【推薦】幼兒園社會教案模板彙總六篇
作爲一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園社會教案6篇,歡迎大家分享。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標:
1、知道老師們都很關心、愛護小朋友,並教小朋友學習很多本領。
2、教育幼兒遇到困難時,可以找老師,要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
活動準備:玩具電話一臺。
活動過程:
一、啓發幼兒談談自己班上的老師。
1、使幼兒知道老師很關心、愛護他們。
剛上幼兒園的時候,有的小朋友還哭呢,是哪位老師抱着他(她),給他擦眼淚的?中午肚子餓了,是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜,讓小朋友吃飽的?
睡午覺了,是誰幫你脫了衣服的?
起牀了,又是誰幫你穿衣服的呢?
2 、使幼兒知道,老師會教小朋友學習很多本領。
3、教師小結。
讓幼兒知道每個班上有兩位老師,她們都很喜歡、關心小朋友;誰有什麼困難,老師都會幫助他,就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領,也教小朋友玩好玩的遊戲。
二、玩遊戲“打電話”。
師:喂,小朋友好,我是X老師。
幼:X老師好。
師:你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求,並請幼兒在電話裏給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
幼兒園社會教案 篇2
活動目標
1.能說出自己是X X幼兒園的小朋友,用簡單的語句描述幼兒園。
2.初步感受幼兒園景物、房舍的美,產生熱愛幼兒園的情感。
活動準備
幻燈片:介紹我的幼兒園
幻燈片
活動過程
1.觀看幻燈片:介紹我的幼兒園
提問:這是哪個幼兒園?你看到了什麼?
2. 激發幼兒認識幼兒園的興趣。
提問:我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什麼樣子的?
3.尋找幼兒園的園牌,認園名和園徽。
(1)參觀幼兒園大門,看着園牌告訴幼兒幼兒園的名字,幼兒跟念幾遍“X X幼兒園”。
(2)欣賞園徽。
(3)引導幼兒觀察園徽是什麼樣子的,教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
4.參觀幼兒園全貌。
觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。
找找幼兒園最漂亮的地方。
5.玩大型運動器械。
讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。
6.評價
1.能說出幼兒園的名稱。
2.有喜歡幼兒園的情感。
雞媽媽的蛋寶寶(託班綜合)
活動目標:喜歡參與集體活動,豐富幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。
活動準備:ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個,生ji蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
活動過程:
環節任務 操作要點
集中注意
激發情感
1、 教師出示ji媽媽的圖片,問:小朋友,這是誰?這裏有幾個ji媽媽?
2、 今天兩隻ji媽媽好着急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎麼辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋ji蛋
區分ji蛋
教師分給每個幼兒一隻帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子裏。(幼兒分頭找尋ji蛋)
2、 你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪隻ji媽媽的孩子?
3、 粉紅色的是這隻ji媽媽的孩子,綠的是那隻ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認知經驗
ji媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什麼?哪個能吃?爲什麼?
3、 我們要多吃ji蛋,ji蛋營養好。我們到教室裏品嚐一下ji蛋的美味吧!
設計意圖:
1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。
2、在活動中環節中設計了區分歸類這一內容,初步融入粗淺的數學內容,做到學科的整和。
3、根據託班幼兒的年齡特點,說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動,滿足幼兒的好奇心和不同發展。
幼兒園社會教案 篇3
活動目標:
1、大膽運用已有的數經驗解決問題,進一步感知列式中三個數字代表的不同意義。
2、體驗一卡通給我們生活帶來的方便。
活動準備:
幼兒自制一卡通卡、列試題卡、模擬刷卡機若干個,公共汽車、輕軌、地鐵站牌,幼兒張貼記錄卡板,記號筆,標有不同票價的遊戲項目圖數張。
活動過程:
一、說說自己設計的一卡通,感受一卡通的多種用處
幼兒自由介紹自己設計的一卡通有哪些用處。
師:說不定在不久的將來,生活中的一卡通就像你們設計的一樣神通廣大,瀟灑一揮,走遍天下了。卡里沒錢能刷卡嗎(不行)?今天我已經在你們的卡里都充了8塊錢。
二、使用一卡通,感受一卡通給我們生活帶來的方便
1、回憶交通工具標記。
師:一卡通裏有了錢,就可以乘車到公園玩了,到公園我們可以乘哪些交通工具到達?
(出示標記)今天隨便你乘一種交通工具都可以直接到達公園。
2、介紹一卡通的使用方法。
師:你們知道怎麼刷卡嗎?(幼兒自由介紹)
師:這裏就有刷卡機,如果你乘的車需要3塊錢就按一下數字3,把卡插進去,燈亮了,就表示刷卡成功了。想不想試試?
3、提出遊戲要求。
師:今天乘車有一個要求,每一次刷好卡以後要用一道算式題記錄下來,讓大家一看就知道卡里原來有多少錢,刷卡用掉了幾塊錢,裏面還剩幾塊錢,然後把卡插在記錄板上。
4、幼兒遊戲、操作。
每個小朋友拿好一卡通,按自己確定的方法出發乘車。
5、交流。
師:讓我們一起來看看每位小朋友都乘了什麼交通工具,卡里還剩下多少錢呢?
(1)先看乘公共汽車的小朋友。教師隨機尋找問題:乘汽車的小朋友都剩下多少錢?怎麼會剩下3塊錢呢?請一位小朋友來解釋一下。
(2)依次觀察其他小朋友的卡里還剩下多少錢。
6、梳理:整理8以內減法的不同列式,發現乘坐不同車,由於票價不同,剩下的錢也不同。
三、大膽運用已有數經驗解決遊戲中充值的問題
師:讓我們一起去看看公園有些什麼好玩的吧。
1、瞭解遊戲項目:公園裏有些什麼活動項目,各要多少錢呢?
