幼兒園中班科學教案(集合15篇)
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班科學教案1
活動目標：
１、引導幼兒以自身或客體爲中心比較物體的前後方位，體驗空間方位的相對性。
２、發展幼兒的觀察力和空間方位感。
３、培養幼兒的規則意識。
活動準備：音樂錄音帶，汽車叫聲，教學掛圖《賽車》，自制紅綠燈
環行公路（事先在場地中佈置好），紅、藍色汽車頭飾人手一個
活動過程：
一、聲音導入
１、師：孩子們，老師今天早上來得時候聽到了一種聲音，是什麼聲音呢？老師把它帶來了，你們聽！（放汽車錄音）大家一起告訴老師是什麼聲音？
２、幼：開汽車的聲音
３、師：對，是開汽車的聲音
二、遊戲：開汽車
１、師：孩子們，老師今天就帶你們去開汽車，好不好？
幼：好
師：孩子們，看看你的小椅子底下是什麼？
幼兒帶頭飾
２、師（遊戲規則）：孩子們，你們扮演小司機，老師扮演交通警察，小司機們開汽車時一定要在公路兩條線的中間開，要與別的汽車保持距離，不能撞到別的汽車，要注意安全，避免發生車禍。老師出示綠燈時，小司機開始開汽車，老師出示紅燈時，小司機們一定要將汽車停好，誰闖了紅燈，老師就要吊銷他的駕照，他就不能再開汽車了。
３、師出示綠燈，幼兒開汽車（放音樂），出示紅燈（音樂停），幼兒停止開車。提問：
（１）、ＸＸＸ的前面是誰？ＸＸＸ的後面是誰？
（２）、你是怎麼知道自己的前面和後面？（在觀察中引導幼兒知道自己的胸口面對的方向是前面，後背面對的方向是後面）
（３）仔細地看一下自己的前面是誰？自己的後面是誰？
４、師出示綠燈，幼兒繼續開汽車（放音樂），出示紅燈（音樂停），幼兒停止開車。提問：
（１）、ＸＸＸ的前面是誰？ＸＸＸ的後面是誰？（讓幼兒觀察的小朋友和上個環節中的幼兒是一樣的，方便幼兒感受空間方位的變化）
（２）、仔細地看一下自己的前面是誰？自己的後面是誰？
（３）他們前面和後面還是以前的小朋友嗎？你的前面和後面還是以前的小朋友嗎？
５、有規則的開汽車
（１）、師：下面請所有的紅汽車開在最前面，所有的藍汽車開在紅汽車的後面。
（２）、師出示綠燈，幼兒開汽車（放音樂），出示紅燈（音樂停），幼兒停止開車。
三、觀察教學掛圖《賽車》
１、師：孩子們，森林裏的小動物也會開汽車，還進行了一場汽車比賽。下面咱們悄悄地坐到小椅子上看看小動物們的比賽情況。
２、觀察掛圖，回答問題
（１）、數一數：一共有幾隻小動物參加比賽？
（２）、說一說：哪種顏色的車開在最前面？是誰開的？
誰在最後面？
小熊的前面和後面分別是誰？
小貓的前面有誰？
四、開車去看比賽
１、師：孩子們，這場比賽到底是誰得了第一呢？讓我們開着汽車到森林裏去給他們加油助威吧！
２、師帶領幼兒開汽車出（放音樂）。
幼兒園中班科學教案2
活動目標
1．在觀察、操作中探索剪出長長的紙蛇的方法。
2．在操作活動中體驗探索、發現並獲得成功的樂趣。
3．在探索中不怕困難、動手動腦、細心觀察、有堅持性。
活動準備
1．經驗準備：日常生活中，幼兒對報紙有一定的瞭解；有過剪直線的經驗。
2．物質準備：1／2 A4紙大小的廢舊報紙、剪刀若干，少許劃線的紙，圖片課件，照相機。
活動過程
1．看一看，說一說。
(1)播放課件，引導幼兒觀察並說一說蛇的外形。(長長的身體)
(2)我們也來用報紙變一條長長的紙蛇吧。
分析
此環節利用課件引導幼兒直觀發現蛇的身體很長，從而對“剪長長的紙蛇”有更大的探索慾望。
2．探索剪出紙蛇。
(1)幼兒討論：你想怎麼剪呢?
幼1：我想沿着這條長邊剪。
幼2：我想斜着剪。
幼3：我想轉圈剪。
分析
《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出，教師要成爲幼兒活動的支持者。對於中班孩子來說，他們已有一定的討論及借鑑的能力，因此教師先通過引發幼兒討論，讓孩子們在動手操作前有思考的時間，並且能使他們開動腦筋互相啓發，起到支持者的作用。
(2)嘗試探索：教師引導幼兒剪出一條自己認爲是最長的紙蛇。
(3)觀察分析：和同桌小朋友剪出的蛇比一比，粘到前邊展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比，看看誰剪出的蛇長。
(4)提問：你是用什麼方法剪出紙蛇的?
