腳丫會有多大？

⑧小結：小朋友慢慢長大，腳丫也會跟着慢慢長大。

⑨做遊戲：小腳找朋友

幼兒自由結伴玩對腳遊戲。

5、用手摸一摸小腳丫？是什麼樣的感覺

小腳丫有點涼怎麼辦呀？那就給小腳找襪子朋友吧？提醒幼兒不要把襪子穿反了。

兒歌《穿襪》

縮起小脖子（拿住襪筒兩側）

鑽進小洞子（穿進襪尖）

拉起長鼻子（拉襪筒）

穿好小襪子。

6、我的小腳丫本領真大。

小腳丫可以用來做什麼呢？我們一起來試一試吧。

小結：我們的小腳丫本領真大，希望你們長大之後，你們的腳丫本領會更大。

7、穿鞋子

提示幼兒不要把鞋子穿反了。

8、我們用小手摸過腳，腳上的細菌都到手上了，我們一起去把小手洗乾淨吧！

小腳丫幼兒園教案7

一、活動目標：

1、認識腳及其用途。

2、知道保護腳。

二、活動準備：

剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。

三、活動過程：

1、複習歌曲《小腳丫哪裏去了》，引出課題：

2、請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)仔細看一看，我們的小腳丫都有什麼呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳後跟(拳頭捶一捶)。

3、把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什麼感覺?(癢)幼兒互相撓一撓，抓一抓，用腳趾互相撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。

4、遊戲：①《動物賽跑》(分組進行)

玩法：幼兒雙腳夾住小動物，發令後，向前行進(也可跳躍)，中間把小動物丟掉的視爲犯規。

遊戲：②《小腳跳跳跳》

小腳跳跳跳，伸出你的左腳來；

小腳跳跳跳，伸出你的右腳來。

遊戲：③隨音樂跳簡單的芭蕾舞。

5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領?

幼兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉大缸……

6、小腳丫的本領這樣大，我們怎樣保護小腳丫?

常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋…

7、小腳丫聽小朋友這一說，它非常高興，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

8、小腳丫笑了，小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧!

幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。

9、咱們的小腳丫這樣有本領，快穿上鞋襪，把它保護起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子。活動結束。)

小腳丫幼兒園教案8

【活動目標】

1、通過看一看、摸一摸認識小腳丫。

2、在遊戲活動的過程中，體驗小腳丫帶來的樂趣，激發幼兒保護小腳丫的意識。

3、瞭解保持個人衛生對身體健康的重要性。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準備】

一、知識準備：幼兒已有認識小手的經驗

二、物質準備：

1、幼兒圍坐成半圓。

2、平足塑料模型。

3、事先準備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位後面。

【活動過程】

1、談話導入，激發幼兒興趣

--師：我們的小手很能幹，會穿衣，會吃飯，還會畫畫等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會是誰呢？

（引導幼兒說出小腳丫，並脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面）

2、探索實踐，認識小腳丫

--師：我們一共有2只腳，每一隻小腳丫上，都住着幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數數1只腳和2只腳分別是多少個腳趾？

（先請幼兒自由數自己的`腳趾數，再集體數數）

--師:我們的腳趾和手指一樣，上面長着什麼東西？（指甲）這些指甲摸上去是什麼感覺？

（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚）

--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什麼呢？

（引導幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）

--師：現在我們已經認識了自己的小腳丫，我們每個人的腳丫都一樣嗎？有沒有哪裏不一樣的？

（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，並且認識平足）

--師小結：我們的小腳和小手一樣有2只，每隻腳上有5個腳趾，一共10個腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。

