關於幼兒園大班教案範文彙總九篇

在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

一、活動目標

1、根據自己和客體爲中心，能區分左右，並感知左右的相對性。

2、嘗試用語言來表達左右及相對關係。

二、活動準備

《小朋友的書數學》

三、活動流程

（一）以自己爲中心區分左右

1、找自己的好朋友

請幼兒圍成半圓而坐。伸出自己的右手。

T：右手能做哪些事呢？左手又能做什麼？兩隻手一起就可以搬東西、吃飯、穿衣等等，所以它們是一對好朋友。

請幼兒伸出右手，再伸出左手，握手、拍手。

T：右手、左手，握握手；左手、右手，拍拍手。

T：再在你們的身上找找，還有這樣的一對好朋友嗎？（左腳、右腳，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳等）

2、聽口令做動作

T：現在我們找到自己身上許多的好朋友，那麼老師來說口令，你們來做動作。看看哪個小朋友能最快地找到。

口令：伸出你的左手，伸出你的右手；

聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；

跺跺你的右腳，跺跺你的左腳；

摸摸你的右耳，摸摸你的左耳；

用你的左手摸摸你的右耳，

用你的右手摸摸你的左手……

（二）以客體爲中心區別左右

1、好朋友面對面

教師請摸到頭的小朋友搬起小椅子坐到右邊這位小朋友的對面，成爲一對好朋友。（各一個摸）

2、區別客體的左右

（1）請幼兒舉起自己的右手

T：看看你的右手和好朋友的右手在同一邊嗎？爲什麼？（不是，相對坐的）

T：那麼怎麼樣才能讓我們的右手在同一邊呢？（站在同一個方向看）

（2）觀察自己和好朋友的右腳、右眼、右肩等。

3、做遊戲“用你的X手摸摸好朋友的XXX”