幼1：我是轉圈剪的，像棒棒糖一樣。
師：剪到了報紙的哪裏?
幼1：都剪完了。
師：還有誰和他的方法不一樣?你是用什麼方法剪的?用完了整張報紙嗎?
幼2：我是對邊剪的。
師：怎樣對邊剪呢?
幼2：就像我們剪過的拉花一樣，剪到對面，但是不能剪斷。
師：雖然他們用的方法不一樣，但他們剪的時候有一個一樣的地方是什麼?
幼3：都用完了整張報紙。
師：除了這一點，剪的時候我們還要注意什麼呢?
幼4：不剪斷。
小結：原來把整張報紙剪完，不剪斷，就能剪出一條長長的紙蛇。
分析
此環節通過幼兒探索後的交流，使幼兒能借鑑同伴經驗，知道有不同的方法可以剪紙蛇，這樣使孩子們有更多自己總結出經驗的過程，併爲下一環節做鋪墊。
3．挑戰任務：剪出更長的紙蛇。
(1)幼兒觀察分析。
提問：仔細看看，我們同樣都用了整張紙剪紙蛇，你們發現了什麼?(有的長有的短)
猜猜這是爲什麼呢?這條爲什麼長呢?另一條爲什麼短呢?
小結：原來紙蛇的長短和剪的寬窄有關。
分析
教師要善於發現幼兒的問題，並能夠引導幼兒思考問題、解決問題。通過深入對比孩子們剪的不同長短的紙蛇，使他們觀察出紙蛇的寬窄不同，從而激發他們在對比中體會“越窄越長”的道理。
(2)教師提出任務：我們找到了能讓紙蛇變長的好方法，想不想剪一條比你剛纔那條更長的小蛇呢。
(3)幼兒嘗試探索。教師鼓勵幼兒堅持、細心剪完整張報紙，並且不剪斷。
(4)比較觀察：幼兒觀察老師拍攝的錄像，感受成功。
提問：你成功了嗎?小朋友想要剪出最長的紙蛇都需要什麼條件呀?
小結：只要肯動腦多動手，細心堅持，事情就會做得更好。
分析
在總結出如何剪出長長紙蛇的方法後，孩子們接受了更進一步的挑戰，都在用心堅持剪出細細的紙條，從而使自己的紙蛇變得更長，也從中感受到動腦筋、細心堅持的重要性。這符合幼兒的探索慾望，並且很好地達成了第3條目標，使幼兒進一步體驗到了成功的喜悅。
活動反思
在幼兒的一生中會不斷遇到困難，怎樣面對困難、積極想辦法解決，就成了對幼兒長遠發展非常重要的一個能力。《綱要》中也提出，“要引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中，養成細心、堅持、不怕困難等品質。”
本次活動中，我設計了“怎樣把一張小小的長方形報紙剪成長長紙蛇的遊戲”，鼓勵幼兒在遊戲中動手動腦、觀察探究，意在通過循序漸進的遊戲活動，使幼兒邊玩邊感知，邊嘗試邊學習，邊交流邊解決困難，體驗動手動腦進行探索之後帶來的成功感，並把自己的感知經驗運用到實際生活中，解決幼兒實際生活中的問題。
幼兒園中班科學教案3
活動目標：
1．通過照一照、比一比，初步瞭解鏡子成像現象及上下不變左右互換的成像特點。
2．對鏡子產生探索慾望，樂意與同伴交流探索的過程。
活動準備：鏡子人手一面、操作材料人手一份
活動過程：
一、自由探索，瞭解鏡子的特徵
1．幼兒自由擺弄鏡子，初步感知鏡子的外形特徵
要求：觀察你的鏡子是什麼形狀的，摸上去有什麼感覺？（滑滑的、涼涼的、容易摔碎）
2．請幼兒說一說玩鏡子時發現什麼有趣現象。
提問：你發現鏡子有什麼本領？
3．遊戲“鏡子裏有什麼”：幼兒按照教師的指示，不轉過身去，用鏡子去找身後的東西。
二、第一次探索操作，瞭解鏡子中的圖像與真實圖像上下不變的特點
1．出示操作材料，示範、講解操作方法：將貼有五角星的花瓶背對自己，用鏡子照一照，在鏡子裏找一找，五角星在花瓶的什麼地方，在面對自己一面的操作紙上的花瓶相應位置上貼上五角星。
2．幼兒操作，教師提醒幼兒看着鏡子裏的花瓶進行操作。
3．集體交流、操作。
4．小結：鏡子裏的圖像和真實的圖像上下不變。
三、操作探索，瞭解鏡子中的圖像與真實圖像左右互換的特點。
1．出示操作材料，示範、講解操作方法：將貼有五角星的娃娃背對自己，用鏡子照一照，在鏡子裏找一找，五角星在娃娃臉的哪一邊，在操作紙上的娃娃臉相應位置上貼上五角星。
2．幼兒操作，教師提醒幼兒看着鏡子裏的娃娃臉進行操作。
3．集體交流、操作。
4．教師小結：鏡子中的圖像與真實圖像左右互換的特點。
四、遊戲：小娃娃照鏡子，鞏固知識。
1．教師介紹遊戲的方法規則。
2．兩個幼兒互相結伴，玩照鏡子游戲。
幼兒園中班科學教案4
目標
讓幼兒感知沙子的特性，比較幹沙與溼沙的不同，學習用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。
準備
小鏟、小桶、篩子、模子、水等。
過程
活動(一) 幹沙遊戲
1、讓幼兒在沙地裏自由自在地玩沙子。可以光着腳在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
教師啓發幼兒：
在沙子上跳一跳，有什麼感覺?
