幼兒園大班《按規律排序》數學優秀教案

作爲一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班《按規律排序》數學優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班《按規律排序》數學優秀教案1

活動目標

1、引導幼兒通過觀察發現事物間的簡單規律（自然現象及特定的規律）。

2、培養幼兒細緻觀察、勤於動手的好習慣；體驗思維訓練的樂趣。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、樂於探索、交流與分享。

活動準備

1、教具準備：三種排列規律的範例條各一（○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△）；“奇妙的書”（封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩隻橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四隻綠色的西瓜、五隻青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄；幾組圖片（從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等）。

2、學具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

活動過程

一、開始部分

導人：小朋友有沒有發現，今天我們座位排列的順序有什麼特別的地方？（一個男孩、一個女孩）有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

二、基本部分

1、依次出示三種排列規律的範例，請幼兒讀一讀每張範例條上的圖形是什麼，發現了什麼規律。

1）出示範例條○□○□○□，提問：有哪些圖形在排隊？它們的隊伍是怎麼排列的？後面還可以怎麼排？它們排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形（引導幼兒用ABABAB分組，教師在範例條的下方記錄，幫助幼兒小結規律。）

2）出示範例條○□□○□□○□□，提問：它們是誰？都是怎麼排的？後面應該怎麼排列呢？（引導幼兒ABBABBABB分組，教師在範例條下方記錄，幫助幼兒小結規律。）

3）同樣，出示範例條○□△○□△○□△，引導幼兒小結ABCABCABC排列的規律。

2、引導幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規律。

1）引導幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

封面是彩虹，顏色依次爲紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩隻橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜後面幾頁上有什麼，是怎麼猜的。（按頁碼猜個數，按彩虹顏色來猜水果顏色。）教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整書，發現書中的規律。（個數跟頁數一樣都是從少到多；水果顏色跟彩虹顏色排列的規律一樣，都是從紅到紫。）

2）引導幼兒說一說生活中有哪些有規律的現象。

在我們的生活中還有許多有規律的現象和事情，比如說人的生長規律（出示圖片）都是從小慢慢長大，最後變老。植物也是這樣（出示圖片），樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最後變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規律和現象與同伴進行交流。

3、幼兒操作活動（自由選擇操作材料）。

1）看圖形找規律，用字母表示出來。

2）按照排列規律粘貼圖形。

3）按照動物生長的規律，排列圖片。

4）按照植物生長的規律，排列圖片。

4、幼兒展示操作結果，教師進行評價。

三、結束部分

教師小結：今天我們學習了幾種簡單的規律，這些簡單的規律在生活中隨處可見，只要我們稍加註意就能發現，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規律，好嗎？

大班數學優秀教案《按規律排序》這篇文章共3554字。

幼兒園大班《按規律排序》數學優秀教案2

活動目標：

1、鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發現物體排列的傳遞性、可逆性，並進行大膽自主的排序活動。

2、活動中增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

3、幼兒發現生活中的規律有很多，體驗到學習思維的樂趣。

活動重難點：

1、重點：鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發現物體排列的傳遞性、可逆性，並進行大膽自主的排序活動。

2、難點：引導幼兒發現排序規律，並學習排序。

活動準備：

課件、圓形、三角形若干、吸管節若干。

活動過程：

一、導入，師幼聽音樂，做拍手、拍腳動作，引出主題。師：小朋友，請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎？請小朋友記住自己做過的動作。

提問：剛纔咱們做了什麼動作？拍了幾次手？拍了幾次腳？我們做的動作有什麼規律？（邊說邊展示教具）再往後要怎麼排？

小結：看來不同物體排在一起，可以按一定的規律來排，只要看懂了前面的規律，大家就知道後面接着應該排什麼了。咱們按照這個規律再來試試看（再次放音樂，讓幼兒根據規律動手）

二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律，教師觀察找出幼兒有規律的排序方法

1、幼兒分組操作。

桌上有些圖形寶寶！（出示三角形，圓形圖形卡）你們看，它們是……（請幼兒回答、）請你來給他們有規律的排排隊。試一試，有幾種不同的排法？待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽，看看哪一組的排法更多。

2、交流不同的排序方法。

提問：你是按照什麼來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的`疑惑進行討論。（教師根據幼兒的回答在黑板上記錄。）宣佈第一局結果。

小結：這種按照規律重複出現的現象叫做按規律排序。

三、引導幼兒按顏色和形狀等規律排序。（串彩鏈）師：我們還有很多的東西可以用來排隊，現在桌上有很多圓筒。老師想讓大家一起幫忙用它們來做彩鏈，小朋友們想做嗎？下面，請小朋友用桌子上的東西來自己做喜歡的彩鏈！一定要記住按規律來做，我們來看看哪位小朋友能做出與衆不同的規律！（教師巡迴指導）