兩兩相對坐，根據教師口令做相應的動作。

T：現在老師來考考你們能不能區分好左右。聽老師的口令，用你的右手摸摸好朋友的左耳。

好朋友之間相互檢查是否做對動作。

口令：用你的右手摸摸好朋友的左耳。

用你的左手拍拍好朋友的右腿。

（三）看圖練習

坐回半圓，每人分發《小朋友的書數學》，翻到第6頁“區分左右”，進行左右練習，進一步鞏固關於左右的方位。

T：小雞的左邊是誰？請你學學小豬的叫聲。

小雞的右邊又是誰？請你學學小鴨的叫聲。

小貓的左邊是誰？請你學學小兔是怎麼跳的。

小鴨的右邊是誰？請你學學小牛的叫聲。

T：考考你的好朋友，你還有什麼樣的問題呢？

幼兒相互提問：

小貓的右邊是誰？請你學學小狗的叫聲。

小兔的右邊是誰？請你做一個小貓的動作。

幼兒園大班教案 篇2

教學目標：

幼兒在拌制涼拌菜的過程中，認識各種常用的調味品。

在嘗試記錄和小組合作記錄的過程中，培養幼兒的合作協商能力和表達表現能力。

初步瞭解調味品的小常識。

培養幼兒的嘗試精神。

教學準備：

1、現成的涼拌菜一盆

2、切成絲的幾種蔬菜：黃瓜、海帶、豆芽、胡蘿蔔

3、調味品：鹽、白糖、醋、麻油、辣椒油

4、一次性的杯子、勺子、碗等。

教學過程：

一、幼兒品嚐涼拌菜，激發幼兒拌涼拌菜的興趣。

老師提問：你吃的涼拌菜味道怎麼樣？爲什麼會這麼好吃？（你還吃過什麼？好吃嗎？裏面都放了些什麼呢？）

二、幼兒認識各種調味品。

老師提問：1、你們看看桌子上有些什麼調味品？你是怎麼知道的？

2、你們知道了，那我們怎樣讓別人一看也知道呢？（引導幼兒合作協商製作標記）

3、幼兒製作標記，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創造，並給予肯定和表揚。

（老師不要求統一標記。）

三、幼兒自制涼拌菜。

（一）、幼兒第一次自制涼拌菜

1、教師向幼兒交代製作涼拌菜的要求。

2、幼兒第一次自制涼拌菜，並獨自把自己自制涼拌菜的過程記錄下來，教師巡迴指導。

3、交流討論：你覺得你的涼拌菜好吃嗎？爲什麼？

4、教師總結：調味品要放的不多不少纔好吃。

（二）、幼兒第二次自制涼拌菜，嘗試小組合作記錄。

（三）、分享交流。教師出示幼兒小組記錄的表格，每組幼兒選派一位代表向大家介紹自己的製作過程，並向大家推銷自己的涼拌菜。

教學反思：

在活動中我爲幼兒提供了一個開放的環境，讓孩子們用自己的表現方式大膽的設計調味品標記，並記錄自己自制涼拌菜的過程，充分發揮了孩子們的主動性，活動氣氛非常的濃厚。每一個環節都是環環相扣的，每一次的嘗試和製作的過程，都是在幫助幼兒認識調味品，並知道它的作用。同時在無形之中也培養了幼兒的合作協商能力和表達表現能力。

教學的設計是非常的完美的，可是不足之處也有很多。如：第一次的品嚐如果我用兩種不同的方式製作涼拌黃瓜，那麼從一開始就能讓孩子們嚐到了不同的涼拌味道。這樣也有利於後期教學的帶動。

其次就是本次活動的教學難點：設計調味品標記，在這個環節中我沒有做細緻的分工，想讓每一個孩子都嘗試着爲所有的調味品設計標記，但卻忽略了孩子們的能力差異，不過我在進一步的巡迴指導小組活動時，還是幫助幼兒們解決了這些問題。設計好後，我在每一組挑選出了一名小老師來統一組上設計的標記。所以在這個環節中佔用了太多的時間，以至於後面的教學順序沒法按照自己設計的步驟走下去。操作課是比較難以控制的，尤其又是在吃東西就更沒有辦法控制孩子們停止下來了。所以，我隨機應變的把大組的教學改爲小組教學。因爲孩子們的興奮度實在是太高了，原本打算進行兩次操作的，結果也因爲第一次的操作時間過長和食物的準備過少而放棄了，但孩子們的記錄結果還是讓我感到比較滿意的。

雖然整個的教學活動並沒有預計的那樣順利、緊湊，但卻順利的完成了本次教學活動的目標。在今後的教學路上，我會加倍的用心和努力，讓孩子們在玩中學、學中玩，學會更多的本領。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、 欣賞各種各樣的房車，簡單瞭解它們的特點。

2、 能夠和同伴一起製作房子車。

活動準備

1、請家長和幼兒一起蒐集各種房車的圖片。

2、鞋盒、小積木、小碎布、彩紙、玩具小人、橡皮泥、剪刀、膠水。

活動過程：

1、活動開始與幼兒談話：你見過什麼樣的房子？有沒有見過會跑的房子，導入課題。

2、房車圖片展，出示各種各樣的房車圖片，請幼兒欣賞並說一說它們與我們住的房子有什麼區別，它們的獨特之處。

3、請幼兒觀察範例，說一說它是用什麼材料做成的。

4、請幼兒兩兩結合，共同製作一輛房車。

（1） 教師出示自制的房車請幼兒欣賞，激發幼兒製作的興趣。

（2） 出示各種材料，請幼兒互相交流：用這些材料怎樣怎樣製作房車？製作撐什麼樣的房車？啓發幼兒用鞋盒做車身，用碎布做窗簾，用積木和橡皮泥做車內的傢俱等，鼓勵幼兒用繪畫、摺紙等多種形式裝扮房車。

（3） 請幼兒兩兩自由結合，並選擇材料進行製作，教師指導幫助。

5、將幼兒的作品佈置成房車展，請幼兒互相參觀，評選最漂亮的房車和最舒適的房車。

5、讓幼兒自己說一說自己設計、製作的房車都用了什麼材料，有什麼樣的特殊功能，怎樣使用。

6、請幼兒閱讀幼兒用書第3第28頁，瞭解戶外旅行的多種居住方式。

活動延伸：

1、可以請幼兒爲房車安裝輪子和繩線，將玩具小人放在房車裏，讓房車動起來。

2、讓幼兒說一說自己長大之後，想創作一輛什麼樣的房車。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1.認知目標：通過觀察和介紹，讓小朋友們瞭解不同動物的特點，知道動物之最。