用腳踩過幹沙子後，看看留下的腳印什麼樣?
用手捏一把幹沙子，試試能不能捏成一個球?
用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功?
用篩子篩過的沙子什麼樣?摸一摸這些沙子有什麼感覺?
2、模仿遊戲：讓幼兒在沙池裏或沙灘上模仿各種動物的動作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。
活動(二) 溼沙遊戲
1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導幼兒：
用腳踩一踩，看看溼沙子上留下的腳印什麼樣?
用手捏一捏，試試溼沙子能捏成球嗎?
用容器、模子扣一扣，看看溼沙子能變成什麼樣?
用篩子篩一篩，仔細觀察會出現什麼現象?
用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的圖案最美?
用溼沙子築長城、建城堡……比一比誰建的最牢固?誰造的最有趣?
2、討論：幹沙子與溼沙子有什麼不同?
活動(三) 小實驗
在玻璃杯中放些幹沙子，然後往杯子裏倒水。讓幼兒觀察杯子裏出現了什麼現象。(沙子裏會冒出小泡泡，說明裏面有空氣。)將杯子放到窗臺上，過一會再觀察，看看杯子裏又發生了什麼變化?
在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子裏的沙子倒入漏斗，觀察出現了什麼現象?
建議
活動(一)和(二)可以分開進行，也可以同時進行，玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，教師應創造條件，擴展以上活動內容。
幼兒園中班科學教案5
活動目標：
1、通過對園區內各種樹木的觀察、探索、發現和了解，使幼兒產生保護樹的`慾望，說出爲何喜歡它。
2、學會主動關心照顧小樹或大樹。
3、學會做觀察記錄。
4、複習12以內的點數。
5、認讀樹名。
活動準備：
1、課前對園區樹木進行觀察，不同樹上都掛有樹牌（樹的名稱、樹齡及生活習性）及編號（以便幼兒記錄）。
2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。
4、小桶。
活動過程：
1、在觀察瞭解園區不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什麼樣子的？叫什麼名字？提問：用幼兒已有的經驗描述不同樹的外形特徵，你喜歡什麼樹，它是什麼樣子？
2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導幼兒仔細觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹？爲什麼喜歡？你如何對待它？
3、領養小樹或大樹活動，讓細兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。
4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種（根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花）；記錄小樹家的路線圖。
5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數量，讓幼兒學習點數。
6、把自己喜歡的樹畫下來，並畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區展覽。
總結分享：
請幼兒談談對園區春天樹木千姿百態的感受。
活動評價：
通過對本土資源的優勢利用，讓幼兒對樹的瞭解更深更廣，不僅培養了幼兒的觀察力、語言表達能力，更培養了幼兒用多種方式表現物體的能力，讓幼兒學會關心、照顧喜歡的樹，還能增強幼兒的責任意識。
幼兒園中班科學教案6
幼兒園中班科學優質課教案――會吃“土”的瓶子娃娃
設計思路
動物需要空氣．植物需要空氣，但人們更離不開空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，爲此，我特設計本節活動，讓幼兒通過動手操作，感知空氣的存在，從而培養幼兒探索科學的興趣。
活動目標
1．培養幼兒的動手操作能力，通過實際操作，讓幼兒感知空氣的存在。
2．幼兒通過親自實驗，感知空氣佔有空間的現象。
活動準備
眼藥瓶若干、彩色的沙土。
活動過程
1．以猜謎語的形式導入課題
2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎？
3．試一試
①幼兒手拿一個“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子，會看到什麼現象？
②將手鬆開，你又會發現什麼?
