幼兒園中班《逃家小兔》教案3篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班《逃家小兔》教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班《逃家小兔》教案1

活動目標：

1．能仔細閱讀圖書，通過觀察圖書中的圖畫，想象猜測故事的發展情節。

2．嘗試學說"如果……，我就……"的句式，大膽表述自己的想法。

3．師生共同閱讀，在說說議議中理解小兔逃跑和媽媽追的故事情節，體會兔媽媽對小兔的關愛和重視，體驗母子親情的溫馨。

活動難點：

理解故事中變化的前後關聯關係，並用如果你變成……我就變成……來表達活動準備：

1、繪本幻燈片、貼絨圖片一套（石頭、小鱒魚、小花、高山的石頭、小鳥、帆船、空中飛人等）2、魔術棒3、兩人一本繪本圖書。

活動過程：

一、引出課題，體驗親情的溫馨1、師：你們喜歡小兔嗎?

師：今天我們要來看一本關於小兔的故事，從前有隻兔寶寶，它還很小，可是它卻有一個很大膽的念頭，它很想要離家出走，做一隻逃家小兔。（出示封面圖片）

2、想去認識認識這隻小兔嗎？那咱們就先到這隻小兔的家裏看看吧？（出示：小兔和它的媽媽在一起的圖片）你看到了什麼？

3、師：什麼叫逃家？ 小兔爲什麼要逃家？（幼兒自由講述）

4、師：就在這個美麗溫馨的晚上，小兔把自己想逃家的想法告訴了媽媽，於是她們之間就說起了關於逃家的事來。如果你是這隻小兔打算逃到哪裏？

5、師：如果你可以像孫悟空一樣會變，你會變成什麼？讓媽媽找不到你。（幼兒想象講述）

二、幼兒觀看課件，並聽故事至兔媽媽變成園丁，初步理解故事前半段內容。

1、出示第1頁師：我們來看看兔媽媽和小兔子到底說了些什麼？"老師有感情地講述故事第一頁。

2、討論第2-3頁，（小鱒魚-捕魚人）小兔變成什麼逃走了，媽媽又是變成什麼來追的？（引導幼兒觀察第3頁畫面，通過漁網、揹簍、膠鞋判斷媽媽要去捕魚。引導幼兒跟着會認字的幼兒講述畫面內容）

3、討論第4－5頁（彩頁）師：看看兔媽媽在做什麼？她用什麼在釣魚？爲什麼用紅蘿蔔釣魚呢？（引導幼兒說出因爲小兔子愛吃紅蘿蔔；兔媽媽怕魚鉤傷害到小兔子等）

師小結：哦，原來兔媽媽這麼愛小兔子啊。

4、討論第6－9頁出示第6-7頁，老師：頑皮的小兔子又要變了，這次他會變成什麼呢？看看，兔媽媽要去做什麼了？你們看到小兔子在哪裏嗎？兔媽媽變成了誰？她爲什麼要變成登山的人？你覺得兔媽媽能找到了她心愛的小兔子嗎？（師生一起扮演角色進行對話）

5、觀察第10-12頁（彩色）還沒等兔媽媽爬上山找到他，小兔子又變了。看看這次他變成了什麼？你找到他了嗎？（在一朵花裏，變成了一朵花）那媽媽又會變成誰，你從哪裏看出來？媽媽爲什麼不是變成採花的人，而是變成園丁呢？（兩幼兒扮演角色進行對話）

6、師：故事裏的小兔越變越帶勁了，它跟媽媽已經玩了幾次了啊？它還想跟媽媽繼續第三次、第四次、第五次呢，它又要變變變了。那麼接下去，它又要變成什麼逃？媽媽又要變成什麼追？它們一共變了幾次呢，請你們接着往下看三、幼兒自主閱讀，感受"如果……，我就……"的句式1、幼兒2人一本自主閱讀圖書。

