幼兒園大班科學活動《排序規律》
活動目標
1、能夠發現遞增、遞減排序規律，並根據規律往下排序。
2、能積極地參與活動，體驗排序中的快樂。
3、逐步養成仔細觀察、善於思考的好習慣。
重點難點
重點：能夠發現遞增、遞減排序規律，並根據規律往下排序。
難點：逐步養成仔細觀察、善於思考的好習慣。
活動準備
物質準備：課件PPT，帶有遞增或遞減規律排序的圖形馬路若干條，圓形、三角形、正方形若干。
經驗準備：已經學過其它規律排序。
活動過程
1、以“爲小貓鋪路回家”導入主題
小朋友，看這是什麼？房子。這個房子裏住着四種顏色的小貓，他們約定今天一起出去玩，但他們回來的時發現，大灰狼在路上留下了四道難關，過關才能回家。小貓們想請小朋友幫幫他們，你們願意幫助小貓嗎？
2、攻破四道難關，引導幼兒學會按照遞增、遞減的規律排序。
（1）大灰狼留給白色小貓的難題是：出道路示範，幼兒自己觀察，並請幼兒上來繼續排序。教師提問：爲什麼要這麼擺放？
（2）大灰狼給黃色小貓留下的難題是：出道路示範，幼兒自己觀察，並請幼兒上來繼續排序，老師提問：爲什麼要這麼擺放？
（3）增加難度，大灰狼給灰色小貓留下的難題是：出道路示範。出示這難題後，先列舉幾個例子幫助幼兒理解遞增的.這個規律。先出示帶有遞增規律的馬路，例如，幼兒仔細觀察尋找規律，教師請幼兒上來進行操作。之後的幾個例子讓幼兒觀察後，請幼兒在自己拿到的馬路上來進行畫出接下來的規律。
幼兒理解之後，再請幼兒觀察大灰狼出難題。教師提問，你發現了什麼？他們是怎麼排列的，那後面應該怎麼排列？然後教師分發帶有遞增規律的紙張，讓幼兒觀察並接着往下排序。幼兒自己操作完後，請幼兒分享自己，並說出爲什麼。引導幼兒發現規律，將圖形按照遞增規律進行排序。
（4）大灰狼給黑色小貓留下的難題是：給出道路示範排列。出示這個難題後，先幾個舉例幫助幼兒理解遞減的這個規律，先出示帶有遞減例子的馬路，例如，然後幼兒觀察並自己發現規律，請幼兒上來師操作。之後的列舉的例子則在老師指引後，幼兒觀察後，請幼兒上來進行操作排序。
幼兒理解之後，教師分發大灰狼的難題，請幼兒自己觀察剛剛大灰狼所出的難題，並在後面自己畫出規律。幼兒操作完後。請幼兒上臺分享，並說出是怎麼發現的。
（5）小結，哇，這些難關都闖過去了，小朋友們幫助小貓們順利回家，小貓說“謝謝小朋友們，你們闖過難關，真厲害！”
小朋友們，今天我們在幫助小貓回家的過程中，你們感覺哪一關是最難過的？爲什麼？那有誰發現了路上的圖形是按照幾種規律擺放的？
（6）活動延伸：根據幼兒對於遞增和遞減規律排序的掌握情況，再次設計教育活動，鞏固幼兒按遞增遞減規律排序。
此次活動利用小貓求助的方式吸引幼兒的興趣，讓幼兒能夠在情境中發現規律，既不會感覺無趣，也能感受排序的樂趣。由於班級中幼兒發展水平存在差異，只是進行遞增規律的排序會讓快速掌握的幼兒失去興趣，因此，此次活動以遞增的規律排序爲主，遞減規律按照當時情況進行，根據班級大部分幼兒的具體情況並對於下一次活動進行設計，目的在於讓幼兒在下次活動中鞏固遞增規律，理解掌握遞減規律，幫助幼兒更好的理解按不同規律排序。
