幼兒園大班教案《雲》9篇

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作爲一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《雲》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案《雲》1

活動目標：

1.讓幼兒瞭解幾種基本的配色方案

2.培養幼兒的動手操作能力，用三元色配置間色。

3.引導幼兒用各種方法染花布。

4.一次性桌布四張、抹布四塊。

活動準備：

1.教師和每組幼兒一套三元色顏料。

2.人手一個托盤，一張宣紙。

3.紅、黃、藍、綠、橙、紫色的衣服。

4.各種瓶蓋

活動過程：

1.請幼兒傾聽故事，邊講故事邊把紅、黃、藍色的衣服貼在黑板上。

提問：雲姑娘到過哪些地方？變成了什麼顏色？什麼顏色的衣裳是雲姑娘沒有的？

“可是雲姑娘只有這三種顏色的衣裳，怎樣才能把這三種顏色變成其他漂亮的顏色呢？”

2.教師引導幼兒想辦法，並示範操作配置顏色。

出示綠色、藍色、紫色的衣裳，要求幼兒想想：哪兩種顏色和起來可以變成綠色、藍色、紫色？教師操作，並請幼兒觀察兩種顏色配置時，哪種顏色多，哪種顏色少，還是一樣多。引導幼兒認識到培配置間色是，兩種顏色一樣多。

幼兒園大班教案《雲》2

活動目標

欣賞、理解散文詩，感受散文詩優美的語言和意境，能有感情的朗誦詩歌。

理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思，能簡單仿編詩歌。

瞭解雨對大自然生物的用處，知道萬物生長離不開雨水的滋潤，產生熱愛大自然的情感。

活動準備

課件準備：《雨是雲的娃娃》詩歌音頻，以及詩歌相關插圖。

活動過程

播放下雨聲的音頻，激發幼兒興趣。

——聽，這是什麼聲音？

播放詩歌前兩句，引導幼兒理解詩歌前兩句內容。

——小朋友們都是自己媽媽的娃娃，那雨是誰的娃娃呢？

——雨娃娃是怎樣落下來的？（它是蹦蹦跳跳自天而下）

——你們可以學雨娃娃從天上落下來的樣子嗎？

播放詩歌前四句，引導幼兒理解詩歌內容。

1、完整欣賞四句詩歌內容，理解詩歌前半部分內容。

——雨娃娃離開了媽媽，會走到哪裏，那裏會發生什麼變化呢？我們一起來看一看。

——雨娃娃走到過哪裏？（幼兒說哪裏，點出哪裏的圖片）

2、完整朗誦，理解詩歌前四句。

3、分角色，表演詩歌前四句。

播放詩歌后半段，引導幼兒理解詩歌內容。

1、完整欣賞詩歌后半段。

——大地媽媽還牽上了許多植物來迎接雨，看看都有誰啊！

——爲什麼大地媽媽會牽上這麼多植物出來迎接它呢？

小結：雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康快樂的成長，於是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿山遍野出來迎接它。

2、朗誦後半段詩歌。

3、分角色，表演詩歌后半段。

播放完整詩歌，請幼兒欣賞並朗誦，感受散文詩的優美。

1、播放詩歌完整音頻，引導幼兒欣賞詩歌。

2、組織幼兒完整朗誦詩歌。

——小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩歌裏的哪句話？用詩歌裏完整的句子來回答。

3、播放詩歌配樂，請幼兒一起配樂朗誦。

【詩歌】

《雨是雲的娃娃》雨，是雲的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。走到大海，大海笑起浪花。走到沙漠，沙漠張開嘴巴。走到森林，森林沙沙。走到屋檐，屋檐嘩嘩譁。聽，雨在講話：“我來啦！我來啦！”於是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，漫山遍野出來迎接它。