2、教師巡迴指導，幫助幼兒讀懂畫面。

教師指導過程中，可以問問孩子書中小兔還變成了什麼？媽媽又變成了誰？有沒有什麼地方沒有看懂？

四、運用小圖片理解和回憶故事。

1、師：這本圖畫書中，你看到小兔子都變成了什麼？老師將幼兒回答的小兔形象的卡片按順序，貼成一橫排到展板上

2、師：那兔媽媽會變成誰呢？幼兒回答後，老師逐一對應貼上兔媽媽的形象，並同時追問一句兔媽媽對小兔子的愛：兔媽媽爲什麼要變成一棵大樹呢？兔媽媽變成了一個走鋼絲的人，眼睛一眨不眨地看着在空中盪來盪去的小兔，好穩穩地接住他等。

3、小結：小兔一共變了7次，變成了小魚、大山……媽媽也了不得，變成了捕魚人、登山者……那最後怎麼樣呢？小兔有沒有逃跑成功呢？最後小兔爲什麼又要重新投入媽媽的懷抱呢？（告訴幼兒：媽媽是世界上最愛你們的人）

五、教師邊展示多媒體，邊與幼兒一起完整閱讀圖書，邀請幼兒共同講述

教師小結：是呀，媽媽是世界上最愛你們的人了，在幼兒園老師是最愛你們的人。如果老師逃跑了，你們捨得嗎？那你們會變成什麼呢？

幼兒園中班《逃家小兔》教案2

活動目標：

1、瞭解故事內容，能從故事中體會出兔媽媽對兔寶寶的愛，從而聯繫自己的媽媽對自己的愛。

2、學會如何接受愛和對待愛，並願意用動作和語言表達自己的愛。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

幼兒用書人手一冊、ppt課件

活動過程：

一、猜謎激趣

1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？（出示謎語：耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，鬍子翹，一動一動總在笑。）

2、揭題：你們可真聰明！今天老師還給小朋友們帶來了一個故事，就是有關於小白兔的故事呢！今天，我們一起來看這本繪本故事，它的名字叫《逃家小兔》。

（出示ppt1）從繪本的封面，你看到了什麼？

二、師利用課件畫冊講述故事師：講述：在一片美麗的大草原上，兔媽媽和兔寶寶住在草叢裏，過着幸福的生活。兔媽媽可愛自己的孩子了，就像小朋友的爸爸媽媽那樣，全身心地愛着自己的寶寶。有一天，小兔子想離開家，他對媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦。（逃跑是什麼意思啊）幼：跑掉啦。離開媽媽。跑到很遠的地方去。

師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，兔媽媽會怎麼說呢？

幼：孩子，不要逃跑，媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑。

1、師配樂講述第一次的變化師：我們聽聽兔媽媽怎麼說的啊 ，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“如果你逃跑了，我就去追你，因爲你是我的小寶貝呀。”小兔子看看媽媽說：如果你來追我，我就變成河裏的小鯉魚，遊得遠遠的。” 媽媽說：“如果你變成溪裏的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。”提問：小兔變成了什麼？（小兔變成了小鯉魚）媽媽變成了什麼？（媽媽成了捕魚的人）媽媽是怎麼說的？（“如果你變成河裏的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。”）瞧，媽媽它是用什麼方法捕小兔這條小鯉魚的？（媽媽在用紅蘿蔔釣小兔的）兔媽媽爲什麼用紅蘿蔔釣小兔呢？（因爲媽媽知道小兔喜歡吃蘿蔔）媽媽愛小兔嗎？（愛）

2、講述第二次變化。小兔說：“如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的石頭，讓你抓不到我。” 媽媽說：“如果你變成高山上的石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。” 出示彩圖提問：小兔子變成了什麼？（兔子變成了石頭）媽媽變成了什麼？（媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什麼？（行李、繩子、柺杖），爲什麼要拿這麼多東西？（因爲媽媽要走很長時間才能找到小兔）；不論多麼苦多麼累媽媽也要追到小兔，把它找回家）媽媽愛小兔嗎？

3、講述第三次變化。小兔說：“如果你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園裏。” 媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你。” 出示彩圖提問：小兔子變成了什麼？（小兔變成了小花）媽媽變成了什麼？（媽媽變成園丁）師：誰知道“園丁”是幹什麼的？（“園丁”是照顧花草的人）因爲每個孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。