四、教師小結，並鼓勵幼兒在生活中發現規律。師：好了，今天小朋友都表現得很棒、老師希望，下課以後，小朋友可以在生活中找到更多的規律！

幼兒園大班《按規律排序》數學優秀教案3

　　教學目標：

1、能按照物體規律進行推理，並能有規律的進行排序。

2、能仔細觀察、主動探索，感知規律的主要特徵。

　　教學準備：

1、各類水果圖片。

2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

　　教學過程：

（一）感知規律

1、出示水果圖片，如一個蘋果、一個桃子、一個蘋果、一個桃子、一個蘋果、一個桃子。

2、請小朋友說說下面應該放蘋果還是桃子。

3、在按兩個西瓜、一個草莓的規律，請小朋友上來擺放後面應該排列的水果卡片。

（二）穿玩具，感知各種規律

1、幼兒自己運用一定的規律穿起小玩具串。

2、集體交流自己運用的規律，並將其轉換成符號形式。

3、引導幼兒分析與提煉規律的主要特點。

（三）運用規律

1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規律。

2、編動作：用動作表現規律。

（四）列隊遊戲

1、按一個男孩、一個女孩的規律列隊。

2、按兩個男孩、兩個女孩的規律列隊。

幼兒園大班《按規律排序》數學優秀教案4

環節一：複習上次活動內容點評家庭練習10分鐘

師：上次我們學習大於號和小於號小朋友還認識嗎？

師：鞏固練習題誰來做一做？

環節二：《總複習一》30分鐘活動目標：

1、複習託管班第一到第三課時順數與倒數，認識正方體和長方體，以一代十。

2、學習正確的數字拼寫和閱讀

3、鞏固已學知識。

活動準備：

試卷課件圖片

活動過程：

一、播放課件一《順數與倒數》，引導幼兒複習所學內容

師：小朋友我們學習的順數與倒數誰會數呢？

二、播放課件二《認識正方體和長方體》引導幼兒學會描述正方體特點和長方體特點。師：我們學習過長方體和正方體，那位小朋友還能說出他們有的特點？

師：說一說長方形和正方形有哪些不同點，長方體和正方體有哪些不同。

三、播放課件三《以一代十計數》複習鞏固以十爲計位方法。

師：以一代十計數方法。

環節三：生活活動10分鐘小便喝水

環節四：家長彙報本次學習內容及幼兒表現情況10分鐘

幼兒園大班《按規律排序》數學優秀教案5

活動目的：

1、利用學具進行規律排序訓練。

2、培養幼兒發散思維能力。

活動準備：

六型學具人手一套和掛圖。

活動過程：

1、幼兒排隊找規律，引出課題。

幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規律進入活動室。

2、：“請你照圖繼續擺”。

出示下列掛圖，讓幼兒觀察數秒鐘，啓發幼兒說出規律，並繼續往下襬。

（1）一長一短：兩根學具棒、一根學具棒

（2）一紅一綠：一根紅學具棒、一根綠學具棒

（3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形

（4）單雙數：1、3、2、4、5、7、6、8

3、：“看誰做得又對又快”。

請學生按老師的要求進行規律排序（一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別）。最後讓幼兒自己定標準自己擺，培養他們的多向思維能力。

活動延伸：

按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標準讓幼兒排隊出活動室。

幼兒園大班《按規律排序》數學優秀教案6

【活動目的】

1、通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律並進行排序。

2、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

【活動準備】

1、小手、小腳圖片各6張，操作題5張；

2、紅、黃、綠雪花片各5份，籃子15個；

3、音樂《數高樓》；記號筆；紅、黃、綠三色粉筆；磁鐵。

【活動過程】

一、導入，師幼聽音樂，做拍手、跺腳動作，引出主題。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎？請小朋友記住自己做過的動作。提問：剛纔咱們做了什麼動作？拍了幾次手？剁了幾次腳？我們做的動作有什麼規律？（邊說邊展示教具）再往後要怎麼排？

小結：看來不同物體排在一起，可以按一定的規律來排，只要看懂了前面的規律，大家就知道後面接着應該排什麼了。咱們按照這個規律再來試試看（再次放音樂，讓幼兒根據規律動手，體驗規律對記憶的幫助。）

二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

1、幼兒分組操作。

桌上有些積木，請你選兩種或三種不同的積木，來給他們有規律的排排隊。試一試，有幾種不同的排法？待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽，看看哪一組的排法更多。 2、交流不同的排序方法。

提問：你是按照什麼來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進行討論。（教師根據幼兒的回答在黑板上記錄。）宣佈第一局結果。

三、根據不同形狀排序。

圓形的雪花片你們排的那麼好，那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。

逐一出示前四張圖片。接下去要怎麼排，誰來幫幫我？提示幼兒尋找規律。同意的給他鼓鼓掌，表示同意。

出示第五張圖片。什麼的數量變？怎麼變的？（引出的概念。）按照一定的規律依次減少的，叫遞減。那依次增多呢？（叫遞增）

四、學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。 1、幼兒分組操作。

接下來我們開始第二局比賽，請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊。試一試，有幾種不同的排法？看看這一局，你們能不能反敗爲勝。 2、交流不同的排序方法。

提問：你是按照什麼來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進行討論。（教師根據幼兒的回答在黑板上記錄。）宣佈第二局結果。

五、宣佈比賽結果，進行獎勵。

收拾好桌上的雪花片，到老師這領取小禮品。

【活動延伸】

觀察家裏、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

你在什麼地方看過有規律的排序？是怎麼排的？你覺得有順序的排列好嗎？爲什麼？