2.情感態度目標：讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心，體會其中的樂趣。

3.操作技能目標：動物形象的模仿教學難點：哪種動物更。。。

教學重點：

哪種動物是最。。。

活動準備：

ppt，動物頭飾。

活動過程：

1.故事導入，引起幼兒興趣。

2.結合小朋友的經驗，介紹動物之最（ppt展示）世界上最長壽的動物是大象世界上跑得最快的動物是獵豹世界上最聰明的是黑猩猩世界上最重的動物是鯨。

3.討論動物本領，選擇喜愛的動物扮演

一、故事導入，引起幼兒興趣。

給幼兒講一個有關動物王國的故事，引起幼兒對比較動物的興趣。

教師：小朋友們大家好，今天何老師給大家講一個故事，故事的名字就叫做《誰更長》。動物王國裏住着很多小動物，長頸鹿和猴子是鄰居，長頸鹿的脖子很長，他能用自己的長脖子幫助大家做很多好事，大家都稱讚他有本事。猴子聽後就不服了，它要跟長頸鹿進行比賽，它覺得它可以爬的很高，所以它比長頸鹿要高。猴子叔叔是裁判，他讓長頸鹿和猴子站在院子外，誰能夠吃到院子裏面樹上的樹葉，誰就勝出。小朋友們，你們猜猜誰贏了？長頸鹿高呢還是小猴子高呀？

二、結合小朋友的經驗，介紹動物之最（ppt展示）

1.我所瞭解的動物教師：接下來何老師要考考小朋友們，除了我們的長頸鹿和小猴子，大家還認識什麼動物？

學生：。。。。

教師：今天呢，何老師也給大家帶來了很多動物朋友，我們一起來看看（接着展示ppt），我們一起來看看，這是小動物有什麼特點

2. 奇妙的動物之最教師：詢問，什麼動物和什麼動物相比，誰更。。。，世界上最。。。的動物是。。。

三、討論動物本領，選擇喜愛的動物扮演。

（我要跟你比比高呀，教師：（比如）長頸鹿有什麼本領呀學生：脖子長教師：什麼有什麼本領（舉三個例子，讓孩子體會動物的特點）學生：（回答）教師：我們知道了很多動物的本領，下面呢，何老師跟小朋友們玩一個遊戲，大家聽清楚，如果小朋友不乖的話，何老師就不請他玩。好，小朋友呢，選擇一種自己喜歡的動物來扮演，老師請兩位小朋友出來，老師一開始，你們就開始比本領，看誰奪得冠軍。我跟一個小朋友來給你們做示範。（叫一個小孩子出來，問他扮演什麼，自己再選擇一個動物，來跟他比較）。在小朋友表演的過程中，其他小朋友要怎麼樣：

學生：保持安靜教師：請什麼什麼小朋友上來，首先介紹一下自己扮演的動物，等何老師一喊開始，你們纔開始哈。

學生：。。

教師：什麼什麼動物是怎樣的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模擬）

四、拓展延伸。

這節課呢，我們就瞭解了很多小動物的本領，知道哪種動物最什麼，下課之後呢，小朋友想想，如果自己是什麼小動物，自己會希望自己有什麼本領呢，如果自己是小兔子，希望自己有什麼本領呢，然後大家把自己想到的畫到畫紙上好不好。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、樂意與同伴輪流談話，不搶着說話。

2、能圍繞"新年禮物"，用連貫的語言講述自己的經驗。

3、學習通過小組談話交流以及教師提問的方式，逐步把握談論新年禮物的經驗。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、福氣貓手偶。

2、語言磁帶、錄音機。

活動過程：

1、複習童話故事，引出談話活動。

（1）教師播放童話故事，幼兒傾聽。

（2）教師引導提問，幫助幼兒回憶故事。

2、引導幼兒自主進行談話活動。

（1）幼兒講述自己收到的新年禮物，教師巡迴參與各小組談話，鼓勵幼兒主動與同伴交流。

（2）請個別幼兒對全班講述自己的"新年禮物"，教師對幼兒談話的內容進行重複和補充。

3、談話：新年的禮物。

（1）教師採用提問方式，引導幼兒談話。

（2）幼兒按照教師的提示講述自己得到的新年禮物。

4、遷移談話經驗，講述"新年的禮物"。

（1）幼兒進行小組交流，然後再集體面前交流。

（2）鼓勵幼兒大膽地講述，提醒幼兒耐心地傾聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的話。

活動延伸：

在日常活動中，引導幼兒將自己製作的禮物送給好朋友。

活動反思：

本次活動能引導幼兒認識紅包的積極意義。紅包裏大多是金錢，而紅包的深層意義或者說更爲健康的意義是寄寓一種新年的祝福—期盼孩子在新的一年裏順利、健康和快樂地成長。所以本次活動重在“祝願”的意義，孩子們也紛紛表達了自己的祝願，有的說要送紅包給爸爸媽媽，希望爸爸媽媽工作不要太累，有的說送紅包給爺爺奶奶，我以後不再調皮了，我愛你們。這些話語表達了孩子的情感發展，突出了紅包的深層意義。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、初步學會韻律《滑稽的腳先生》，能隨音樂基本掌握向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。

