四季舞會按規律排序幼兒園大班數學教案

作爲一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的四季舞會按規律排序幼兒園大班數學教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、活動前思考

1．設計意圖

《綱要》指出：幼兒的數學要來自於幼兒的生活，並運用於生活，解決生活中實際問題。按規律排序對於大班幼兒來說並不陌生，生活中也有很多物體是按照一定的規律來排序的。本次活動是在大班幼兒已有經驗上的一個提升，以“四季舞會”爲切入點，讓幼兒在自主操作、比較中發現物體的排列規律並進行排序。鼓勵幼兒大膽設計排序方法、大膽講述自己的排序方法，發展觀察、比較、探索的能力，體驗創新成功的快樂。

2．重點難點

重點：自主設計排序方法、能大膽講述自己的排序方法。

難點：發現物體遞增、遞減的規律並進行排序。

二、過程實錄

（一）活動目標

1．在動手操作、比較中，發現物體的排列規律並進行排序。

2．能大膽講述自己的排序方法，發展觀察、比較、探索的能力。

3．大膽設計排序方法，體驗創新成功的快樂。

（二）活動準備

1．經驗準備：觀察過生活中有規律排序的物體。

2．物質準備：

（1）彩旗兩條：一條按紅黃藍規律排序；一條按2紅2綠規律排序。

（2）彩鏈兩條：一條按紅色黃色不變綠色遞增的規律排序；一條按紅色黃色不變綠色遞減的規律排序。

（3）幼兒操作《幼兒用書》17、18、19、20、23、24頁，雙面膠、繩子若干。

（三）活動過程

1、以“四季舞會”引入課題，激發幼兒參與活動的興趣。

（1）最近我們一直在討論四季，四季真美麗，我們開個四季舞會好嗎？

（2）大家一起來佈置會場，我們該如何佈置呢？

（3）剛纔小朋友想出了很多佈置會場的方法，老師這裏也準備了一些材料，我們一起來看一看。

2、引導幼兒發現並說出彩旗和彩鏈的排列規律。

（1）教師出示製作好的彩旗1，提問：這條彩旗上有什麼顏色？是怎樣排列的呢？它是按照紅黃藍的規律排列的。

（2）教師出示彩旗2，提問：接下去應該怎樣排呢？爲什麼？它是按照2紅2綠的.規律排的。

（3）教師小結：剛纔兩條彩旗，一條是按照紅黃藍的規律排列的；還有一條是按照2紅2綠的規律排的。如果把顏色的規律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。

（4）提問：你想用什麼顏色，排列成一條有規律的彩旗呢？

（5）教師出示彩鏈1，提問這條彩鏈有個什麼祕密？你發現它是按照什麼規律來排的？什麼顏色沒有變？綠色是怎樣變化的？

（6）教師小結規律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規律來排列的。

（7）教師出示彩鏈2，提問這條彩鏈跟剛纔的一條有什麼地方是一樣的？什麼地方不一樣？你發現它是按照什麼規律來排的？

（8）教師與幼兒共同小結規律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規律來排列的。

（9）教師小結：剛纔兩條彩鏈，一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規律來排列的；還有一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規律來排列的。如果把數量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈。

3、幼兒自主探索物體排序規律。

（1）教師介紹兩種不同的操作材料，並提出操作要求：按照一定的排列規律設計彩旗和彩鏈，每張桌子上的材料都可以去做，大膽設計，細心操作。聽到音樂回到座位上。

（2）幼兒自由選擇材料操作，教師巡迴指導

4、活動講評

（1）請個別幼兒上來介紹自己的操作材料，要求幼兒說出排列規律。

（2）請幼兒跟自己的同伴大膽介紹自己設計的彩旗和彩鏈，說出排列規律，互相檢查。

（3）教師總結：在我們的生活中，有很多東西是按照一定的規律來排列的，請小朋友們回家注意觀察，下次我們再來交流。