3、創設環境，組織幼兒提升經驗

--師：人的腳有什麼用呢？（走路）請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

（幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）

--師：走在不同的小路上，感覺怎麼樣？

（幼兒自由發言，師幫助組織語言）

--師：我們的小腳丫很重要，那怎麼保護自己的小腳丫呢？

（幼兒討論發言，師幫助組織語言）

--師小結：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。

小腳丫幼兒園教案9

活動目標：

1、培養幼兒對自己小腳丫的認識，喜歡自己的小腳丫。

2、知道小腳丫的用處，並能正確的穿鞋。

3、體驗用自己的小腳丫跳舞的快樂。

活動準備：

經驗準備：知道自己的身體部位有兩隻小腳丫，喜歡自己的腳丫子

材料準備：腳丫模型若干、大腳板棒冰圖片、白豆子若干、磁帶、錄音機

活動過程：

1、引出活動主題，激發幼兒的興趣

小朋友你們看，這是什麼？出示腳丫模型，幼兒回答。

是小腳丫。

誰能說說我們的小腳丫長得怎麼樣啊？幼兒自由回答

它最主要的特點是什麼呢？它的裏面邊是怎麼樣的？像什麼？它的內側是像彎彎的小路一樣、像豆板、像大腳板等

它的外邊又是怎麼樣的呢？請幼兒觀察

它有幾個腳趾頭啊？（認識自己的小腳丫）

2、請小朋友說說自己小腳丫的用處，並學習怎麼樣正確穿鞋

請小朋友來說說我們的小腳丫有什麼用處？我們怎麼樣能穿對自己的鞋子呢？

3、讓幼兒嘗試，用模型穿鞋子。教師觀察幼兒穿鞋，給一定的時間，看誰能穿對

如果有發現不正確的找出來，讓幼兒說說穿的對嗎？（穿的不對的鞋子寶寶在叫好難受啊）看誰能幫助他穿正確。

4、再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子。看誰又快又正確的穿好鞋子

我們的小腳真能幹，請幼兒用自己的小腳跳快樂舞

或者是一起念兒歌：我有兩隻小腳丫，穿上鞋子暖暖啦，我會脫來又會穿，兩隻小腳踏踏踏

小腳丫幼兒園教案10

【活動設計背景】

小腳丫是幼兒身體的一部分,是活動的主要器官,孩子們對小腳既熟悉又陌生,熟悉的是他們都知道這是腳,知道它會走、會跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會走還會有不同的感受,他們非常喜歡光着腳走路,不理解穿鞋是爲了保護自己的小腳丫。爲了讓幼兒更清楚的認識小腳丫,懂得小腳丫的重要性,知道如何保護自己的小腳丫。由此,我結合主題活動中“強調激發幼兒興趣,探索意識,以幼兒的現實爲軸心展開活動”爲指引,從孩子的興趣出發,根據幼兒年齡特點,設計了這節《小腳丫真棒》的主題活動,通過活動讓幼兒瞭解身體某些部位的特點、功能,從而懂得如何保護自己,本次活動我通過故事情境,引起幼兒興趣,採用動靜結合,通過幼兒的親身體驗,瞭解腳的特點、功能,通過觀看課件懂得腳的重要性,從而讓幼兒知道要保護自己的小腳。

【活動目標】

1.通過情景讓幼兒 認識腳的結構和功能

2.發展幼兒腳部動作,學會自己洗腳。

3.在遊戲中探索身體的奧祕,喜歡腳的遊戲活動。

【教學重點、難點】

活動重點:認識腳的結構和功能。

活動難點:在遊戲中發展腳的抓、夾能力

【活動準備】

1.腳的結構課件、錄音機、磁帶

2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團。

3.各種顏料、洗腳盆。

【活動過程】

一、開始環節:熱身活動 讓幼兒跟隨音樂做小腳

二、基本環節:(一)設置情景,導入新課:森林的場景,露出大灰狼的頭,(出示腳的結構課件)蹬到狼的頭上,你看到了什麼? 讓幼兒說說你有沒有仔細看過自己的小腳丫是什麼樣子的呢?(揭示課題,引起興趣)

(二)彙報交流:說說腳的樣子,由什麼組成什麼特徵?摸摸什麼感覺?(啓發幼兒說出腳的組成特徵,通過摸得活動讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺,比如腳趾甲硬,其他部位是軟的)

(三)對比觀察:提問:我們每個人的腳一樣嗎?什麼地方不一樣?(通過這樣的提問,激發幼兒相互對比的興趣引導幼兒積極主動探討每個人的腳在那些方面都不一樣,給幼兒足夠的時間觀察,對比討論交流,發言的機會。啓發幼兒講出腳的顏色,長短,寬窄,胖瘦及腳的彎度都不一樣)

(四)體驗腳的功能,知道保護小腳:組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、、、等踩、跑、跳、活動後,問問幼兒什麼感覺?(通過幼兒的親身體驗,討論交流感知其中的奧祕)啓發幼兒討論腳有什麼用處?幼兒每說出一種讓幼兒自己做做,將自己的體驗準確表達出來。如何保護小腳呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小適中,常洗腳等)

第三環節 遊戲活動:雙腳夾球 加深對小腳的認識,體驗遊戲的樂趣。

第四環節 放鬆活動 教師帶領幼兒走小路(印腳印),

結束環節:洗小腳

延伸活動:小手和小腳做的遊戲有哪些呢?回家和爸爸媽媽做一做。

小腳丫幼兒園教案11

活動目的：

1、認識幾種有特徵的動物的腳丫

2、體驗辨認小腳丫的樂趣

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

動物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）在環境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認