4、講述第四次變化。小兔說：“如果你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠遠的。” 媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成大樹，好讓你飛回家。” 出示彩圖提問：小兔子變成了什麼？（小兔變成了小鳥）媽媽變成了什麼？（媽媽變成了大樹）爲什麼？（因爲大樹是小鳥的家，媽媽想讓孩子有一個溫暖的家）

三、幼兒看圖嘗試進行講述故事

1、講述第五次變化。出示彩圖提問師：小朋友看小兔在這裏又變成了什麼？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什麼？（媽媽變成了風）誰能按照前面的句式說一說。（小兔說：“如果你變成大樹，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠遠的。” 媽媽說：“如果你變成小帆船，我就要變成風，把你吹到我要你去的地方。”

2、講述第六次變化。出示彩圖提問師：小朋友看這幅畫小兔子變成了什麼？（小兔變成了小男孩）媽媽呢？（媽媽就做了小男孩的媽媽，會張開手臂好好的抱住小兔子）師：我們的故事聽完了，那故事中小兔子是怎麼樣的孩子啊？

幼：壞孩子，不乖的。不聽話的師：原來小兔子想到外面看看美麗的世界，可是無論小兔子變成了什麼，兔媽媽也會跟着變，兔媽媽跟着變時爲了要保護小兔子，不管孩子走到哪裏，媽媽總會找到它的，因爲媽媽愛寶寶呀！

3、教師講故事師：現在啊。我們來做一個遊戲，張老師來當兔媽媽。小朋友來當小兔子們，我們也來學學他們的有趣對話，教師開始講一天，小兔子想離開家，它對媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦。媽媽聽了說：你要是逃跑，媽媽就追你，因爲你是媽媽心愛的寶貝。那小兔子怎麼說的啊？幼兒回答。

小朋友當小兔子接兔媽媽的話。

師：我們聽聽最後小兔子怎麼說的。小兔子說：“天哪！”小兔說，“我不如就待在這裏，當你的小寶貝吧。”

那就這麼辦了。“來根紅蘿蔔吧！”媽媽說。

師：小兔發現，無論走到哪裏媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的，小兔還發現啊，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認爲你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，幼：溫暖師：你們也有這種感覺啊，那你認爲你媽媽做的哪些事情，是很愛你的？

教學反思：

《逃家小兔》不僅僅在講述一個故事，同時也在幫助提升孩子的觀察力，豐富他們的想象力，更能提升他們的精神境界。教學設計條理清晰，層層推進

小百科：兔具有管狀長耳（耳長大於耳寬數倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健後腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數種類分佈於歐洲和南美洲，其中一些種類分佈廣泛或者被引入很多地區，而也有不少種分佈非常侷限。

幼兒園中班《逃家小兔》教案3

活動目標：

1、通過閱讀，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。

2、續編逃家小兔故事，發展幼兒的想象力和創造力。

3、用如果……我就把話說完整。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

材料準備：

1、逃家小兔課件2、圖片3、配樂

活動過程：

上課前組織談話活動：有沒有在家裏和媽媽玩過捉迷藏的遊戲，針對這個話題展開討論，和孩子一起玩捉迷藏的遊戲。

導入，孩子們咱們上課前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的遊戲，今天李老師給大家帶來一個故事也是關於一個媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的遊戲，咱們一起來聽一下。

一、配樂故事朗誦1——3部分。

第一幅圖：

孩子們逃家小兔，逃家是什麼意思？小兔子在離家出走後跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動，小兔子剛開始變成了什麼？他的媽媽變成了什麼？他的媽媽是怎麼釣他的小寶寶的？爲什麼要用蘿蔔來釣小兔子呢？爲什麼不用魚鉤？

總結：當孩子變成小魚以後，媽媽就想要變成最瞭解小魚的人，於是他就變成了捕魚人，把小兔子帶回家，可是又怕釣魚的時候傷害到小兔子所以用了胡蘿蔔釣小兔子。多麼偉大的母親阿。