幼兒園大班教案《雲》3

活動目標：

1、喜歡觀察雲的變化，有關注和探索天氣現象的興趣。

2、幼兒瞭解雲的顏色、形狀是多變的，初步瞭解雲會變成雨、雪等落下來，感受天上雲的變化與天氣現象之間的關係。

3、激發幼兒對科學活動的興趣。

4、大膽說出自己對雲的理解。

重點難點：

瞭解雨、雪是由雲變成的。

活動準備：

經驗準備：平時引導幼兒注意觀察各種各樣的雲

材料準備：多變的雲視頻、各種雲的圖片

活動過程：

1、回顧和交流幼兒關於多變的雲的已有經驗。

※引導語：這段時間，我們在晴天、多雲、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的雲，雲是什麼顏色、什麼形狀的？雲像什麼？

※提問：雲會不會移動？云爲什麼會移動？怎樣移動？

2、引導幼兒認識各種各樣的雲。

※討論：雲會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的雲？是什麼樣的？是什麼時候見到的？

3、觀看雲變成雨、變成雪的課件，感知雲會變成雨、雪等落下來的現象。

※討論：誰知道雲會變成什麼？

※通過課件向幼兒介紹天上下雨就是雲變成的，冬天下的雪也是雲變成的，進一步感知雲的變化。

4、感受和發現雲朵變化與天氣的關係。

※爲什麼會有各種各樣的雲呢？（讓幼兒充分討論猜測後，向幼兒介紹不同的雲是和天氣有關係的）

※引導幼兒分小組將觀察記錄按天氣進行分類整理和比較，製作小組大記錄表，並向大家介紹本組的觀察發現。

活動延伸：

讓幼兒去戶外觀察天上的雲，分別說說天上的雲塊像什麼？並把它畫下來。

小百科：雲是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。

幼兒園大班教案《雲》4

活動目標

1. 使幼兒瞭解雲的顏色、形狀是多變的。

2.使幼兒初步瞭解雲會變成雨、雪等落下來。

3.培養幼兒關注和探索天氣現象的興趣。

活動準備

1.ppt課件:多變的雲

2.幼兒用畫紙，彩筆。

幼兒園課件

活動過程

一、導入（室外）

1.小朋友，你們看看天上的雲，它是什麼顏色、什麼形狀的？像什麼？

（讓幼兒自由討論）

2.引導幼兒觀察：雲會不會移動？怎樣移動？

想一想，云爲什麼會移動？

二、展開(室內）

1.引導幼兒瞭解各種各樣的雲。

（1）雲會不會變成其它的樣子？

（2）你有沒有見過別的雲？是什麼樣的？是什麼時候見到的？

2.通過課件，認識各種雲

（1）討論：爲什麼會有各種各樣的雲呢？

（向幼兒介紹不同的雲是和天氣有關係的）

（2）多變的雲

讓幼兒發揮想象，分別說說，雲像什麼？

捲雲

多雲

陰雲

烏雲

火焰雲

彩虹

雲海等

3.討論云爲什麼會變

（向幼兒介紹天上下雨就是雲變成的，冬天下雪也是雲變成的）

三、結束

繪畫：我眼中的雲

鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己喜歡的雲。

活動延伸

回家和家人一起討論有關雲的自然知識。

幼兒園大班教案《雲》5

【活動目標】

1、欣賞、理解散文詩，感受散文詩優美的語言和意境，能有感情的朗誦詩歌。

2、理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思，能簡單仿編詩歌。

3、瞭解雨對大自然生物的用處，知道萬物生長離不開雨水的滋潤，產生熱愛大自然的情感。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動準備】