2、看看說說卡里的錢能玩哪個活動項目呢?如果錢不夠怎麼辦?(幼兒想辦法,引出充值)
3、嘗試充值:
師:一卡通就是方便,卡里的錢不夠了,只要再充值就又能用了。
介紹玩法:
(1)觀察桌上不同遊戲項目的票子;
(2)選擇遊戲項目,把對應的票貼在一卡通上;
(3)算一算卡里原來有多少錢,現在需要玩的遊戲需要多少錢,應該再充多少錢;
(4)把要充值的金額記錄在卡的下面。
4、幼兒操作:
(1)以一張卡爲例,共同嘗試,瞭解規則。
(2)分別計算並按需要爲自己在卡內充值。
四、交流
1、介紹自己想玩的遊戲項目和需要在卡內充多少值。
2、共同驗證。是不是可以去玩。
活動延伸:
1、在遊戲中創設使用一卡通的項目,充值正確的幼兒在遊戲中使用一卡通玩對應的遊戲項目;出錯的幼兒,可請老師和同伴幫助再試着充值。
2、逐步增加充值項目,算算如果想玩兩個或兩個以上遊戲需要充多少值。
幼兒園社會教案 篇4
一、活動名稱:《我們都來做元宵》
二、活動目標:
激發幼兒參與制作元宵活動的興趣,體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。
指導幼兒學習用團、捏、滾等技能製做元宵;在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。
引導幼兒瞭解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
三、活動準備:
做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
教師、家長、幼兒提前收集關於元宵節民間習俗的資料。
告知家長此活動的意義,可邀請家長參加。
四、活動過程:
開始部分:
教師向孩子講述故事《元宵的來歷》,並提出有關問題。
基本部分:
教師和幼兒共同將自己收集到的關於元宵節民間習俗、元宵的來歷、品種等內容介紹給大家。
幼兒嘗試做元宵。首先,引導幼兒猜想:元宵是怎麼做成的.?重點討論並總結:怎樣把元宵做成圓的?然後,引導幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵,重點引導幼兒用團和滾的方法將元宵做圓,感知元宵的滾動。
分組煮元宵。教師引導幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化,鼓勵幼兒思考並探究;在煮元宵的過程中,元宵有什麼變化?爲什麼元宵剛開始是沉下去的,後來就浮上來呢?
大家一起吃元宵。可邀請家長、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵,分享勞動成果。
n 結束部分:引導孩子用泥做元宵,並且讓他們說出元宵的基本做法。
活動延伸:回家把做法交給家長做,並說出元宵的來歷。
幼兒園社會教案 篇5
活動目標
1、知道自己有一個幸福的家,初步感受家庭的溫暖。
2、會念兒歌,理解詞語:幸福、親親熱熱。
活動重難點
活動重點:學習詩歌,感受家庭的溫暖
活動難點:理解詞彙
活動準備
每人一張全家照
活動過程
一、相互介紹"幸福的家"
1、提出問題
(1)這是誰家的照片?
(2)照片上有誰?
(3)一家人在一起感覺怎樣?
2、豐富詞彙:親親熱熱、幸福
二、欣賞詩歌
1、教師有感情的朗誦
2、幼兒隨教師一起學習詩歌,可指着自己的全家福進行朗誦。
3、採用小組、個別,男、女還分組等多中形式朗誦
三、共同佈置牆飾"幸福的家"
1、播放詩歌磁帶,在教師的幫助下將全家照貼在牆飾中
2、附以詩歌圖示。
設計意圖通過直觀的照片和具體的提問,幫助幼兒理解詞彙以照片爲媒介,運用多種方法激發幼兒地學習興趣。
幼兒園社會教案 篇6
設計意圖
在一次大班組的火箭發射活動中,我們託班在觀看過程中,由於火箭發射時的巨大聲響,好幾個孩子被嚇哭了。 如何如何 藉助有效的手段,幫助幼兒克服害怕心理是我一直在思考的。考慮到託班孩子的年齡特點和心理特點,我在活動中利用二次心理實驗,進行有效的心理遷移,從而消除他們的害怕心理。
活動目標 :
1. 老師引導下,願意克服害怕心理,大膽嘗試。
2. 願意用語言表述自己的心理體驗。
活動準備:
挖有各種洞的大箱子兩個(內裝各種玩具)、音樂
活動過程:
一 . 營造輕鬆氣氛,帶幼兒來到 “ 草地 ” 上。
二 . 一次探寶。 ( 伴有恐怖的聲音 )
1. 發現寶貝 , 引導幼兒嘗試自己動手摸。
2. 大膽表述自己的心理感受。
3. 揭示箱子,發現寶貝,體驗快樂。 ( 緊張心理的釋放 )
三 . 二次探寶 ( 實驗驗證 )
1. 發現第二個箱子, “ 願意自己去摸嗎 ”
2. 幼兒嘗試自己伸手摸寶貝。
3. 體驗成功的快樂。
四 . 歡慶舞 , 帶着寶貝回家了。
活動反思 :
活動通過箱子內恐怖的聲音的播放 , 進行種種猜測 , 從而引發幼兒的害怕心理 , 教 師通過打開箱子 , 揭示祕密。從而有效地消除了幼兒的害怕、緊張心理。通過第二次的實驗活動,驗證了前面實驗的效果,幼兒在積極的心理暗示下,克服了自己的害怕心理,活動比較成功。
有幾處細節需要完善:
1. 幼兒在對第一次探寶活動中的心理體驗 , 還可以讓幼兒更多的表述 .
2. 幼兒圍坐的形式應該還可以更開放些 , 可以坐成一圈 , 這樣便於幼兒觀察、傾聽和交流。