第二幅圖：

可是小兔子特別調皮他又變成了什麼？他的媽媽變成了什麼來找他？咱們一起來看一下媽媽的裝備，媽媽爬山都帶了什麼？帶着這麼多東西爬山你覺得媽媽會有什麼感覺？爲什麼還要去找小兔子？

總結：媽媽是世界上最愛孩子的人，爲了孩子他會不怕辛苦不怕困難，如果孩子有危險哪怕付出她的生命她也會去找到自己的孩子，把它帶回家，多麼了不起的母愛啊。

第三幅圖：

可小兔子還是沒有停止逃跑他又變成了什麼？媽媽變成了什麼？觀察一下園丁，你猜他在幹什麼？給小花澆水施肥，經過園丁澆水、施肥、鬆土小花會變得怎麼樣？

總結：做媽媽的總是希望自己的孩子健康茁壯的成長，象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子，讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下。

你猜一猜接下來小兔子會變成什麼呢？提問孩子展開討論……

第四幅圖：

咱們來看一下他到底變成了什麼？那你覺得他的.媽媽變成什麼才能把小鳥帶回家？（小朋友自由發揮）小鳥的家是安在哪裏啊？咱們來看看媽媽是怎麼變得，如果你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。

加上表演請孩子扮演小鳥，老師扮演大樹進行表演。

第五幅圖：

小兔子這次又變成了什麼？你是怎麼知道它變成翻船的？那它的媽媽應該變成什麼呢？（幼兒自由發揮）帆船是靠什麼行走的？導出如果你變成帆船我就變成風把你吹回家。

加上表演

第六幅圖：

小兔子變來變去到頭來都被媽媽找到了，你們猜小兔子最後是怎麼做的？咱們一起來看一下到底小兔子是怎麼做的，出示最後一幅圖畫，小兔子說：天啊，我還是呆在這裏做你的小寶貝吧，媽媽說好吧，就這樣吧，來孩子吃一根胡蘿蔔吧，小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了，從此以後他們幸福的生活在一起。

小朋友們今天小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的遊戲，咱們把他請出來吧，出示黑板，邊翻開白紙邊和孩子一起用如果我就把故事再複述一遍。

創編：

小朋友如果你是小兔子的話你會變成什麼？誰來作他的媽媽把他找到。

小朋友小兔子是真的想離家出走嗎？不是，他只是爲了證明看看媽媽到底有多愛他，現在咱們也知道媽媽有多愛他的孩子了，你應該怎樣愛你的媽媽？現在老師再給小朋友講一遍《逃家小兔》這個故事希望小朋友靜靜的聽。

配樂朗誦《逃家小兔》

今天的故事就講到這裏，我們小朋友現在都知道了媽媽是世界上最愛我們的人，我們也要用自己的行動表達出自己對媽媽的愛，今天回家後你要摟着你自己媽媽的脖子對它說一聲媽媽我愛你。

逃家小兔講敘了一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事，你會怎麼這個故事的教案呢？本文是小編爲大家收集整理的中班語言逃家小兔教案，歡迎參考借鑑。

設計意圖：

現在的家庭，獨生子女居多，孩子們大都以自我爲中心，很少去體諒父母的苦心，我想通過這樣一節課讓孩子們瞭解媽媽的偉大和辛苦，以後再做什麼事情的時候多替媽媽想一想，做個懂事的孩子。在設計這節課的時候，我先用配樂朗誦的形式吸引孩子們的注意力，朗誦了前三幅圖，讓他們認真的傾聽故事，初步感受小兔子和媽媽玩的遊戲，然後再逐幅的出示課件，讓孩子觀察，每個問題的提出我也是經過深思熟慮的，儘量的引導孩子說，感受語言的美。

小百科：兔具有管狀長耳（耳長大於耳寬數倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健後腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數種類分佈於歐洲和南美洲，其中一些種類分佈廣泛或者被引入很多地區，而也有不少種分佈非常侷限。陸棲，多見於荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、乾草原和森林或樹林。