教學PPT。

【活動過程】

一、導入激趣部分。

播放下雨的聲音。

師：聽，這是什麼聲音？（播放下雨的聲音）原來是下雨了！

二、創設情境，欣賞PPT，理解詩歌內容。

1、理解詩歌前兩句內容。

（1）師：小朋友你們都是媽媽的娃娃，那你們知道雨是誰的娃娃呢？（幼兒回答）

（2）（出示ppt）。“雨是雲的娃娃”。雨娃娃可調皮了，看，雨娃娃是怎樣落下來的？（看課件幼兒回答）它蹦蹦跳跳自天而下。

提問：從天下落下來有個好聽的詞叫“自天而下”，我們一起來說一說。

（3）師：現在我們都是雨娃娃啦，我們學一學雨娃娃從天上落下來的樣子。

2、學習詩歌第一段。

（1）完整欣賞四句詩歌內容。

師：雨娃娃離開了媽媽，會走到哪裏，那裏會發生什麼變化呢？我們一起來看一看。

（2）分段欣賞ppt，大膽想象，理解詩歌前半部分內容。

①提問：雨娃娃走到過哪裏？（幼兒說哪裏，點出哪裏的圖片）點擊ppt。

看小雨點走到大海，大海怎麼啦，心情怎樣？（幼兒用自己的話完整的回答）

點擊ppt“走到大海，大海笑起浪花。”

師：現在我是小雨點，你們都是大海。小雨點來啦，大海是怎樣的呢，我們一起來表演一下。（幼兒表演）

②提問：小雨點還走到過哪裏？（幼兒說哪裏，點出哪裏的圖片）點擊ppt。

沙沙漠是個什麼樣的地方，這個時候沙漠最需要什麼？（沙漠很乾旱，非常渴望有雨水來滋潤。）

小雨點走到沙漠了，（點擊ppt）瞧：沙漠怎麼了？張開了大嘴巴！

點擊ppt“走到沙漠，沙漠張開嘴巴。”我們也學一學沙漠張開嘴巴渴望喝水的樣子。

③提問：小雨點繼續向前走了，它還走到了哪些地方？（森林和屋檐）

小雨點走到了森林和屋檐，它們都唱起了歌，森林唱的`歌是怎樣的？屋檐唱的歌是怎樣的？它們的歌唱聽起來有什麼不一樣。（沙沙沙的聲音聽起來輕輕柔柔的，那我們朗誦森林句子的聲音也要輕一些。嘩嘩嘩的聲音聽起來很響亮，我們朗誦屋檐句子聲音就要高一些）

師：我們一起來學一學森林和屋檐的歌聲。

（3）完整朗誦，理解詩歌第一段。

師：小雨點離開了媽媽都走過了這麼多地方呢？我們再來欣賞一下。

（4）有感情的朗誦詩歌第一段。

師：小雨點給這麼多地方都帶來了快樂，我們也用快樂的心情把它們走過的地方一起來說一說。

（5）表演詩歌第一段。

師：小雨點真可愛呀，我想請小朋友把它發生的事表演出來，我是小雨點，這裏有大海、沙漠、森林、屋檐，請小朋友自由選擇你喜歡的角色，當小雨點走到你面前時就用詩歌的句子來說一說。

師：誰還願意做小雨點，想表演哪個角色可以自己交換一下。

（6）提問：小雨點來啦，它除了走到了這麼多地方，還會走到哪裏，發生什麼事呢？先請你們和旁邊的小朋友討論一下再來回答。（幼兒回答）

3、欣賞PPT，理解詩歌第二段內容。

（1）師：聽雨在講話？“我來啦！我來啦！”（出示大地媽媽背景圖）大地媽媽還牽上了許多植物來迎接它，看看都有誰啊！

爲什麼大地媽媽會牽上這麼多植物出來迎接它呢？

（2）教師小結：雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康快樂的成長，於是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿山遍野出來迎接它。