活動過程：

一、請孩子看看，唱唱自己的腳

1、我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪裏》

2、數一數自己有幾隻腳，我們的小腳有什麼本領呀？教師帶領幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友

二、幼兒辨認這是誰的小腳丫

1、出始小腳丫的圖片，“文章。出自快思老。師教。案網。"讓幼兒找一找是哪隻小動物的

2、說一說小腳丫的特徵小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓

3、再次辨認這是誰的小腳丫

三、遊戲：找一找，踩一踩小腳丫

1、教師說出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

2、教師與孩子一起辨認沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫）

3、繼續尋找其他的小腳丫。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小腳丫幼兒園教案12

一、活動目的

1、引導孩子簡單瞭解腳的特徵和用途。

2、初步培養幼兒對活動的興趣，並能產生愉悅的情緒。

二、活動準備

可以席地而坐的房間。

三、活動過程

1、教師和幼兒圍坐在一起。

2、（老師）：我們和小腳一起玩，好嗎？

現在把你的小腳露出來吧！

脫鞋、襪（老師邊示範邊鼓勵幼兒大膽的脫下鞋襪）

提醒幼兒兩隻鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3、我和小腳

脫掉襪子，真舒服，看一看你的小腳，再摸一摸、揉一揉、搓一搓它。仔細看看腳丫上有什麼？引導孩子儘可能多地說出腳心、腳背、腳趾、腳後跟、腳趾蓋等。

遊戲：撓腳丫（兒歌）

教師邊說兒歌邊逐一撓幼兒的腳心，或讓孩子互相撓腳心，讓孩子感受癢癢，體驗快樂。

4、比腳丫

兩人對坐，小腳丫對起來，比一比腳丫的大小，比一比誰能舉起自己的腳丫，誰會腳後跟碰腳後跟等。

小腳的本領：你的小腳會幹什麼？（走路、跑、跳、踢等），每說一種讓孩子做一做。

小結：你們的小腳本領可真大，所以大家一定要自己走，不要大人抱。

5、小腳找朋友

摸摸小腳有什麼感覺？（有點涼）怎麼辦？

趕快去找他的襪子和鞋子朋友吧。

提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。

玩過小腳以後，我們的小手已經髒了，怎麼辦？

我們一起去洗手吧！

小腳丫幼兒園教案13

活動目標：

1.能大膽地嘗試用腳趾撕紙、夾紙，鍛鍊幼兒的腳部小肌肉的運動。

2.體驗遊戲的快樂和成功感。。

活動準備：

廢舊報紙、盒子

重點難點：

用腳趾勾住紙撕紙

活動過程：

第一堂（小2班）下來，存在許多的問題，最大的問題，就是孩子們小腳丫根本用不上力，也夾不到紙，別說讓孩子們用小腳撕紙了，第一堂課可以說是失敗的，於是聽課老師們給了我許多的建議，特別是我們的園長，她說：“孩子們的小腳丫從生下來還從來沒有運動過，經驗不足，必須在課前加深經驗，在前半部分小腳丫熱身操時間稍微在長一點”。俗話說“有失必有得”第二堂課（小一班），總結了失敗的經驗，在課前與孩子們做小腳丫夾積木的遊戲，在小腳丫熱身操中從單腳運動到雙腳運動，我還創編兒歌（單腳）小腳丫，真可愛；左三圈點點頭，右三圈點點頭：扭一扭；揉一揉，捏一捏；小腳小腳，我愛你。（雙腳）小腳丫，真可愛；見面點點頭，相互問好握握腳，多開心呀拍拍腳，小腳小腳，我愛你。從第一環節小腳脫下鞋出來玩一玩好，孩子們赤着腳好開心的走來走去，興趣濃厚，開放性的提問：“你的小腳有什麼本領？”，瞧，孩子們紛紛舉起手：“我的小腳會踏步走”在讓全體小朋友踏步走，“我的小腳會單腳跳”

孩子們都學着單腳跳…總之在一二兩個環節孩子們始終情緒高漲,在第三環節,也就是本堂課的基本部分, 小腳丫學本領(小腳撕紙),我在示範中邊講解邊示範,當我用腳趾撕下一條紙時,孩子們不由自主的豎起了大拇指: “俞老師你真棒!”在請個別孩子上來示範時,孩子們又喊起了加油加油的聲音。小腳撕紙是有一定的難度的，但當能撕下紙時，那一股成功感油然而生，孩子們紛紛勾住紙衝着我喊：“老師，看我呀！”“老師我能撕下來啦”“哇！你們的小腳真能幹” 。