4．做一做：會吃土的“瓶子娃娃”
①瓶向下，對着彩沙用力捏瓶子，手鬆開，沙子自動跑到瓶子口，再一捏．沙子就出來了。
②當瓶子口中進沙子時，手鬆開，瓶口再向上。
③這樣反覆幾次，慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。
④當塑料瓶恢復原狀時，瓶內空氣稀薄、壓力小，所以沙子被吸起來了。
5．說一說
①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充滿了空氣，幼兒感知不到。
②手捏緊瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。
③這樣一捏一鬆反覆多次，“瓶子娃娃”就吃飽了。
活動延伸
當“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以後，孩子們可以進行彩色畫粘貼或噴畫，揭開一點，噴一點，注意不要全部揭開。
本節活動知識點：空氣佔有空間。
總結：空氣到處存在，但空間一詞比較抽象，教師用空氣和彩沙的對話實驗的原理體現出來。如：手不捏瓶子，空氣就充滿了瓶子，當彩色沙子進入瓶子中，彩色的沙子就把空氣擠走了，這樣就把“空間”這個詞形象化地解釋出來，幼兒也便於理解。
幼兒園中班科學優質課教案――色彩謠
一、活動目標：
1、在玩色中感受顏色的變化現象，學編詩歌――色彩謠。
2、培養觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。
3、學習詞：綠、橙、紫。
二、活動準備：
1、幻燈機一部，畫有紅、黃、藍三色花的明膠片一套，裝有紅、黃、藍三色的滴瓶小試管三根。
2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍三色水的滴瓶，每個幼兒三個小玻璃瓶、三根棉籤、兩張紙。
三、活動過程：
(一)、認一認
1、出示有三色花的明膠片，讓幼兒觀察並認識紅、黃、藍三種顏色。
提問：你看到了哪幾種顏色?(學習詞：紅、黃、藍)
2、以變魔術的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片，讓幼兒感知顏色的變化，激發幼兒對顏色的好奇。
(二)、試一試
1、讓幼兒人人都來做“魔術師”，利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，觀察顏色的變化。
2、教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成橙色；將藍、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成綠色；將紅、藍兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成紫色；將紅、黃、藍三種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成黑色。
(三)、畫一畫
1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來的?(學習詞：橙、綠、紫、黑)
2、你能用變出來的顏色畫什麼呢?(讓幼兒用棉籤分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面)。
(四)、編一編
1、討論：’剛纔，你們在玩色的時候發現了什麼現象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變來的?你們用變出來的顏色畫了什麼?
2、請你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會變成什麼顏色?
你們用變出的橙色畫了什麼?
(啓發幼兒編出詩句“紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子。”)黃、藍兩種顏色水混合在一起會變成什麼顏色?你們用變出的綠色畫了什麼?(啓發幼兒編出詩句“黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子。”)
紅、藍兩種顏色水混合在一起會變成什麼顏色?你們用變出的紫色畫了什麼?
(啓發幼兒編出詩句“紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子。”)紅、黃、藍三種顏色水混合在一起會變成什麼顏色?你們用變出的黑色畫了什麼?(啓發幼兒編出詩句“紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子。”)
(五)、念一念
1、請幼兒朗誦自編的兒歌。
2、鼓勵幼兒爲自編的兒歌取名字。
3、教幼兒學念兒歌，可以集體、分組或請個別幼兒學習朗誦。
四、活動延伸：
將活動材料放在科學角里，讓幼兒探索用其他顏色的顏料變出更多的顏色。
附：色彩謠(幼兒自編的兒歌)
紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子。
黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子。
紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子。
紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子。
幼兒園中班科學優質課教案――奇妙的連接大師：螺絲
幼兒園中班科學教案――奇妙的連接大師：螺絲
活動一：擰一擰
活動目標
1．認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；
2．瞭解螺絲螺旋上升的特性；
3．通過操作活動，培養幼兒的科學興趣，及觀察分析的能力。
活動準備
1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；
2．不同自徑的螺絲；
3．鋼筆、圓珠筆。
活動過程
1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當的指導)
2．提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”
3．引導幼兒在操作中發現：“這些材料有什麼相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)
4．爲什麼能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉着轉着就上去了；這個圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構造一由螺桿和螺帽組成。
5．幼兒討論，總結答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設計的，這些物品接口的地方像盤山公路一樣，是旋轉上升的。
活動二：奇妙的螺絲
活動目標
1．知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；
2．瞭解螺絲原理在生活中的廣泛應用。
活動準備
1．不同直徑的螺絲；
2．繩子，方便膠，透明膠，細鐵絲等；
3．需用螺絲連接的玩具。
活動過程
1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。
2．幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。
3．探究比較哪一種材料使用起來最方便，結實?