（3）提問：小朋友“滿山遍野”是什麼意思啊？（幼兒回答）

小結：“滿山遍野”就是山上的野外的所有的地方。“滿山遍野出來迎接它。”就是山上的野外的所有地方的植物都出來歡迎它了。

（4）完整欣賞第二段詩歌內容。

師：哇，小雨點來啦，我們一起來看看他們是怎樣來迎接小雨點的！

（5）朗誦第二段詩歌。

師：小朋友我們也來學一學植物們來迎接小雨點吧。

三、完整欣賞並朗誦詩歌，感受散文詩優美的語言和意境。

1、完整欣賞詩歌。

師：小雨點這麼受歡迎，心理可高興了，它還帶來了一首好聽的詩歌《雨是雲的娃娃》，我們一起來聽一聽。

2、幼兒完整朗誦詩歌。

師：小朋友，你們感覺這首詩歌聽起來怎麼樣？我們也用這種優美的聲音來朗誦一遍。

3、提問：小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩歌裏的哪句話？用詩歌裏完整的句子來回答。

4、和幼兒一起配樂朗誦。

師：我也很喜歡詩歌裏的每一句話，這次我們聽着音樂再來把這首詩歌朗誦一遍吧！

四、結束部分。

師：這首詩歌很優美，下節課就請小朋友邊表演邊把這些優美的詩句朗誦出來。

附詩歌《雨是雲的娃娃》

雨，是雲的娃娃，

蹦蹦跳跳自天而下。

走到大海，大海笑起浪花。

走到沙漠，沙漠張開嘴巴。

走到森林，森林沙沙。

走到屋檐，屋檐嘩嘩譁。

聽，雨在講話：

“我來啦！我來啦！”

於是，大地牽上

小樹、小草、小花，

還有小苗苗、小豆莢，

漫山遍野出來迎接它。

【活動反思】

活動設計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、遊戲表演，一環緊扣一環，過渡也較自然，幼兒能隨着老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨着老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成爲老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。

幼兒園大班教案《雲》6

活動目標：

1、引導幼兒瞭解雲的顏色、形狀是多變的。

2、初步瞭解雲會變成雨、雪等落下來。

3、培養幼兒善於觀察、發現大自然奧祕的興趣。

活動準備：

各種各樣雲的PPT；課件：雲的變化；平時引導幼兒注意觀察；幼兒用書每人一本。

活動過程：

1、談話引出話題。

教師：你們看到過的雲是什麼顏色，什麼形狀的？像什麼？

2、教師出示PPT，引導幼兒注意觀察雲的位置移動等變化，認識各種各樣的雲。

教師：雲會不會移動？它是怎樣移動的？想一想，云爲什麼會移動？

教師：雲會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的雲？是什麼樣的？是什麼時候見到的？

3、幼兒自由討論猜測後，向幼兒介紹不同的雲和天氣的關係。

教師：爲什麼會有各種各樣的雲呢？

教師小結：如下雨前的烏雲，陰天的雲，傍晚時的雲彩等等。

4、運用課件，幫助幼兒認識雲的多變性。

教師：這幅圖上的雲像什麼？你們見過嗎？分別說說這些雲像什麼？

5、幼兒充分討論、猜測，雲會變成什麼。

教師：雲會變成什麼？

小結：天上下雨就是雲變成的，冬天下雪也是雲變成的。

6、教師朗誦散文：雲彩和風兒，幼兒欣賞。

活動延伸：

帶幼兒去戶外觀察天上的雲，鼓勵幼兒大膽的說說天上的雲像什麼，並嘗試將它畫下來。

幼兒園大班教案《雲》7

活動目標：

1、觀察和記錄雲的變化，對觀測自然現象感興趣，初步瞭解雲和天氣的關係。

2、能瞭解天氣情況，適應天氣變化。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

圖片、卡片，資料

活動過程：

一、看雲。

1、組織幼兒到室外觀看天空中的雲彩。

2、提問：剛纔我們在室外看到了，天空中許多的彩雲，誰能說說雲有哪些顏色？有什麼形狀？它離我們有多遠。現在我們就把自己看到的各種不同的雲，用繪畫的形式給畫下來。你們說好嗎？（好）。