2、探索用腳的不同部位做走路的動作。

3、體驗和表現“腳先生”走路時的滑稽和幽默，在與同伴協調錶演中享受活動所帶來的快樂。

活動準備：

1、四幅圖（踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳併攏跳）

2、歌曲《滑稽的腳先生》（歌曲《玩具進行曲》改編）

活動過程：

一、引出“腳先生”，激發參與活動的興趣。

二、練習各種走路的動作。

1、引導幼兒探索用腳的不同部位做走路的動作，教師根據幼兒自主探索的動作出示相應的動作圖片。

2、讓幼兒尋找空間自由練習每個不同的走路動作。（老師哼唱旋律或放錄音）

三、根據歌曲內容表現不同走路的動作。

1、看、聽教師邊指圖邊演唱歌曲《滑稽的腳先生》，瞭解腳先生走路的動作順序。

2、在座位上合拍地做動作。

3、隨音樂練習，基本掌握向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。

（1）站成圓形，邊聽老師講故事邊用動作表現故事內容：

滑稽的腳先生來到花園裏，看見臘梅花兒美麗極了，於是踮着腳走進花園去看花（踮着腳向圈內走）；

然後，他又在遠處看花（翹着腳尖，用腳跟後退走）；

接着，他又圍着花園邊走邊看花（一二一二踏步走）；

最後看着美麗的臘梅花兒開心地跳起來（轉身面向圓心兩腳併攏跳）。

（2）隨老師慢速演唱練習動作。

（3）隨音樂準確地變換隊形，併合拍做動作。

四、結束活動

聽音樂邊做動作邊走出活動室。

附：歌曲《滑稽的腳先生》

1=F

（56543432|671—|）

1515|12315—|

先用腳尖踮着走，

56543432|123—|

再用腳跟翹着走，

1515|12315—|

一二一二踏步走，

56543432|671—||

兩腳併攏還能跳跳跳。

幼兒園大班教案 篇7

幼兒園大班數學教案：測量我們的身高

一、活動目標：

瞭解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。

大班上學期數學教案《測量我們的身高》

二、活動準備：

塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

三、活動過程：

1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發現小朋友都長高了。

2、設置疑問：但是你們知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友說他最高，有的小朋友卻說他最高，你用什麼方法能準確的知道它是最高的呢？

3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩遊戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字後面貼上他猜想的最高的小朋友，並填上他選擇的工具。

4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進行測量，並把測量結果貼到記錄紙上進行比較。

5、活動延伸：我們想比較某件事物的'長短光靠目測是不準確的，要用比較的方法才能準確的知道。在現實生活中也是一樣。

6、引發新問題：我們的高度通過小朋友的聰明才智現在知道了誰最高，你們猜猜他的腿是不是也是最長的呢？

幼兒園大班教案 篇8

活動目標:

1.感受音樂節奏，用身體表現乘坐汽車時上下顛簸的動作。

2.通過練習，整理旅遊路線圖，根據路線圖提示，做出顛簸，左轉右轉上坡下坡，進隧道出隧道的動作。

3.收集線索，匹配通行密碼，感受穿越的樂趣。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備:

1.環境準備：23名幼兒坐成三排，模仿公交車的座位。每個孩子衣服或者褲子要有口袋。

2.材料準備：路線拼圖ppt通行證音樂。

3.經驗準備：有坐車外出的經驗，知道遇到顛簸身體會怎樣。

活動過程：

一、情境導入，交代故事

有一輛旅遊巴士帶着一羣旅客出去旅遊，一路上非常的顛簸，顛得頭都暈了。他們左轉右轉、上坡下坡、進隧道出隧道，最後到達終點。

現在我是這個巴士上的乘客，請你們仔細看看我都做了哪些動作，都代表什麼意思。（教師示範）

二、幼兒學習動作

1.師幼總結歸納所有動作要素。

師：我這個乘客都做了哪些動作啊？

2.邀請孩子們一起當巴士乘客，一起旅行。

師：這次你們跟我一起也是這個巴士的乘客，一起去旅行好嗎？（表演1）

3.提出“旅行地圖亂了，請幼兒幫忙擺整齊”的任務，請幼兒帶着任務再次觀察教師動作並跟做。

師：既然是要去旅行，就得備好地圖。韓老師本來是有一張旅行地圖的，可是不小心被我弄亂了，你們願意幫我把地圖還原嗎？

4.調整分歧，最後確定正確的地圖。

師：一起跟音樂要檢驗一下這樣地圖是不是正確的。（表演2）

5.改變坐姿爲站姿。

師：如果車上的座位沒有了，我們只能站着，手拉住手環把手。（表演3）

三、遊戲

1.幼兒改變座位，變成真正的旅遊巴士。

師：老師在這邊，你們的椅子要怎麼樣？

師：我們坐的不是普通的巴士哦，它是一輛神奇的巴士，每一次進入隧道後，都會穿越到一個地方，找到一個線索，在圖上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼，誰的通行證和通行密碼一樣，誰就是下一次穿越的人。其實韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片（小豬佩奇）。

2.加入孕婦角色，傳遞幼兒正確價值觀，累加有人站着有人坐着，讓座等遊戲體驗。

師：有一位新的乘客也要上車了，（教師扮演孕婦），我們該怎麼做呢？（讓座）那車子的空間有限，那有些乘客就得站着了。

3.在遊戲過程中猜猜誰不見了，誰穿越了，一次調動幼兒遊戲興趣。

師：老師穿越到哪裏去了？我們一起把老師喊出來。

4.孩子穿越遊戲一次。

5.收集到線索後，完成最後一次穿越。

教案反思：

活動一開始就讓孩子體驗到了音樂活動的樂趣，跟着特有節奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅遊，興趣高漲。穿越環節也是亮點，結合現在的流行因素，把整節課推向另外一個高潮。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應該怎麼坐時，孩子們沒有一點回應，都沒有讓座的意思。最後在的鼓勵下還有有不少孩子願意給孕婦讓座，傳遞幼兒正確的價值觀。到最後一個環節了孩子們還是意猶未盡，沒有輪到自己穿越，所有作爲一個延伸環節，課後我們繼續穿越。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、學習理解座標點的空間關係，並會在遊戲中記錄。

2、能在老師的幫助下大膽表達歸納、概括活動的結果。

活動準備：

5＊5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數張

活動過程：

一、認識5Χ5方格紙（座標圖）。

1、幼兒觀察圖，提問：小兔的家在哪兒呢？怎樣才能說明白？組織幼兒討論

2、引導幼兒認識座標圖，知道先讀橫着的數，在念豎着的數。橫着是幾號，豎着是幾樓。

二、學習理解座標點的空間關係。

1、給物體空間位置，說出相應座標點。

小雞家在哪裏？三角形家在哪裏？圓形家在哪裏？依次說出空間位置，幼兒報出幾樓幾號（座標點）。

2、給座標點，找到相應的空間位置 。

4號3樓（4，3）是誰的家 ？3號6樓（3，6）是誰的家，依次報出座標點幼兒說出相應的空間位置。

3、學習記錄座標位置

（1）剛纔都是說出它們的家在哪兒的，怎麼記呢？引導幼兒先說橫排的就將橫排記在前，後說豎牌就記在後面，中間的小逗號，讓我們看清樓和號，因爲是這兩個數字才能說清楚是誰的家，所以要將兩個數用括號放在一起。

（2）教師報出空間位置，幼兒學習記錄。

（3）遊戲：找朋友家。在教室空間處，畫一個大方格圖4Χ6，每個格可以站下一個幼兒即可。每個幼兒一個卡片，這是要去做客的朋友家地址，請幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據時間，反覆讓幼兒交換朋友家地址，依鞏固幼兒對空間位置的認識。教師也可報出地址，問這是誰的家？幼兒看到自己的座標卡迅速回應。

（4）完成幼兒用書內容。

三、師幼共同總結：在方格圖中找位置，先看對着這個物體的橫排數字，在看對着這個物體的豎排數字。