幼兒分組操作，比賽驗證。(用螺絲連接材料，是最方便、結實的。)
4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發現：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)
5．引導幼兒分析比較，爲什麼有的螺絲能擰上去?
6．幼兒討論，得出結論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。
7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，製作玩具。
８．教師小結。
幼兒園中班科學優質課教案――油和水
幼兒園中班科學教案――油和水
活動目標
1．培養幼兒敢於質疑、樂於猜想、勇於創新的意識。
2．使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的沉浮現象。
3．初步學習記錄實驗結果，並培養幼兒認真、細緻的科學態度。
活動準備
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子裏，筷子、畫紙、筆等。
活動過程
(一)激發幼兒探索慾望
1．猜一猜：杯子裏裝的是什麼?
導語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子裏是什麼?”
2．試一試：想辦法辨別杯子裏是什麼?
導語：“我不知道它們是什麼，但我知道它們是無毒的，用什麼辦法才能知道它們是什麼呢?你來試一試。”
3．說一說：杯子裏是什麼?你是怎麼知道的?
(二)實驗、觀察油水分離現象
1．猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發生什麼事情?
導語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發生什麼事情呢?
2．幼兒實驗、觀察。
(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發現了什麼祕密?”
(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發現了什麼?”
(三)實驗並記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象
1．做一做：把各種糧食放在水、油中，並記錄觀察結果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什麼奇妙的事情發生，然後把這些事情記錄下來。”
2．幼兒實驗、觀察(當糧食是單個時，芝麻會浮在油麪上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。)
提示：教師引導幼兒把觀察到的現象用自己設計的記錄方式記錄下來。
3．交流實驗結果。
（１)同伴間相互交流實驗結果。
（２）請個別幼兒在集體面前交流。
（３）活動小結。
幼兒園中班科學教案7
主題產生
一天午睡時，子怡在脫衣服時聽到了“劈劈啪啪”的聲音並感到有點刺痛，覺得很奇怪：“是什麼弄得我這麼痛？”旁邊的嫣嫣說：“有時我脫衣時也會感到痛，晚上還能看見一點點的亮光呢！”這時好多幼兒都說：“我也有過，我也有過。”還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發現頭髮被梳子吸了起來，十分好奇。於是，我就設計了“神奇的靜電”這一活動，孩子們非常感興趣。探索慾望強烈。
一、教學目標
1、認識靜電現象，知道摩擦起電的原理。
2、激發好奇心和科學探索的慾望。
二、教學準備
彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干；輕快音樂一段；蝴蝶指偶；場地：彩色的草地。
三、教學過程
1、邀請小朋友做“理髮店”遊戲，發給每個娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理髮店”，“理髮店”正式開業了。
2、小洋娃娃要求理髮，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理髮”。引導小朋友發現：頭髮飛（飄、立）起來了；教師給一個小朋友“理髮”，引導小朋友發現：頭髮飛起來了。
幼兒遊戲，給自己梳頭，給同伴 “理髮”，看看能發現什麼。教師適當指導、提示、鼓勵。
幼一：你們快來看，我幫緣緣梳頭，她的頭髮變成這個樣子了。
幼二：我也是，我也是，怎麼會跟着梳子，不好梳。
幼三：頭髮吸在梳子上，這個梳子不好。我家裏的不是這樣的。
角色遊戲“理髮店”一向是小朋友感興趣的，所以用這個遊戲引出，幼兒在玩的過程中自己去發現問題，自己去解決問題，起到了有效的作用。
3、教師示範用塑料盒、塑料玩具摩擦後粘住彩色紙條。並獎勵每個小理髮師一件塑料玩具，到“草地”上去玩。
4、草地上，幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然後靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說出自己的發現。
幼兒在活動室中五六個小朋友一起，使勁在衣服上、頭髮上來回摩擦，去吸地上的彩色紙屑，並熱烈地討論着，張錦元好勝心強，一邊吸一邊對同伴說：“我肯定吸的比你們多，不信你們看。”結果一比，人家的還要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。許中奇邊吸邊自言自語地說：“真奇怪，怎麼會吸得住呢？又不是磁鐵。”
5、蝴蝶飛到草地上（出示指偶），跟着輕快的音樂，與小朋友翩翩起舞。
啓發孩子思考：爲什麼會出現剛纔的現象？教師解釋這一現象：梳子在頭髮上摩擦、玩具在衣服上摩擦產生了靜電，所以，頭髮會立起來、紙屑會粘上來。
啓發孩子思考，鼓勵孩子在日常生活中觀察、發現靜電現象。
孩子們在操作的過程中發現了問題，產生了強烈的探索和求知慾望，特別是許中奇小朋友好象一下明白了爲什麼不是磁鐵但是也能吸物體這個道理。摩擦產生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。