二、畫雲。

1、先請幼兒說說雲有哪些特點和種類。

2、請幼兒畫彩雲，並把把自己畫的雲彩圖作簡單是分類。如：白雲、暗灰色的雲、烏雲、朝霞、晚霞等。

三、出示圖片，讓幼兒進一步瞭解雲的特點和種類。

1、請幼兒說說那些雲可以預測天要下雨。

2、哪些雲可以預測天氣是晴天。

3、讓幼兒學習會看簡單的雲圖。

4、討論：如何根據雲彩圖來做氣象預報？

看雲和畫雲活動結束後，組織幼兒對自己的結果進行討論，並設計出預測天氣的雲彩的標誌。

如：多雲、少雲——晴天，灰雲-——陰天，烏雲——雷雨天等。

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園大班教案《雲》8

活動一

目的：

1、引導幼兒觀察雲的形狀，說出看雲的感受。

2、激發幼兒探索自然的興趣，培養幼兒的觀察力和想象力。

準備：

選擇多雲的日子和一塊草地。

過程：

一、引發興趣，喚起幼兒的有關經驗。

1、謎語導入：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。

2、啓發幼兒說說平時看到過什麼樣的雲，它們像什麼。

二、引導幼兒到戶外觀察雲的形狀，說說看雲的感受。

1、引導幼兒觀察天空中的一大片雲，說說這片雲的形狀像什麼。（讓幼兒充分想象，發表意見。）

2、幼兒隨意坐或站，自由觀察天上的雲，說說自己看到了什麼樣的雲，它像什麼，後來又變得像什麼，爲什麼會變。

3、請幼兒說說自己還發現了什麼現象，鼓勵幼兒大膽發表自己的意見。（啓發幼兒說出雲是在不斷移動的。）

三、引導幼兒欣賞故事《雲寶寶和風娃娃》（附後）。

1、教師有表情地講述故事，提問：寂寞的太陽公公有什麼願望？雲寶寶和風娃娃是怎樣做的？它們變了些什麼魔術？

2、引導幼兒根據觀察所得，嘗試仿編故事。

四、組織遊戲：會變的雲。

啓發幼兒把自己想象成一片雲在草地上任意地飄來飄去。當教師說“雲變了”時，幼兒馬上擺出一種姿勢表示雲的形態，並說說自己變的是一片什麼形狀的雲。當教師說“大風吹來了”時，幼兒就四散跑開蹲下，表示雲被大風吹散了。

活動二

目的：

1、引導幼兒認識雲的形成過程以及雲的顏色與厚薄之間的關係。

2、培養幼兒的探究精神。

準備：

白雲卡片一張，磁帶、錄音機各一，手電筒五支，白紙若干。

過程：

一、遊戲：我是雲寶寶。

隨着愉快、輕鬆的音樂，幼兒依次傳白雲卡片。音樂暫停時，拿到白雲卡片的幼兒可發揮想象，說：“我是雲寶寶，我能變成××。”

二、討論雲的形成。

1、爲什麼天空中有云？雲是怎麼來的？（引導幼兒憑藉已有的知識經驗和想象回答。）

2、教師有表情地講述故事《小水滴旅行記》，提問：“小水滴想旅行請誰來幫忙？太陽公公幫助小水滴變成什麼飛上了天？後來發生了什麼事？雲是怎麼聚集而成的？

三、討論雲的顏色。

1、雲是什麼顏色的？爲什麼天空中的雲有時是白色的，有時是灰色的、黑色的？

2、通過實驗感受雲的顏色與厚薄之間的關係。

①將手電筒當作太陽，將白紙當作白雲，引導幼兒做實驗，觀察當“太陽光”照在一張紙上時所產生的現象。（透過紙能清楚地看到光。）

②當“太陽光”照在疊放的幾張紙上時，你發現了什麼？（光能透過紙，但看得不太清楚。）

③再加上一些紙，你發現了什麼？（看不見光了。）

3、小結：其實雲是白色的，只是因爲雲的厚薄不同，纔會出現不同的顏色。當雲很薄的時候，陽光照在它們身上，雲看上去就是白色的；當雲變厚時，陽光只能透過很少的部分，雲看上去就是灰色的；當雲很厚時，陽光無法透過，雲看上去就是黑色的。

活動延伸：

畫出各種各樣的雲。