小腳丫幼兒園教案14

設計意圖

中班幼兒的探究和求知慾已經進一步增強，他們好奇好問，樂於學習和探索。上一階段，我結合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"保護環境"等主題活動，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運動》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護小樹苗》、《我愛環境美》等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的身體產生了極大的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機會去仔細觀察它，腳除了會走路，還能做些什麼呢？於是我在開展以上主題活動的基礎上設計了這一活動，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中通過音樂、美術、運動遊戲等手段去感受、去體驗、去實踐、並在遊戲中萌發對身體的探索興趣，是我設計和開展這一活動的宗旨。

活動準備

過程與指導

備註

1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領，鍛鍊腳部肌肉。

2、能積極探索小腳的本領，培養幼兒保護小腳的意識。

3、體驗用小腳丫創作的樂趣。

1、場地創設春天情景。

2、佈置污染的小河（內有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、溼毛巾等。

2、錄音機、磁帶。

主題系列活動：能幹的小腳丫

指導：

一、動一動小腳丫。

1、幼兒自由結伴，玩"腳跟腳尖踢"的遊戲。

2、聽音樂做腳丫放鬆操。

二、認識小腳丫

1、你的腳上有什麼？動一動、數一數。

2、撓一撓、比一比。

三、探索活動：小腳丫的本領

1、引導幼兒談談小腳丫的本領。

2、分組活動：用小腳丫佈置春天樂園

（1）腳印畫--春天的樹

（2）小腳作畫--美麗的花朵

（3）撕紙貼畫--柳樹

（4）救救小河--練習用腳夾物的本領。

3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫佈置春天樂園的經驗。

四、保護小腳丫

師生共同討論保護小腳丫的辦法。

小腳丫幼兒園教案15

活動目標

1.觀察小腳丫，瞭解腳的結構。

2.知道小腳丫的作用，懂得保護腳。

3.發展腳部動作，體驗探索身體奧祕的樂趣。

4.初步瞭解健康的小常識。

5.初步瞭解預防疾病的方法。

活動準備

1.地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。

2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個。

3.音樂磁帶、錄音機。

活動過程

一、引導觀察，探索腳的結構

1.引發興趣

我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶着我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?

猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。

2.觀察結構

哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什麼，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什麼嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

3比較異同

那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什麼地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啓發說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4.鞏固遊戲

小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做遊戲吧!做“看誰指得快”遊戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來並用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

二、組織旅行，瞭解腳的功能

1.準備運動，鍛鍊腳的肌肉

今天老師要帶你們去神祕的大森林玩，誰願意和我一起去?彆着急，我們還要練練本領才行呢，特別是我們的小腳丫的本領。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領幼兒做小腳操。

小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，彆着急，嘴裏咬根保險絲。

小鴨小鴨，去捉大蝦。心裏癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好! i

2.森林旅行感受腳的功能

老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。

現在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本領。(放輕鬆音樂，走到。地毯處)呀!這是什麼地方，哦，原來是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎麼樣啊?(繼續前行到墊子旁)看，前面是一個沼澤地，我們再來踩踩看，小腳感覺怎麼樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來看看森林小屋裏鋪的是什麼，小腳丫踏在上面感覺怎麼樣啊?

教師小結：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3.玩活動器具，探索腳的用處 呀，小朋友你們看，森林小屋裏還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想，小腳丫有什麼本領。

讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。

4.追趕大灰狼，享受活動的樂趣

讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。

聽，什麼聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎麼辦?快過來，商量商量有什麼好辦法。老師也有一個好辦法，我這裏有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，並用石頭(紙團)投擲。

好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下!

三、總結談話，懂得保護腳的重要

1.幼兒交流，總結腳的用處

剛纔我們用小腳丫做了什麼事情?老師小結：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說我們的小腳丫本領大嗎?

2.引導討論，說說怎樣保護自己的小腳丫

那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要着涼了，好，現在我們把襪子鞋子穿上吧。

3.讓幼兒穿好自己的鞋襪

在幼兒穿鞋襪時，教師引導：今天小朋友認識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們人有小腳丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什麼樣子的?有什麼本領呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看，然後把你們的發現告訴大家。好，現在我們回去吧!(放音樂結束)

活動延伸

1.鼓勵引導幼兒瞭解動物腳丫的特徵和用途。

2.讓幼兒嘗試創作“腳印畫”。