幼兒園小班教案《家裏的聲音》
在教學工作者實際的教學活動中,總歸要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《家裏的聲音》,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案《家裏的聲音》1
設計意圖:
本次活動選自《上海市學前教育課程指南(試行)》之《學習活動》的主題“好聽的聲音”中的“家裏的聲音”這一素材。我根據“好聽的聲音”的主題目標(喜歡聽辨周圍的各種聲音,區別不同的聲音以及所表示的意義)和“家裏的聲音”的參考點(看看說說這些是家裏的什麼東西,它在發出什麼聲音,告訴我們什麼),經過反覆思考和分析,結合幼兒的已有經驗,將本次活動的目標設定爲:聽辨家裏熟悉的聲音(技能目標),大膽猜猜誰在幹什麼(認知目標),感受早晨家庭成員的忙碌(情感目標)。
原教材“家裏的聲音”提供的參考點是家裏電器所發出的聲音。這些聲音相對凌亂、不連貫,有些聲音離幼兒的生活經驗比較遠,難以引起幼兒的興趣。爲了引起幼兒的興趣,我選擇了更貼近幼兒生活的聲音,將這些聲音巧妙地整合到早晨家庭生活的情景中,以符合幼兒的學習方式和特點,體現《3~6歲兒童學習與發展指南》中指出的幼兒的學習是以直接經驗爲基礎,在遊戲和日常生活中進行的這一理念。
本次活動分三個環節,每個環節都緊緊圍繞目標展開,並由易到難,層層推進。
第一環節,以“鬧鐘”聲音導人,既符合活動主題,又符合小班幼兒的生活經驗,能很快讓幼兒進入情景。這一環節的重點是引起幼兒對聽辨聲音的興趣。
第二環節,以聲音串聯,盥洗的聲音、廚房裏的聲音、電器的聲音都來源於幼兒的生活。在這一環節中通過引導幼兒感知、辨識聲音並嘗試表達聲音的來源,瞭解聲音帶來的信息和其表達的意義,從而進一步激發幼兒聽辨聲音的興趣,讓幼兒聯想起自己家人的生活,感受家庭的溫馨,感悟生活的美好。
第三環節,引導幼兒從關注家裏的聲音到關注周圍生活的其他聲音,並思考周圍聲音所表示的意義,促使幼兒從無意注意逐漸向有意注意發展,同時激發幼兒持續探究各種聲音的興趣。
目標:
1.能聽辨家裏熟悉的聲音,並嘗試表達聲音的來源。
2.能根據聲音大膽猜測誰在幹什麼,感受早晨家庭成員忙碌的情景。
3.對周圍的聲音感興趣,提高對聲音的敏感度。
準備:
1.PPT,各種聲音(鬧鐘的聲音,盥洗的聲音,做早餐的聲音,洗衣機和吸塵器工作的聲音,馬路上各類車子的聲音和剎車的聲音),小班早操音樂。
2.瞭解家庭成員早晨經常做的事情,並和家人一起聽聽做這些事情所發出的聲音。
過程:
一、進入情境,傾聽早晨起牀時的聲音
師:早上太陽公公出來了,天亮了。
師:(播放鬧鐘聲音“叮鈴鈴”)這是什麼聲音?它告訴我們該幹什麼了? 師:對,鬧鐘響了,它告訴我們該起牀了。瞧,寶寶起牀了!
二、聽辨家裏熟悉的聲音
(一)幼兒逐一聽辨熟悉的聲音。
1.聽辨聲音。
師:寶寶來到衛生間門口,聽到了一些聲音。
(1)如廁時的聲音。
師:這是什麼聲音? 師:對,這是馬桶沖水的聲音,大小便後要記得衝馬桶哦。
(2)洗手時的聲音。
師:聽到了什麼聲音呢?(引導幼兒模仿動作。) 師:便後洗手,細菌不見了。
(3)刷牙時的聲音。
師:這又是什麼聲音啊?(引導幼兒模仿動作。)
師:這是刷牙的聲音,每天早晚刷牙纔不會有蛀牙哦。
(4)洗臉時的聲音。
師:你還聽到了什麼聲音?(引導幼兒模仿動作。)
師:這是洗臉時擰毛巾的聲音。
師(小結):啊,這麼多種聲音,有衝馬桶、洗手的聲音,有刷牙、洗臉的聲音。
2.初步感受早晨的家庭生活。
師(出示全家人在盥洗的圖片):瞧,誰在做這些事情啊?家裏有幾個人?
師(小結):爸爸媽媽爺爺奶奶起得早,他們在小便、洗手、刷牙、洗臉,愛乾淨才最最棒哦!
(二)幼兒聽辨組合的聲音。
1.聽辨聲音。
師:咦,廚房裏也傳來了忙碌的聲音。(播放廚房裏忙碌的聲音)你們聽到了什麼聲音?
(1)切菜。
師:菜刀切菜“篤篤篤”,它把小菜切得細細的。
(2)炒菜。
師:鏟子炒菜“刷刷刷”,小菜燒熟了,味道真正好。
(3)洗碗。
師:飯碗碰撞“叮叮叮”,小碗洗乾淨,準備開飯了!
師(小結):原來媽媽和奶奶在做香噴噴的早飯呢1 2.模仿動作。
師:我們也給娃娃做飯了,一起來試試吧!注意安全哦! (引導幼兒模仿動作:按住小菜切切切,握住小鏟炒炒炒,拿起小碗洗洗洗。)
師(小結):早上,媽媽和奶奶在爲家人做早飯,吃了早飯身體才棒棒的哦。
(三)幼兒聽辨相似的聲音。
1.聽辨聲音。
師(出示洗衣機和吸塵器圖片):瞧,這是什麼呢?