6、氣球娃娃來看你。
師：有客人來看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎！
將氣球在毛衣上摩擦一陣以後，靠近幼兒的臉頰，幼兒的頭髮就會被吸引，氣球可能會粘在幼兒臉上，教師就說：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個氣球用線捆住，然後將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個氣球提在手裏，氣球會分開來，就象兩個氣球之間生氣了一樣，氣球還會貼到手上懸着。
和孩子一起分析、總結：這也是靜電現象。
7、好玩的章魚（蒲公英、菊、裙子）。
教師和孩子每人拿一打結的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開繩子，請幼兒觀察塑料繩四面散開的現象，象章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或牆上。請幼兒帶着章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方。活動在輕鬆愉快的氛圍中結束。
幼兒園中班科學教案8
活動目標：
1、在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。
2、體驗尋找、猜測的樂趣。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、培養探索自然的興趣。
活動準備：
各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲、聲音來源圖片。
活動過程：
1、聲音導入法。
利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什麼聲音？爲什麼認爲是這種聲音？
2、圖片對照法。
放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音，鼓勵幼兒用肢體語言表現出來。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示，最後展示圖片讓幼兒對照，加深印象。
3、語言描述法。
請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺
活動延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。
帶回家的活動：
家長可與幼兒進行聲音辨別的遊戲。繼續尋找、收集各種聲音。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
幼兒園中班科學教案9
活動要求：
1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特徵。
2、發展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。
3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備：
幾中常見車的圖片及玩具汽車。
關鍵點：
幼兒獨立得觀察和比較，並分析出不同的車有不同的功用。
活動環節：
操作要點
一、聽各種車的聲音
讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、警車和卡車等)
二、觀察比較
1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車的構造，有什麼地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
2、小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。
3、說說這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、觀察這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。
三、說說你還看見過哪種車
幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，並能說出它們的功用。
幼兒園中班科學教案10
教學目的：
學習用實驗的方法瞭解溶解的現象，知道有的東西放在水裏會溶解，有的不會。
教學難點：幫助幼兒理解掌握溶解的現象。
課前準備：
1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。
2、溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉
課時安排：1課時
教學過程：
一、以遊戲活動引入主題。
1、玩遊戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請進，請喝水。
2、幼兒品嚐糖水和鹽水，引導幼兒說說水的味道。
T:小朋友水好喝嗎？
C：水甜甜的很好喝。
C：老師我的水是鹹的不好喝。
T：怎麼有的小朋友說水是甜的有的是鹹的呢？
C：因爲甜的水裏有糖。
T：糖在哪呢？
C：對啊，糖在哪呢？
C：糖在水裏不見了。
C：我知道，糖溶了。
T：那鹹的水呢？
C：是鹽。
C；鹽也是不見了，溶了。
T：小朋友說甜的水和鹹的水裏放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢？現在老師做個實驗。
3、老師示範小實驗：糖和鹽不見了。
T：小朋友看，老師把糖放進水裏糖在嗎？
C：在，糖在水底呢？
C：怎麼糖不會不見呢？
C：有一點糖不見了。老師你搖一搖
C：用筷子攪動，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的
T：好，我用筷子來攪一攪看看有什麼變化。
C：哦，糖越來越小了，
C：糖不見了。
T：糖到哪去了呢？
C：沒有了。
C；跑到水裏去了？
T：糖在水裏就會不見了，這是糖"溶解"了。那鹽呢？
C：鹽也是溶解了。
C：糖和鹽溶解在水裏就成了糖水和鹽水了。
C：那放進奶粉就成牛奶了……
二、幼兒實驗活動。
1、提出問題，幼兒設想，老師做集體記錄。
T：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢？
C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺……會溶解。相片，筆，鞋子，花，小動物，布娃娃……不會溶解。
T：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢？
2、幼兒根據提供的材料進行猜想並記錄。
C；"我想沙子會溶解，""方糖也會溶解""豆豆不會溶解"……
T：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
C；"老師我猜想味精不會溶解，""我認爲沙子不會溶解""我猜小米會溶解，這樣它纔會變成米飯的"……
T：是不是這樣呢？請小朋友拿實驗材料一一試一試。
3、幼兒做實驗驗證猜想，並記錄實驗及發現。
幼兒1那起方糖放進水中，看了看說"老師我的方糖不會溶"幼兒2也那起方糖放進水中，並用筷子攪拌後他發現方糖變小了，且越來越小至不見了，他高興得直喊了起來，"哦方糖溶解了"
幼兒1見了也拿起筷子進行攪拌，結果方糖也溶解了。
實驗中小朋友還發現紅糖比方糖溶得快。
4、幼兒講述實驗過程及發現。
三、延伸活動：
1、製作飲料。
T：小朋友在剛纔的實驗中已經知道糖放在水裏溶解後就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水裏會變成什麼呢
C："會變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"……
T：我們現在就來製作飲料。
幼兒動手做飲料。"老師我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢，太慢了"……
2、提出新的問題：溶解的快和慢。
幼兒園中班科學教案11
活動目標：
1.觀察爬行植物，認識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特徵。
2.藉助提問的線索，學會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，瞭解爬行植物的攀爬特性。
3.能認真的觀察植物，快樂的表演小手爬。
活動準備：
1.幼兒用書人手一冊
2.收集各種爬行植物的圖片
活動過程：
一、複習兒歌【螃蟹歌】
二、教師模仿螃蟹爬
師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿？
你還知道哪些動物會爬？
教師帶領幼兒念兒歌，啓發幼兒仿編兒歌。
三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物
師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢！你知道哪些植物會爬嗎？
四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】，感知各種爬行的植物
（1）幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。
（2）引導幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬牆的特徵。
師：看圖說說，圖上有什麼？你知道它叫什麼名字嗎?它長在什麼地方？
師：這種植物是什麼樣子的？它是怎樣生長的？
師：你覺得它爬的高嗎？如果沒有牆，沒有支架它能爬上去嗎？
（3）引導幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什麼爬上去的?
這些植物的末端有什麼?猜一猜，看一看這個卷鬚是什麼？它有什麼用？
師：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷鬚就是植物的小吸盤，它們不停生長並緊緊地吸住牆體和支架向上攀爬。
五．啓發幼兒想一想
西瓜，南瓜是爬行植物嗎爲什麼？如果給它一個支架它能爬上去嗎？爲什麼不讓它爬上去呢？
鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什麼用？
教師小結：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物；有葡萄的藤，習慣的藤這些水果植物；還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在牆邊和廊檐下，供人麼觀賞乘涼；水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結出更多的果實，或者種植在農田裏，讓長長的瓜藤滿地爬行，結出更多更大的瓜果，供人麼品嚐。
六．討論活動：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什麼用？
七．音樂活動【小手爬】
師：小動物會爬，植物會爬，我們小朋友的小手會爬是嗎？讓我們隨着音樂表演小手爬的動作好嗎？
教師帶領幼兒隨着音樂表演【小手爬】，改變音樂的節奏，帶領幼兒進行小手慢慢爬和快快爬。
幼兒園中班科學教案12
活動目標
1、知道動物是人類的好朋友，我們應該保護它們。
2、瞭解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。
3、激發關心、愛護小動物的情感。
活動準備
ppt：動物之最
活動過程
一、導入
談話引起興趣
今天，老師帶領小朋友去動物園參觀，你們願意嗎？請你們仔細看認真記，動物園裏有哪些動物？
他們有什麼特點？
二、展開
1.組織幼兒觀看課件，並加以解釋。
提問：剛纔你看到了哪些動物？它們有什麼特點？
小結：動物園裏生長着許多可愛的動物，它們都有各自的本領和特點。
那麼，它們身上最明顯的特點是什麼呢？我們一起來想一想。比如：大象的鼻子最長等。