(1)播放洗衣機工作的聲音。
師:聽聽,這是洗衣機還是吸塵器發出的聲音?洗衣機什麼時候會發出這種聲音呢? 師:洗衣機“隆隆”轉,它能把衣服洗得乾乾淨淨。
(2)播放吸塵器工作的聲音。
師:這又是誰發出的聲音呢?它與洗衣機發出的聲音有什麼不同?吸塵器“呼——呼——呼——”開來開去在幹什麼呀? 師:吸塵器“呼呼”開,把灰塵都吃進肚子裏,家裏就怎麼樣了?
2.小結。
師:媽媽在用洗衣機洗衣服,爸爸在用吸塵器打掃衛生。
師:早上,家裏的聲音可真多,忙碌的一天開始了!
三、拓展想象周圍的聲音
1.感受馬路上各種交通工具的聲音。
師:爸爸要送寶寶去幼兒園了。(播放馬路上各種交通工具的聲音)寶寶們聽到了什麼聲音?(汽車、電瓶車喇叭聲“滴滴滴”,自行車鈴聲“鈴鈴鈴”,摩托車開動“突突突”,大卡車開過“隆隆隆”,救護車鳴笛“滴嘟滴嘟”,警車鳴笛“唔——唔一”。)
2.感受幼兒園的聲音。
師(播放剎車的聲音,出示圖5):寶寶到哪兒了?(幼兒園。)聽,這是什麼聲音?(播放小班早操音樂,幼兒跟隨音樂活動身體。)
幼兒園小班教案《家裏的聲音》2
活動名稱:
家裏的聲音
活動目標:
1、在看看、聽聽、猜猜的遊戲中分辨家中常用物品的聲音,知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發聲音的物品。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動流程:
情景導入——猜猜這是什麼聲音?
一、情景導入
1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客,剛纔你們在朋友家裏看見了什麼?這些東西都會發出什麼樣的聲音?
2、電話鈴響了告訴我們什麼?你們打過電話嗎?打電話給誰?會說些什麼哪?
小結:我們家裏的聲音可真多呀,有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
二、猜猜這是什麼聲音
1、猜猜這是什麼發出的聲音?它在對我說什麼呀?我們一起看看洗衣機是怎麼幫助我們的?
2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看3、老師再做幾個動作你們猜猜是什麼?
小結:聲音真有趣,不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情,我們回家再去找找家裏面有趣的聲音吧!
活動反思:
生活中隨處可以聽到聲音,對孩子們而言,聲音是熟悉的,是與生活息息相關的,同時聲音又恰恰是奇妙的,充滿幻想的,通過《家裏的聲音》這一主題的開展,讓孩子在感受辨別各種聲音的同時,瞭解聲音帶來的信息,然後漸漸引發孩子關注周圍人與事物的興趣。正因有了前期的這些經驗,所以,這個階段我們的`孩子對聲音特別敏感,對聲音特別關注。
幼兒園小班教案《家裏的聲音》3
活動名稱:家裏的聲音
活動目標:
1、在看看、聽聽、猜猜的遊戲中分辨家中常用物品的聲音,知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發聲音的物品。
3、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。
4、感受運動的快樂,愉悅身心。
活動流程:情景導入——猜猜這是什麼聲音
一、情景導入
1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客,剛纔你們在朋友家裏看見了什麼?這些東西都會發出什麼樣的聲音?
2、電話鈴響了告訴我們什麼?你們打過電話嗎?打電話給誰?會說些什麼哪?
小結:我們家裏的聲音可真多呀,有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
二、猜猜這是什麼聲音
1、猜猜這是什麼發出的聲音?它在對我說什麼呀?我們一起看看洗衣機是怎麼幫助我們的?
2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看
3、老師再做幾個動作你們猜猜是什麼?
小結:聲音真有趣,不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情,我們回家再去找找家裏面有趣的聲音吧!
活動反思:
生活中隨處可以聽到聲音,對孩子們而言,聲音是熟悉的,是與生活息息相關的,同時聲音又恰恰是奇妙的,充滿幻想的,通過《家裏的聲音》這一主題的開展,讓孩子在感受辨別各種聲音的同時,瞭解聲音帶來的信息,然後漸漸引發孩子關注周圍人與事物的興趣。 正因有了前期的這些經驗,所以,這個階段我們的孩子對聲音特別敏感,對聲音特別關注。
幼兒園小班教案《家裏的聲音》4
活動目標:
1、在看看、聽聽、猜猜的遊戲中分辨家中常用物品的聲音,知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發聲音的物品。
3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動流程:
情景導入--猜猜這是什麼聲音
教學過程
一、情景導入
1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客,剛纔你們在朋友家裏看見了什麼?這些東西都會發出什麼樣的聲音?
2、電話鈴響了告訴我們什麼?你們打過電話嗎?打電話給誰?會說些什麼哪?
小結:我們家裏的聲音可真多呀,有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
二、猜猜這是什麼聲音
1、猜猜這是什麼發出的聲音?它在對我說什麼呀?我們一起看看洗衣機是怎麼幫助我們的?
2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看
3、老師再做幾個動作你們猜猜是什麼?
小結:聲音真有趣,不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情,我們回家再去找找家裏面有趣的聲音吧!