2.請幼兒根據自己的記憶說說動物身上的之最，說對的教師給予鼓勵、表揚，並頒發獎品。
3.播放課件，將幼兒說出的動物之最進行歸納。
脖子最長的動物是：長頸鹿；
鼻子最長的動物是：大象；
耳朵最長的動物是：兔子；
跑的最快的動物是：獵豹；
最兇猛的動物是：老虎；
嘴巴最大的動物是：河馬；
唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。
4.請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什麼本領？還有那些動物之最？
5.請幼兒表演動物之最。如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，並說：“我是大象，我的鼻子最長。”
三、結束
音樂伴奏師生對歌，鞏固知識的掌握。“小朋友，我問你，什麼動物鼻子長？
“鼻子長是大象，大象鼻子最最長”┅┅。
自然結束！
幼兒園中班科學教案13
活動目標
1、通過操作引導幼兒觀察某些物質的溶化過程。
2、比較能溶於水和不能溶於水的物體特性。
活動準備 大水盆、水杯、小勺、固體飲料，各種能溶於水和不能溶於水的物品，如麪粉、白砂糖、鹽、粉筆、紙片、糖紙、塑料插片、玻璃球等。
活動過程
1、出示三杯白開水
（1）在其中的一個杯子裏放進一勺白糖攪拌至糖化在水中。
（2）另一個杯子中放進一勺鹽，攪拌一會至鹽完全化在水中。
（3）讓幼兒品嚐三杯水的味道。
討論：三杯水的味道有什麼不同？爲什麼？糖和鹽哪兒去了？
2、讓幼兒將幾種不同的東西投入水盆中，注意觀察它們的變化。
教師鼓勵幼兒說出自己觀察到的現象。
討論：什麼東西在水中能化？什麼東西在水中不能化？
3、讓幼兒用準備好的固體飲料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。
鼓勵幼兒仔細觀察杯子中的變化。
4、比較怎樣化的快。
帶領幼兒比較不同條件下的溶解情況。
（1）兩塊同樣多的肥皂分別放進熱水和冷水中，看看哪塊肥皂化的快。
（2）同樣多的一塊肥皂和一些肥皂粉，放進一種水（熱或冷）中，它們化的一樣快嗎？
活動延伸
鼓勵幼兒在日常生活中注意觀察各種溶化現象，並積極動手操作。
幼兒園中班科學教案14
設計意圖：
一次孩子在科學發現室裏玩，我發現孩子們對小鳥的標本很感興趣，根據幼兒的興趣，我設計了這個活動。目的在於通過對小鳥的探索，發展孩子們的語言概括能力，動作的協調性和靈活性，同時培養孩子的創造力和想象力。
一、活動目標：
1、瞭解多種多樣的鳥，發展觀察力和語言表達能力。
2、初步具有愛鳥的情感。
二、活動準備：
1、師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書
2、師幼共同佈置活動室環境
三、活動過程：
（一）以參觀的形式引起幼兒興趣
1、這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，現在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什麼?長得什麼樣子的?(幼兒自由結伴觀察講述)
2、請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說
3、誰來告訴大家，你看見的是什麼鳥?是什麼樣子的。
（二）瞭解鳥的異同點
1、小朋友認識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪裏呢?我們再仔細去看看、找找，把你的發現告訴老師和小朋友。(幼兒自由結伴觀察講述)
提問：你發現小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發現告訴大家，好嗎?(請個別幼兒回答)
2、小朋友看得真仔細，發現了小鳥有這麼多不同的地方，那麼你有沒有發現小鳥在什麼地方是相同的呢?(相互交流後，再個別回答)
（三）瞭解小鳥的本領
1、小朋友看得真仔細，發現小鳥有這麼多相同的地方，小鳥真可愛。那麼小鳥有些什麼本領呢?請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。(請個別幼兒回答)
2、一起學學做做動作
3、小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，現在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)
（四）知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類
小鳥有這麼多的本領，那麼你們喜歡小鳥嗎?爲什麼?你會怎麼做呢?
（五）結束
今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥。
幼兒園中班科學教案15
【活動目標】
1、探索城市裏水處理的方法。
2、深入瞭解我們的生活。
3、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
【活動準備】
幼兒用書第3冊第32頁。
【活動過程】
一、水到哪裏去了。
1、生活中我們什麼時候需要用水？用完的水還能再用嗎？用完以後你看見它到哪裏去了？
2、我們已經做過一個小實驗，知道雨水能夠順着邊溝流走。你知道它們流到哪裏去了？它還能再用嗎？
二、窨井的作用。
1、教師演示實驗：將一塊硬紙板做成有邊溝的馬路，在“邊溝”下方剪開一個小洞，傾倒水時，能夠發現水從洞裏流走了。
2、幼兒觀察實驗，討論：
小洞有什麼作用？你見過馬路上的小洞嗎？它們叫什麼？是什麼樣子？猜猜誰到了馬路下面又會怎樣呢？
三、髒水能變成乾淨的水。
1、討論髒水去了哪裏：我們生活中用水洗衣服、洗菜、沖廁所，把水變髒了；天上的雨水把地面沖洗乾淨了，可自己也變髒了；還有化工廠生產用的水就更髒了，又黑又臭。這麼多的髒水怎麼辦呢？到哪裏去了呢？
2、教師總結：髒水通過很多的小管子、大管子流到了淨化站。經過淨化以後，再回到江河裏面。
3、畫一畫，設計一個淨化站。（有進水口、出水口、淨化水的機器，能夠把髒水變成乾淨的水。）
四、活動延伸：
使用幼兒用書，找找水流經的管道。
